追回的不只是0.1分

早晨剛走進(jìn)教室，就有學(xué)生向我報(bào)告，今天文明班評(píng)比得分我們班已被扣了0.1分。我看到向我報(bào)告的幾個(gè)學(xué)生都是一臉的無(wú)奈和遺憾。而其他學(xué)生有的是對(duì)被扣分同學(xué)的憤慨和不滿，有的是為掛在教室前方的文明班流動(dòng)紅旗或許會(huì)“流”到別的班級(jí)而擔(dān)心和惋惜。我也有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)?1月份快到月底了，我們班只被扣過(guò)兩次0.1分，很有可能本月能“連冠”。而這樣一扣，“連冠”的希望也許會(huì)落空。但我沒(méi)有像學(xué)生一樣把心情寫在臉上，我想了解一下被扣分的原因。從學(xué)生口中得知，扣分是因?yàn)榻裉熵?fù)責(zé)排自行車的值日副組長(zhǎng)晚來(lái)了一會(huì)兒，在自行車排放規(guī)定時(shí)間將到的時(shí)候我們班還沒(méi)將自行車排好。我馬上有了一個(gè)想法，這0.1分可以將它追回。原因之一是學(xué)生告訴我是“在規(guī)定時(shí)間將到的時(shí)候”被扣的分?jǐn)?shù)，這就說(shuō)明時(shí)間還未到，按理是不應(yīng)該被扣分的。由于學(xué)生一般都敬畏服務(wù)隊(duì)員，不敢跟服務(wù)隊(duì)員多計(jì)較，他們說(shuō)要扣分，就由他們扣了。原因之二是，今天的值日副組長(zhǎng)的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，今早又因?yàn)槔淇諝饽舷挛鞅憋L(fēng)比較猛烈，副組長(zhǎng)比往日晚來(lái)一會(huì)兒，這也在情理之中。當(dāng)我把這兩點(diǎn)跟學(xué)生一說(shuō)，大家的各種情緒都轉(zhuǎn)變?yōu)橥�一個(gè)想法，要想辦法把這0.1分給追回來(lái)。可由誰(shuí)跟“執(zhí)法”的服務(wù)隊(duì)員說(shuō)理去呢？大家都認(rèn)為，去說(shuō)理的同學(xué)首先要有膽量，在服務(wù)隊(duì)員面前不能膽怯；其次，應(yīng)該是能說(shuō)會(huì)道的，不但要把理由說(shuō)清楚，還要善于動(dòng)之以情。經(jīng)過(guò)討論，決定由口才在班級(jí)一流的班長(zhǎng)和本班的一個(gè)大隊(duì)部服務(wù)隊(duì)員前去。望著她們走出教室的背影，我幽默地跟大家說(shuō)：“她們的任務(wù)就叫公關(guān)，她們是我們班的公關(guān)小姐�！�

在期待中，兩位“公關(guān)小姐”終于回來(lái)了，她們興奮地告訴大家，說(shuō)理成功了， 0 .1分被追回來(lái)了。教室里頓時(shí)一片歡呼。班長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“今天，我面對(duì)大隊(duì)部服務(wù)隊(duì)員，一點(diǎn)都沒(méi)感到害怕，很自信的地把老師剛才講的理由說(shuō)清楚了；我們班的那位大隊(duì)部服務(wù)隊(duì)員則告訴大家：“我舉了一個(gè)跟我們班相似的例子，跟他們講了我們班今天的副組長(zhǎng)以前一貫熱愛(ài)班級(jí)的做法，這樣既能讓他們有所借鑒，還能使他們被我們班熱愛(ài)班級(jí)的同學(xué)所感動(dòng)。”我讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)這事的看法。有的學(xué)生說(shuō)，只要我們有理由，我們就不應(yīng)該放棄解釋，要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利；有的學(xué)生說(shuō)，服務(wù)隊(duì)員并不是不可一試的，就是校長(zhǎng)也一樣，我們要和他們平等相處；有的學(xué)生說(shuō)，看來(lái)語(yǔ)文課上的口語(yǔ)交際訓(xùn)練是很重要的，只有有了良好的口才，才能把類似的事辦成功。我告訴學(xué)生，我們不應(yīng)該因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)可以追回而放松對(duì)自己的要求，而應(yīng)該由這事更加嚴(yán)格要求，以后這種“擦邊球”的事要盡量避免，每天都要力爭(zhēng)得一個(gè)名副其實(shí)的滿分。學(xué)生們都會(huì)意地點(diǎn)著頭。這一天，學(xué)生在各方面表現(xiàn)得比以前更為出色，因?yàn)樗麄兏�進(jìn)一步了解了0.1分的價(jià)值。

這次，學(xué)生們追回的不只是0.1分，他們知道了自信和口才的重要，感受到了在學(xué)校，在社會(huì)，人與人之間是平等的；追回0.1分，還使班級(jí)的凝聚力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

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