罰比打要好一些

我的兒子目前上小學(xué)六年級，經(jīng)常有小朋友來家玩。我對兒子和其他小孩的教育，都采用罰，從來都不打，我認(rèn)為罰比打好。因?yàn)榱P對于兒童是一種溫和的方式，相對容易接受，內(nèi)心服了，才能改正缺點(diǎn)。同時(shí)罰所需時(shí)間比打要長得多，兒童容易記得牢。例如，在上小學(xué)一年級的時(shí)候，兒子才七歲，有一次老師布置課外作業(yè)多，他就罵老師。當(dāng)時(shí)是夏天，這樣小的孩子最喜歡吃冰棍，我就罰他三天不吃冰棍，只準(zhǔn)喝涼開水，這樣既不損害健康，又長達(dá)三天，終于，他記住了，不再罵老師。另一家長采用打的辦法，從長遠(yuǎn)觀察，小孩子越來越不怕打，一直到六年級，仍然罵老師。由此可見，從實(shí)際效果看，罰比打好得多。
      罰的具體內(nèi)容，必須根據(jù)兒童的年齡，根據(jù)把他當(dāng)時(shí)最愛好什么來確定。例如，3—7歲，可以罰他不吃冰棍。6—8歲，罰他連續(xù)兩次不到動物園去玩。9—12歲，罰他連續(xù)兩三個(gè)星期日不準(zhǔn)玩電子游戲機(jī)。考試成績十分差，更應(yīng)該罰不玩游戲機(jī)，對于十二歲的孩子，罰不吃冰棍效果就差了。
     罰時(shí)，要保護(hù)兒童自尊心，使他不產(chǎn)生反感，內(nèi)心要服。不要一點(diǎn)點(diǎn)事情就罰。同時(shí)，他改正以后，要及時(shí)表揚(yáng)。鼓勵他把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。例如，他不掃地，就罰他一次不吃西瓜，若今后兩次主動掃地。就說一句“缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)”效果很好。
        既然我們成年人也有缺點(diǎn)錯誤，兒童有缺點(diǎn)錯誤，就更加不奇怪了。對特別壞的少兒，也要以教育為主。例如，我兒子的一位小伙伴只有13歲，他經(jīng)常搶小朋友的零錢，打人，偷別人家的香煙抽。于是，我找他談話，聲音又慢又低，但是，態(tài)度很堅(jiān)決很認(rèn)真，首先，指明了他干過的許多事，然后指明發(fā)展下去的危險(xiǎn)性。同時(shí)，宣布連續(xù)兩個(gè)月，不準(zhǔn)同我的兒子玩，又宣布若不改掉上述三個(gè)缺點(diǎn)，今后再犯，我就要找校長和他的家長談，還要把他帶到派出所。并一再告訴他，我說話算話，一定要做到。
      并沒有打他罵他，非常緩慢的語言，反而使這個(gè)13歲的小孩心服。逐漸改了缺點(diǎn)。
      另外，罰的基本原則不是傷害兒童健康。有人罰小孩不吃飯，這與罰不吃冰棍有本質(zhì)之別。不吃飯傷身體，不吃冰棍可用涼開水代替，更有利健康。
       再一個(gè)原則是保護(hù)自尊心，讓他心服。罰什么內(nèi)容，要仔細(xì)考慮。不能采用比打更糟的處罰。要講清楚道理。
       對于考試成績差的兒童，要具體分析，只能罰貪玩的兒童，如果平時(shí)成績很好，由于考試緊張，答錯題，就不應(yīng)該罰。

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