班主任的教育反思

孩子，老師也該說(shuō)“SORRY”

 

猶記得一年前我坐在空蕩蕩的六（1）班教室里，等著你們來(lái)報(bào)名登記，也等著迎接你們好奇和揣測(cè)的目光。好像還是昨天的事呢，那么歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你們又紛紛向我揮手說(shuō)再見(jiàn)了。那么多依戀，那么多不舍，那么多感激，那么多祝福，充盈著你們清純的眼，也充盈著我惆悵的心。終于送走你們，我坐在重又變每盞吹吹慕淌依錚?夾魍蚯А??/SPAN>

一年來(lái)，作為班主任，我一直在教你們?yōu)槿颂幨�，教你們做有涵養(yǎng)、能容忍的謙謙君子，教你們對(duì)待生活報(bào)以一顆平常心，不輕易以物喜、以己悲。是的，孩子們，你們是聽(tīng)話、懂事的，你們確實(shí)在進(jìn)步，令老師欣慰不已�？墒�，此時(shí)此刻，在對(duì)三百個(gè)日子的回顧中，我捫心自問(wèn)，心里涌出的是很多很多的歉意和赧然……

小橋，你是班上最優(yōu)秀的孩子，天資聰慧，學(xué)習(xí)刻苦。一到五年級(jí)里，你倍受老師們的肯定和推崇。然而，李老師自認(rèn)為你的順風(fēng)船坐得太久，溢美贊揚(yáng)承載得也太多，便自作聰明地處處對(duì)你進(jìn)行“挫折教育”，大到一次考試的失利，小到忘發(fā)一次作業(yè)本，我都會(huì)在班上批評(píng)指責(zé)你，以為這樣才能培養(yǎng)你更為堅(jiān)韌的個(gè)性。現(xiàn)在想來(lái)，老師是多么刻薄，你畢竟是孩子，和所有同齡人一樣，需要很多的愛(ài)很多的肯定，絕不是無(wú)盡的批評(píng)、一再的要求。你的心里對(duì)老師一定有許多的怨尤吧，可是你還是自勵(lì)著滿足了老師對(duì)你越來(lái)越高的要求，為自己的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上了完美的句號(hào)。與你相比，老師反顯得狹隘而氣短。孩子，對(duì)不起！

小萍，你是個(gè)特殊的孩子，家庭的不幸境遇無(wú)形中滋養(yǎng)了你的惡習(xí)，以至于老師在尚未接班就暗暗祈禱這個(gè)集體中不要有你。然而最終，我們還是共同走進(jìn)了六（1）這個(gè)大家庭中。我如此害怕你故技重犯，害怕你壞了班級(jí)的名譽(yù)，害怕你為老師臉上抹黑。所以，剛開(kāi)學(xué)，我就絞盡腦汁想辦法阻止你，于是我們有了一次又一次的長(zhǎng)談，次數(shù)越多，你的坦誠(chéng)越多，從中我了解了你的家庭，你的心理，你的無(wú)助。漸漸，你將老師視為最懂你最值得信賴的人。你不曾再有“案發(fā)”是時(shí)候，你按時(shí)完成每一次作業(yè)，你經(jīng)常在晚上打電話和老師交流。校運(yùn)會(huì)上，你對(duì)我說(shuō)：“老師，我一定要為你爭(zhēng)光！”1500米這個(gè)高難項(xiàng)目，你勇敢地報(bào)了，并且是全年級(jí)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目的唯一女生，和男生同場(chǎng)競(jìng)賽，你居然還跑出第二名的好成績(jī)，真不簡(jiǎn)單呀！可這學(xué)期發(fā)生了一件事，某老師的本地通不見(jiàn)了，立刻就懷疑到了你。當(dāng)你到我面前哭訴，向我表明自己的清白，并希望我能給予你支持和信任時(shí)，我卻退縮了，因?yàn)槲腋�本不敢�?jiān)信你，害怕為你講情反影響了自己。于是只是讓你回家找來(lái)媽媽去說(shuō)理。最后的結(jié)果，你確實(shí)什么也沒(méi)做。小萍，那次事件你是不是對(duì)老師感到很失望？最后的日子里，為了給老師留下美好的記憶，你開(kāi)始發(fā)奮，每晚都很遲才睡，畢業(yè)考試居然考出了84.5的高分，并且如愿以償?shù)乜忌狭四暇┑囊凰�體校。是的，你的信任和真誠(chéng)是真實(shí)的，而老師的所謂信任和真誠(chéng)其實(shí)是虛偽的。孩子，對(duì)不起！

