違紀(jì)背后有良機(jī)

昨天晚上第二節(jié)自習(xí)，我剛要進(jìn)教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男同學(xué)在那里說(shuō)笑。于是我在門口又看了10分鐘，他倆說(shuō)說(shuō)停停，還警惕性的看看。先說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)，成績(jī)都不是很好，接近倒數(shù)。其中一個(gè)回家反思學(xué)習(xí)過(guò)幾次，最近家長(zhǎng)也來(lái)過(guò)，有所進(jìn)步。另一個(gè)，學(xué)習(xí)上進(jìn)、班級(jí)活動(dòng)積極參與，很有人緣，成績(jī)還算可以，算是班里的小大人。看了10分鐘后，我心平氣和地走進(jìn)教室，因?yàn)樗麄冏�在教室的倒�?shù)一二排，把他倆個(gè)從前門請(qǐng)了出來(lái)，這樣使他們感覺(jué)到難看，受到了約束，無(wú)形中也給大家一個(gè)提醒。
隨后，因?yàn)槭巧现�自�?xí)，我把他們叫到辦公室，詢問(wèn)了情況。
他們可能認(rèn)為老師會(huì)大發(fā)雷霆，因?yàn)槎加羞`紀(jì)回家反思的紀(jì)錄，但是我卻非常心平氣和地說(shuō)：“剛才在那里干什么呢？”其中一個(gè)說(shuō)：“我們兩個(gè)討論問(wèn)題來(lái)�！卑凑諏W(xué)校要求，自習(xí)是不允許討論問(wèn)題的，更何況是前后桌說(shuō)笑式的討論呢？我給他們講清了學(xué)校的要求，說(shuō)：“你給別人講題，對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高很有幫助，老師很愿意看到你給別人講題。再說(shuō)，上次他媽來(lái)也說(shuō)給他調(diào)調(diào)位，找個(gè)好點(diǎn)的同桌。那么你認(rèn)為你們倆同桌怎么樣�！彼�不是很情愿的答應(yīng)了。
接著，我轉(zhuǎn)向另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師看到你問(wèn)問(wèn)題很高興，但是我們首先要遵守學(xué)校紀(jì)律呀！你基礎(chǔ)不好，需要問(wèn)的肯定很多，那你完全可以問(wèn)老師呀？老師分析的透徹全面，多好呀！你可能認(rèn)為你成績(jī)這么差，老師會(huì)給你耐心講嗎？我敢肯定的說(shuō)，我們的老師肯定都非常高興的解答你的問(wèn)題。再說(shuō)，你問(wèn)別人問(wèn)題這么長(zhǎng)時(shí)間，不耽誤他學(xué)習(xí)嗎？你可以問(wèn)問(wèn)他，現(xiàn)在他的同桌在年級(jí)里是數(shù)得著的，他好意思一直問(wèn)人家問(wèn)題嗎？這個(gè)你心里肯定明白。”
然后，我對(duì)他們兩個(gè)同時(shí)說(shuō)：“以后你們成為同桌，最關(guān)鍵的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否有利于學(xué)習(xí)，如果你們成績(jī)不進(jìn)步，那么，你們就辜負(fù)了老師的信任�！彼麄儍蓚�(gè)聽(tīng)了，都不好意思的地下了頭。行了，下次千萬(wàn)別讓老師再在課堂上把你們請(qǐng)出來(lái)了，抓緊回去上自習(xí)吧！
今天想來(lái)，我認(rèn)為老師遇事要冷靜，如果一開(kāi)始，就說(shuō)他們違紀(jì)，大批一頓，效果肯定截然不同。這件事情前后，我認(rèn)為既能體現(xiàn)老師的寬容，又能體現(xiàn)學(xué)生的自我教育；既能教育其他同學(xué)，又維護(hù)了這兩個(gè)同學(xué)的面子；既高度評(píng)價(jià)了任課老師，又鼓勵(lì)了他們積極提問(wèn)；既進(jìn)行了有效的疏導(dǎo)，又解決了座次的問(wèn)題。
凡事三思，真是違紀(jì)背后有良機(jī)。

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