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“報(bào)復(fù)”的正效應(yīng)
“這個(gè)學(xué)生十分了得：是個(gè)吵鬧的大王，十足的頑主。人見人厭�！�2004年9月，當(dāng)我接下高二年級(jí)一個(gè)新班班主任工作的時(shí)候，一些知情者這樣評(píng)論我班的一個(gè)新生竇帥，
“別指望他能考上大學(xué)，能平平安安畢業(yè)就算不錯(cuò)了�！�
我自有我的主張，是騾子是馬，遛出來再說。
開學(xué)后兩個(gè)星期過去了，班級(jí)里平安無事。熬到第三周，竇帥終于耐不住寂寞，先是
同座受不了他的干擾堅(jiān)決要求換位；繼而任課老帥因他上課講話，且屢教不改，將他趕出
教室。自習(xí)課上，他時(shí)時(shí)大聲怪叫，弄得眾怨沸騰；課間休息，教室成了他的跑馬場(chǎng)。不
過，上我的課倒是很安分的。下課時(shí)我去教室走去，也未曾見他像人們所說的那樣橫沖直
撞。事后一了解，才知他在跟我“打游擊”——“敵”進(jìn)我退，“敵”退我進(jìn)。這是他的一貫戰(zhàn)
術(shù)。用他自己的話說：“只要班主任抓不住我的把柄，其他老師是不礙事的�！�
但是，劉彬沒有料想到的是，這一回，他的戰(zhàn)術(shù)不靈了。
為了探索在新形勢(shì)下做好學(xué)生思想政治工作的新途徑，我班推出了以“民主檢查崗”
為形式的班級(jí)管理新舉措——讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理，他學(xué)生在參與中認(rèn)識(shí)自
我，發(fā)展自我，提高覺悟，增長(zhǎng)才干。一句話，讓管理出人才。
瞧著執(zhí)勤同學(xué)每天向老師送交班級(jí)日志的情景，竇帥的心惴惴不安起來，他不知?jiǎng)e人
在日志上記了他什么。他忍著，熬著，有一天，終于熬不住了，跑到我的面前說：“老師，我
要求公布每天上交的日志！”看著他那迫不及待的樣子，我當(dāng)然理解他的緊張心理，對(duì)他
說：“帥帥，不是早就講好的嗎，上面記的東西，卜周一班會(huì)課上會(huì)一字不漏地告訴大家，不
是‘小報(bào)告’，你不必?fù)?dān)心哪”
星期一的班會(huì)課上，竇帥因?yàn)槎啻斡|犯了班級(jí)規(guī)章制度，受到執(zhí)勤同學(xué)的嚴(yán)厲批評(píng)，
并被扣去了好幾分。照這樣下去，要不了兩個(gè)月，竇帥的操行等級(jí)的得分便會(huì)亮起“紅
燈”，這時(shí)他開始有了危機(jī)感。更令他難堪的是，每次班會(huì)課上都受到執(zhí)勤同學(xué)的批評(píng)，使
他一次又一次地在全班同學(xué)，特別是在班主任面前丟了臉。他從未怕過老帥，現(xiàn)在卻怕起
了同學(xué)。他感受到了從未有過的“威脅”�！懊裰鳈z查崗”將他的“游擊戰(zhàn)術(shù)”擊得粉碎。他
終于無可奈何地發(fā)出哀嘆：“身邊有了個(gè)永不離開的‘班主任’�！�
話雖這么講，他內(nèi)心未必就那么服帖．一種報(bào)復(fù)的欲望在他心頭潛滋暗長(zhǎng)。他在等
待機(jī)會(huì)，這機(jī)會(huì)便是輪到他上崗執(zhí)勤。
這一周終于等來了。竇帥悶聲不響地在他的崗位上戰(zhàn)斗了整整６天，也迎來了由他
“攤牌”的班會(huì)課，這一天，他雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，高聲宣讀了他記的日志，全班有
18位同學(xué)被他點(diǎn)名扣分，其中一個(gè)是以守紀(jì)聞名的班干部。這位同學(xué)雖然以極其隱蔽的
手段在歷史課上做數(shù)學(xué)作業(yè)，但也沒有逃過竇帥“銳利”的眼睛，并被從重扣分�？粗瑢W(xué)
挨批評(píng)，被扣分時(shí)臉紅耳赤、目瞪口呆神態(tài)，一種成功地實(shí)施了報(bào)復(fù)的快意在他臉上洋
溢開來……他似乎在說：“嘗到我的厲害了吧！”又似乎在問我：“老師，我干得很漂亮吧？”
他聽到我的評(píng)價(jià)：“同學(xué)們，竇帥同學(xué)在這一周里干得非常出色。由于他們負(fù)責(zé)，他的
細(xì)心，班級(jí)里許多較為隱蔽的毛病被他揭出來了，這是一種貢獻(xiàn)，也是對(duì)大家的愛護(hù)！這
種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。我衷心祝賀他的成功！我們應(yīng)該真誠(chéng)地感謝他對(duì)大
家的批評(píng)幫助�！蔽业脑捯魟偮�，沉默的課堂里立刻響起了熱烈的掌聲。這掌聲，是理解；
這掌聲，足鼓勵(lì)；這掌聲，是對(duì)真摯的友誼的贊頌。然而，本來洋洋自得的竇帥卻滿身不自
在起來，臉上一陣紅，一陣白。
會(huì)后，我找了竇帥；未等我一口，他搶先向我檢討開了：“老師，我錯(cuò)了，我是在搞報(bào)
復(fù)�！蓖麧q紅的臉，聽著他懇切的話，我心中一陣激動(dòng)，這可是黑夜的的閃電，黎明的曙光
��！我對(duì)他說：“帥帥，這事我不這么看。你記的那些事，我都核對(duì)過了，沒有一件是假的，
因此就不能稱之為報(bào)復(fù)；再說，在你管理的這一周里，班級(jí)的紀(jì)律特別好，這說明你這個(gè)
人很有能力。用‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)’來衡量，說你成功決不是溢美之辭，你是當(dāng)
之無愧的。至于你在管理過程中可能有的一些不正確的想法，我相信你會(huì)正確認(rèn)識(shí)的。
你看，你不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗎？”聽著老師真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，望著老師期待的目光，竇帥的臉上泛
出紅光，眼眶里幾顆閃亮的淚珠在滾動(dòng)。
是啊，此時(shí)此刻的他，怎能不激動(dòng)呢！多少年來，他已記不清挨過多少次批評(píng)，受到多
少次冷眼。他羨慕過別人得到的榮譽(yù)，他希望獲得別人的尊重，可這一些積極因素都因他
的積習(xí)難改而稍縱即逝，也因我們的家長(zhǎng)和老師的粗心和缺乏耐心而功虧一簣。他曾經(jīng)
進(jìn)入“破罐子破摔”的誤區(qū)而不能自拔�，F(xiàn)在，當(dāng)他生平第一次站在講臺(tái)上有權(quán)評(píng)點(diǎn)別人
的時(shí)候，當(dāng)他的工作第一次被人肯定的時(shí)候，便品嘗到了一種從未有過的受人的尊敬的歡
樂。一顆冰冷的心蘇醒了！一種變態(tài)的心理矯正了！他如同身處隧道深處，看到了隧道
盡頭一絲閃爍的光亮。試問，這時(shí)的竇帥還有什么東西能使他改變方向！還有什么力量
能阻止他前進(jìn)呢？
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