哪一顆星最亮教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的哪一顆星最亮教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　一、教育目的：

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生找“星”說(shuō)“星”的過(guò)程，達(dá)到：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。

　　2、提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的自我教育意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

　　二、教育過(guò)程：

　　(一)教育準(zhǔn)備工作：

　　1、找星星：收集偉人、明星資料和照(圖)片。

　　2、制作投影片、偉人、明星資料和照(圖)片集。

　　3、布置會(huì)場(chǎng)。

　　(二)課程順序：

　　1、宣布班會(huì)開(kāi)始(學(xué)生主持人)

　　2、看圖識(shí)“星”(集體活動(dòng))

　　3、誰(shuí)知道的名人名言最多(集體活動(dòng))

　　4、相聲《追星族》(李璽、華犇)

　　5、說(shuō)星星(集體活動(dòng))

　　6、班主任小結(jié)

　　(三)輔助資料：

　　學(xué)生主持人引導(dǎo)、串聯(lián)詞

　　甲：當(dāng)今社會(huì)，五彩繽紛。

　　乙：當(dāng)今生活，燦爛多姿。

　　甲：我們這一代中學(xué)生，天真活潑，開(kāi)朗奔放。

　　乙：我們這一代年輕人，追求自我，善于模仿。

　　甲：在我們身邊，追星熱，偶像熱，熱浪沖天。

　　乙：有人說(shuō)社會(huì)就是個(gè)大熔爐，熔化了我們，磨煉了我們。

　　甲：是啊，我們畢竟是還未經(jīng)歷風(fēng)雨的雛鷹，開(kāi)放的時(shí)代令我們眼花繚亂。

　　乙：既然我們身邊有那么多顆星，那么就讓我們一起來(lái)看看到底哪一顆最亮。

　　合：“哪一顆星最亮”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　甲：大街上，流行歌曲隨風(fēng)飄蕩。

　　乙：書(shū)在，明星玉照映入眼簾。

　　甲：幾乎每個(gè)人都能哼幾句流行歌曲。

　　乙：幾乎每個(gè)中學(xué)生，都有自己崇拜的偶像。

　　甲：下面我們就來(lái)做一個(gè)“看圖識(shí)星”的競(jìng)賽。猜猜這些人是誰(shuí)。［看圖識(shí)“星”(集體活動(dòng))］

　　甲：看來(lái)大家對(duì)各類明星是相當(dāng)熟悉。那么我們來(lái)做個(gè)游戲——搶答游戲方法是：

　　我說(shuō)一句名言，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地講出是哪個(gè)名人說(shuō)的。［誰(shuí)知道的名人名言最多(集體活動(dòng))］

　　甲：看來(lái)名人的話猶如一盞盞的明燈，指引我們前進(jìn)，給我們以激勵(lì)。但就有一位同學(xué)盲目地崇拜明星，結(jié)果鬧了不少的笑話，請(qǐng)看相聲《追星族》。［相聲《追昨》(李璽、華犇)］(附錄一)

　　乙：看了這個(gè)相聲，我們?cè)谂醺勾笮χ�余也陷入了深深的沉思�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)討論一下追星熱、偶像熱到底好不好。在眾多的星星中到底哪一顆是最亮的。［說(shuō)星星(集體活動(dòng))］

　　甲：的確，在我們的身邊不乏各類的明星，但有的似流星般一閃即過(guò)，而有的千百年來(lái)始終發(fā)著光、放著熱。

　　乙：夜空中，那無(wú)數(shù)閃亮的明星是一道最美麗的風(fēng)景線。現(xiàn)在我們請(qǐng)路老師來(lái)說(shuō)說(shuō)她心中最亮最美的星。［(班主任小結(jié))］

　　甲：蕓蕓眾生，星星千萬(wàn)顆，茫茫人海，閃閃無(wú)數(shù)星。

　　乙：中華民族的歷史，上下五千年；龍的子孫，群星在閃耀。

　　甲：改革開(kāi)放的中國(guó)，無(wú)數(shù)的星一下了撲入我們眼簾。

　　乙：哦，哪一顆星最亮哪一顆最有魅力，哪一顆星是我人生中的導(dǎo)航星?

