十八張餐票

一天早上，我所帶的五年級(jí)甲班教室里丟了十八張餐票。同學(xué)們議論紛紛，要求抓“賊”。班集體中發(fā)生這類事，是最讓班主任感到頭痛的，處理不當(dāng)，會(huì)使集體渙散，還會(huì)傷害學(xué)生自尊心，怎么辦呢？
我冷靜地坐在辦公室里，對(duì)班上情況進(jìn)行比較分析：面前的學(xué)生都是十二、三歲的孩子，受過了學(xué)校五年教育，思想雖然單純，但道德是非觀念是初步具有的。我估計(jì)，犯此“病”的同學(xué)可能是偶然的行為。記得蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈�！毕氲竭@些，我試著尋求解決的辦法。
讀報(bào)晚會(huì)上，我在教室簡(jiǎn)單地講了這件事情的發(fā)生，在惋惜中沒有責(zé)備，而是以極其真摯的感情總結(jié)了一年來發(fā)生在班上同學(xué)中間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛和熱愛集體的幾件動(dòng)人的事例，學(xué)生中間的表情出現(xiàn)了復(fù)雜的變化，有敬佩、有期待、有溫暖，也有內(nèi)疚和不安……晚會(huì)結(jié)束時(shí)，我又以信任的語言，啟發(fā)這位有過失的同學(xué)能勇敢地將餐票退給別人。
上晚自習(xí)時(shí)，丟失餐票的學(xué)生告訴我，在課桌內(nèi)找到了十四張?jiān)�成一卷的餐票。少了四張是早、中餐用去了。不言而喻，事情已�?jīng)清楚了�，F(xiàn)在應(yīng)該及時(shí)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生能勇敢地認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的行動(dòng)和勇氣，進(jìn)行疏導(dǎo)和保護(hù)。結(jié)束晚會(huì)自習(xí)時(shí)，我通報(bào)了事情的發(fā)展，同時(shí)建議全班同學(xué)，用掌聲歡迎能用行動(dòng)洗刷自己污點(diǎn)的同學(xué)，回到我們的班集體中。
一陣掌聲激動(dòng)人心，當(dāng)然拿票的學(xué)生也在“為自己鼓掌”。這掌聲勝過于千言萬語，勝過許多清規(guī)戒律，他這時(shí)比別人更激動(dòng)，悔恨和感激交織在一起，道德觀念正從這里滲入他的心田。
我從自己的口袋里拿出四張餐票，先還給丟票的同學(xué)，并申明，期待拿票的同學(xué)能把這四張票還給我（這是故意設(shè)計(jì)的）。為保護(hù)他的自尊心，我耐心地等待著，并有意識(shí)地和他交往親近，終于，他滿臉羞愧，眼里噙著淚水，走進(jìn)我的房間，將四張餐票放在桌上，我興奮地握著他的雙手，凝視著他那誠懇緊張的小臉，輕輕地替他抹去不停落下的淚水，緊挨著坐在一起開始了一次促膝談心。以后，這位同學(xué)精神振奮，學(xué)習(xí)努力，升入初中后，仍與我保持書信聯(lián)系，師生情誼隨著時(shí)間的推移而越來越深厚。

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