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舉左手與舉右手的秘密
“情人眼里出西施”，成人擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子。
舉左手與舉右手的秘密
成人擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。一次，我到無錫市沁園小學(xué)，在那里成立“知心家庭學(xué)校”。那天，我走進(jìn)多功能廳，面對幾百名孩子和他們的父母，依次回答他們提出的各種各樣的問題。忽然，一個(gè)高個(gè)子男孩從后排擠到臺前，滿臉不高興，氣呼呼地問道：“他們給我起了好多外號，都特難聽�！�
“什么外號是？說說看！”
“我眼睛小，他們叫我小瞇縫眼；我做俯臥撐起不來，他們就叫我軟骨��！我很生氣！”男孩的臉漲得通紅，大口喘氣。我笑著看著他生氣的樣子，卻發(fā)現(xiàn)了他的嗓門很大，而且音色很好。我馬上對他說：“你的聲音很洪亮，唱歌一定不錯(cuò)吧？”“算你說對了，我是合唱隊(duì)的領(lǐng)唱！”男孩得意地說�！澳憬惺裁疵郑 蔽姨岣呗曇魡柕�。“顧欣堅(jiān)。”孩子的聲音更大�！昂�，我也給你起個(gè)外號怎么樣！”
男孩瞪大眼睛，詫異地說不出話來。但我從他的目光可以讀懂他的反應(yīng)：“你怎么也給我起個(gè)外號？”“就叫你顧大歌唱家，怎么樣？”“好，好，這個(gè)外號好！男孩樂得一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。我對臺下的同學(xué)們說：現(xiàn)在請“顧大歌唱家”給我們唱兩句吧！如果你們認(rèn)為他像歌唱家，就使勁兒鼓掌；如果覺得他不像，就小聲鼓掌。顧欣堅(jiān)亮開嗓門唱了兩句，引來全場雷鳴般的掌聲。我又說：“請大家再跟我配合一下，咱們一起鼓掌一起說：‘棒，棒，棒，你真棒！顧大歌唱家你真棒！耶……！’”家長和孩子便齊聲喊道：“棒，棒，棒，你真棒！顧大歌唱家你真棒！耶……！”
我們的“顧大歌唱家”在一片贊揚(yáng)聲里興奮不已，臉上綻放著自豪、驕傲。
散會后，我對校長說，請您再配合一下，星期一的全校升旗儀式上，您讓顧欣堅(jiān)再當(dāng)眾唱首歌。唱完后，您再領(lǐng)著大家一起說：“棒，棒，棒，你真棒！顧大歌唱家你真棒！耶……！”這樣的做法，叫“形象再塑”。
后來，我再次見到顧欣堅(jiān)的輔導(dǎo)員，第一句話就問：“這么長時(shí)間了，咱們那位‘顧大歌唱家’怎么樣了？”
輔導(dǎo)員告訴我，顧欣堅(jiān)現(xiàn)在可神氣了，走到哪兒都挺胸昂頭的。沒人再叫他“小瞇縫眼”了，都親切的叫他“顧大歌唱家”呢。
成人愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)。無論是什么人，一旦發(fā)現(xiàn)了令自己驚喜的人或事，眼睛總會發(fā)亮。所以，愛的關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)，讓自己心中的激情燃燒起來。
怎么去發(fā)現(xiàn)呢？就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。武漢市有個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，上課聽講的時(shí)候卻特別愛舉手�？衫蠋熃兴饋砘卮饐栴}時(shí)，他又回答不上來。課后，老師找他談話，問他“你不會，為什么還要舉手呢？”這個(gè)男孩坦白地說：“同學(xué)們都笑我，說我成績不好，說我笨。我不服氣，所以老師提問我就舉手，想表現(xiàn)表現(xiàn)。可是，我真的不會。”
學(xué)生的坦誠讓老師很感動。于是，他和這位學(xué)生訂了個(gè)“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時(shí)候，遇到你真的會回答的問題，就舉左手；如果不會，就舉右手。記住了嗎？別舉錯(cuò)了�！睂W(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“記住了�！崩蠋熜睦镉辛说祝偕险n提問的時(shí)候，任憑男孩的右手舉得再高，老師也視而不見；但他一舉左手，就馬上叫他回答。果然他回答的不錯(cuò)。老師便表揚(yáng)這位學(xué)生很“棒”，同學(xué)們也對他刮目相看。從此，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)大有起色。同樣的做法發(fā)生在北京，北京光明小學(xué)劉永勝校長提出一個(gè)口號：“在課堂上要讓所有回答問題的孩子都毫無遺憾地坐下！”
這是多么有人情味兒的宣言！它體現(xiàn)的意義就是保護(hù)了所有孩子學(xué)習(xí)的積極性。
看待孩子也一樣，許多優(yōu)點(diǎn)、長處常常被埋沒、被忽略。北京前門小學(xué)錢紅石校長有一句名言：“只要看重您的孩子，就會讓蒙塵的金子閃光！”重視孩子，就是最富有力量的愛。
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