　　甲：今天的班會(huì)使我明白了，把我們祖國(guó)從黑暗中解放出來(lái)的是毛澤東。

　　乙：為我們指明人生價(jià)值的是雷鋒。

　　甲：教我們?cè)鯓幼鋈�，處世的是周恩�?lái)。

　　乙：教我們勇于克服困難的是華羅庚。

　　合：哦，我們明白了，他們是夜空中最亮的星。讓我們腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己，成為下個(gè)世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。讓我們?cè)谧非笾袆?chuàng)造美，奮斗中創(chuàng)造時(shí)尚。

　　三、背景、心理分析：

　　1、初二學(xué)生在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理也隨之變化。“好奇”、“獵奇”是初二學(xué)生的最大特點(diǎn)。這個(gè)年齡段屬人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的初期，是人生的一個(gè)“十字路口”。改革開(kāi)放后的中國(guó)，滿世界的“星”撲入我們的視野，令人眼花繚亂。它既豐富了社會(huì)的業(yè)余生活，卻同時(shí)也給青少年學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的的副作用。在我班有這么一位學(xué)生李××，他崇拜歌星鄭伊健，在他的書(shū)上、筆上到處貼滿了鄭的相片，有關(guān)鄭的事情，他是無(wú)所不知。由于花了大量的時(shí)間在追星上，學(xué)習(xí)上他的注意力分散了，表現(xiàn)為有事無(wú)事常顯出若有所思狀，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。有報(bào)道說(shuō)：有些“追星族”為了見(jiàn)上心中偶像一面而在寒風(fēng)中苦等。這些孩子在繽紛的世界面前彷徨了、不知所措了。

　　盲目地崇拜明星不光會(huì)影響學(xué)生對(duì)文化知識(shí)、創(chuàng)新技能的學(xué)習(xí)，更會(huì)造成學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、好吃懶做的習(xí)慣。很多學(xué)生往往只看到明星們光彩照人的一面，忽視他成功背后所付出的汗水及辛勞。因此對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育和引導(dǎo)就顯得尤為迫切和重要。

　　2、我班的學(xué)生獨(dú)生子女占96%，他們信息量多，自我意識(shí)強(qiáng)，如果對(duì)他們當(dāng)中的追星現(xiàn)象予以全盤(pán)否定，只會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，造成適得其反。不回避、不否定學(xué)生中的“追星熱”，順勢(shì)讓學(xué)生去找“星星”，使學(xué)生明白除了“歌星”、“影星”更有著“科學(xué)家星”、“政治家星”、“社會(huì)學(xué)家星”等無(wú)數(shù)的“明星”。在找各類明星的同時(shí)，進(jìn)行說(shuō)“星星”，使學(xué)生在找“星”說(shuō)“星”的活動(dòng)的過(guò)程中，自發(fā)地明白了解這些星的不平凡之處，他們的光彩之處——勤奮努力、拼搏向上、堅(jiān)持不懈。使學(xué)生明白這些星之所以成為“星”，并不是因?yàn)樗麄儍H有迷人的外表，在他們成功、光彩的背后，經(jīng)歷了許多的努力和奮斗。從而引導(dǎo)青少年學(xué)生正確的看待社會(huì)人生，提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)“哪一顆星最亮”的主題教育，加強(qiáng)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中學(xué)階段開(kāi)始逐步養(yǎng)成面對(duì)現(xiàn)實(shí)，刻苦耐勞，勤奮拼搏的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生把“明星”的優(yōu)秀品質(zhì)——刻苦、努力的精神融入到自己的做人、學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到“學(xué)星星”的目的。

　　四、教育過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　1、教育理念：不能堵，只能疏，以“代“堵”，讓學(xué)生來(lái)組織參與整個(gè)活動(dòng)，教師起指導(dǎo)和協(xié)助的作用。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師作輔導(dǎo)的原則。

　　2、環(huán)節(jié)：找“星星”→說(shuō)“星星”→學(xué)“星星”。不回避學(xué)生中的“追星熱”現(xiàn)象，順勢(shì)讓學(xué)生去找“星”，使學(xué)生在找的過(guò)程中明白“星”的廣泛含義，增加知識(shí)。在找到各類明星的同時(shí)，進(jìn)行說(shuō)“星”，使學(xué)生在參與整個(gè)討論的過(guò)程中，自發(fā)地明白了解這些星的不平凡之處——勤奮努力、拼搏向上和堅(jiān)持不懈的精神。

　　3、形式：文藝小品、討論、競(jìng)賽課中采用文藝小品、相聲、討論等形式，使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行教育，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的“糾錯(cuò)”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我教育，樹(shù)立勤奮努力、拼搏向上和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)健康的生活情趣，提高審美能力，從而達(dá)到促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的目的。

　　五、以人為本：

　　1、教師給學(xué)生以指導(dǎo)，安排好整個(gè)活動(dòng)的程序；培養(yǎng)好學(xué)生主持人的能力；啟發(fā)學(xué)生自我教育。

　　2、學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，由學(xué)生進(jìn)行：找“星”、“星”、讀“星”、“達(dá)到學(xué)“星”，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我教育。

　　六、教育效果擬訂：

　　以生動(dòng)的形式，良好的、活躍的氛圍進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的“糾錯(cuò)”和自我教育意識(shí)，樹(shù)立從小勤奮努力、拼搏向上和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)健康的生活情趣，提高審美能力，達(dá)到促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的目的。

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