請為你的學生彎腰

這實在是一件極小的事情，但我卻常常想起那一雙明亮透澈的、感激又略帶驚訝的眼睛。那眼睛，似乎能穿越虛偽的自尊，直達人心溫柔的一面。
那是一節(jié)自習課，學生們都在寫作業(yè)，教室里鴉雀無聲。突然，前排座位上發(fā)出一聲輕微的響聲。一看，是班里膽子最小的一位女生，筆掉在了地上。她不自覺地伸了一下舌頭，神情緊張地望著我，臉漸漸地紅了。我走下講臺，全班同學的目光都轉(zhuǎn)向了我。莫名地，我也緊張了起來，仿佛看到了45顆稚嫩的心正承受著無形的壓力，揪得緊緊的。我可憐的同學們，莫非老師在你們眼中就如此嚴厲，不容得一絲差錯，況且這是連一丁點差錯也不算的，何以讓你們?nèi)绱瞬话�？小女孩的臉越來越紅了，淚珠兒直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我彎下了腰，撿起那只精致的筆，輕輕地放在她的桌上，微笑地掃視全班。同學們都輕輕地舒了口氣，低下頭依舊寫他們的作業(yè)。小女孩，卻用她那明亮透澈的眼睛注視著我，飽含著感激又略帶驚訝。我不自在了起來，急忙轉(zhuǎn)過頭，望著窗外，春天和煦的陽光正撫摸著茁壯成長的小樹兒，我想了很多很多。
我想起了同樣是在這一間教室里，十年前的我也是在這樣的一節(jié)自習課上，仗著坐在后排的優(yōu)勢，豎起書本遮住年邁眼花的老師的視線，趴在桌上昏昏欲睡。不知為什么，書啪地掉到地上，睡眼惺忪的我趕緊坐了起來。同桌的手臂輕輕撞了我一下，抬頭一看，一向不茍言笑的老師站在身旁。我不知所措，老師卻輕輕地嘆了口氣，慢慢地，慢慢地彎下了腰，撿起書，細細地拂去書上的塵土，緩緩地放在我的桌上，一言不發(fā)，徑自走向講臺，背對著發(fā)愣的我。
十年前，我的老師彎腰為調(diào)皮的頑童撿起了書本，也撿起了自覺；十年后，我為學生撿起了筆，也撿起了一份沉甸甸的思考。當我們?yōu)閷W生無法及時完成作業(yè)而發(fā)愁時，為什么不去不想想他們的課業(yè)負擔否太重了？當我們?yōu)檎n堂氣氛沉悶而著急時，為什么不去想想自己的教學方式是否引起了他們的興趣？當我們?yōu)閷W生的不禮貌而暗暗生氣時，為什么不去想想自己是否也把他們當成了朋友？正如一位人大代表所說的，學校也是一所服務(wù)機構(gòu)，學生是“消費者”，而你，是否真正把他們當成了“上帝”？十年后，當我再想起老師為我彎腰的情形，我悟到了，點點滴滴總關(guān)情，愛學生，就應(yīng)該從點滴做起。
我又想起了一個初夏的午后，我和朋友剛從日光巖下來，天卻下起了滂沱大雨。我們買了兩把雨傘，仍是抱怨這鬼天氣掃了興。一群小學生也從山上跑下來，一個個都淋濕了頭發(fā)，淋濕了衣服。鼓浪嶼的路并不寬，游客又多，熙熙攘攘的，又下著雨，自然也就走不快了。小朋友們著急地跟在我們后面，有的嘟著嘴，似乎在跟老天爺賭氣；有的抬頭望天，一臉無奈；有的甩甩頭，飛出的水點濺在同學的臉上，又是一陣指責。這情景真是讓人既心疼又好笑，我和朋友趕緊讓出一半傘，一人遮著一位小朋友。廈門真不愧是個文明的城市，就連來這里的游客也深受感染，不一會兒，每位小朋友都找到了“另一半”。緩緩移動的傘花下罩著張張笑臉來到了碼頭，上了船，不知愁的小朋友們又都說說笑笑起來。望著船舷激蕩起的朵朵浪花，我和朋友也都高興了起來。原來，幫助一個人可以如此容易，關(guān)心一個人可以如此自然，我們還有什么理由不去關(guān)心，不去愛護自己的學生呢？
有些事，對我們來說只是舉手之勞，對別人的影響卻是一生的。就像我的老師，他彎腰時灰白的頭發(fā)時時提醒著我；就像膽小的女孩，她明亮透澈的眼睛時時激勵著我；就像鼓浪嶼上的小朋友，他們艷若桃李的笑臉時時安慰著我。
愛你們的學生吧，請為他們彎腰。我也相信，我的學生也必將為他們的學生彎腰，為他們的病人彎腰，為他們的土地彎腰，為他們所有的理想彎腰。

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