小森，一直坐在最后一排的你，是不是感到受冷落？是不是覺(jué)得老師吝嗇給你以關(guān)懷？你這孩子，惰性太大，學(xué)習(xí)總是不上心、不上進(jìn)，明明有一手好字，作業(yè)本上的字卻隨便涂畫。老師對(duì)你的耐心和好脾氣，漸漸就用完了。你發(fā)言時(shí)總是口齒不清，糾正了很多次都不見(jiàn)效，所以，借著“提高課堂效率”的理由，老師上課就絕少給你發(fā)言的機(jī)會(huì)了。那次，有同學(xué)報(bào)告說(shuō)你上網(wǎng)吧了，你的媽媽又在電話里告訴我你挑吃挑穿，恰巧你交上來(lái)的作業(yè)又寫得一塌糊涂，我終于怒不可遏了，將你叫到面前狠狠批評(píng)了一通，最后問(wèn)你：“你還有什么優(yōu)點(diǎn)？你給自己找找吧，找出三個(gè)，我就讓你回座位！”你囁囁嚅嚅著，終于搖搖頭，輕聲說(shuō)：“沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！笔潞�，老師很快就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，太值得反省了，怎么能對(duì)你說(shuō)出這種刻毒的話，這對(duì)你有多大的傷害呀！你何止有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：你的體育一直相當(dāng)出色，校運(yùn)會(huì)上，你揮汗你拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)得了很多的分；你仗義有情，對(duì)待朋友大方熱情；最可貴的，你還很謙虛低調(diào)，比如在老師面前你頷首承認(rèn)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)……老師后悔不迭，想著該怎樣向你道個(gè)歉，可猶豫了那么久，一直不曾有勇氣再和你提這件事�，F(xiàn)在，老師向你誠(chéng)懇致歉：孩子，對(duì)不起！

小棚，老師的一次次打擊有否在你心中留下陰影？你是個(gè)思維極其敏捷的孩子，課堂上老師的每一個(gè)提問(wèn)，你幾乎都是第一個(gè)舉起手來(lái)�？墒�，你的問(wèn)題是，還喜歡插嘴，甚至嗓門比老師還大，最糟糕的是，你插嘴的內(nèi)容卻又十有八九是錯(cuò)誤的。這令我恨得牙根癢癢，不尊敬老師還在其次，學(xué)習(xí)上講究“先入為主”呀，你的這種搶在老師之前的錯(cuò)誤的插嘴豈不誤導(dǎo)同學(xué)們！對(duì)你的這種習(xí)慣，我從最初的客氣提醒，到后來(lái)的冷言挖苦，再到最后的厲聲呵斥，甚至還當(dāng)眾說(shuō)過(guò)：“你若再胡說(shuō)八道，我就將你拎出去！”看著你紅了臉，低下頭去，我方覺(jué)安心。后來(lái)，你的成績(jī)有所下降了，最后連楚水也沒(méi)考上。我突然悔悟了，你的課堂積極性緣于你對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，緣于對(duì)表達(dá)的渴望，而我的一次次打擊，無(wú)形中打擊的正是你的興趣，沒(méi)有興趣還會(huì)有好的成績(jī)嗎？為什么那時(shí)就沒(méi)想過(guò)，找個(gè)時(shí)間和你好好談一談呢？如若動(dòng)之以情，曉之以理，你這樣聰明的孩子，怎會(huì)不理解？為什么總是在當(dāng)著大家的面來(lái)批評(píng)指責(zé)呢？老師真的后悔極了……孩子，對(duì)不起！

還有，小祥和小俊，你們是略有智障的孩子，你們本該獲得比正常的孩子更多的關(guān)懷、愛(ài)心，和耐心�？墒�，在這緊張的畢業(yè)前期，由于你們反正不算班級(jí)的平均分了，老師對(duì)你們幾乎就徹底放任自流了，這是多么可鄙的行為！師生一場(chǎng)，真的沒(méi)給你們留下什么，無(wú)論是知識(shí)、習(xí)慣還是性格。孩子，真的真的對(duì)不起。

還有更多更多的歉意，對(duì)你，對(duì)他，對(duì)她……孩子們，請(qǐng)?jiān)�諒老師的一次次決策失誤和簡(jiǎn)單粗暴。站在六（1）班的講臺(tái)前，對(duì)著下面空著的64張桌椅，老師深深地、深深地鞠躬……

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