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word初識
第一課 認識Word
一、教學目標 知識方面: 1.使學生了解Word字處理軟件的功能。 2.使學生掌握啟動和退出Word的方法。 3.使學生認識Word窗口的組成。 4.使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。 技能方面: 1.提高學生輸入漢字的能力。 2.培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。 情感方面: 培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。 二、教學重點 1.Word字處理軟件的用途和功能。 2.新建文檔、保存文檔的方法。 三、教學難點 保存文檔的方法。 四、教學方法 1.觀察法。 2.演示法。 3.自學法。 五、教學手段與教學媒體 1.多媒體網(wǎng)絡教室。 2.教師準備好的文字素材。 六、課時安排 1課時。 七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法 學生活動內(nèi)容與方式 預期效果與備注 一、導入課題 教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例,由此導入課題。 二、新課 1.字處理軟件的功能 教師提問:通過觀察,你認為Word有哪些功能? 教師小結:Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。 2.啟動Word 教師演示啟動Word的兩種方法: (1)“開始”按鈕; (2)快捷方式圖標。 3.認識Word窗口 教師提出要求:自學Word窗口的組成,完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)! 4.新建Word文檔 教師提出要求:自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結新建文檔的方法。 (1)使用菜單。 (2)使用工具欄按鈕。 5.輸入文字 教師提問:進入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法? 教師布置任務:輸入書中第92頁例1中的文字。 教師提示:一段文字輸入完畢后,按一下回車鍵,表示一個自然段的結束。 學生觀察、欣賞作品。 學生思考、回答問題。 學生啟動Word軟件。 學生通過自學,了解Word窗口的組成,完成練習1。 學生自學后回答問題。 學生回答問題。 學生完成輸入文字的任務。 通過展示W(wǎng)ord編輯的作品,使學生對Word有一個感性認識。 學生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學生觀察和歸納的能力。 學生可以順利掌握啟動Word的方法。 學生可以完成任務。 通過自學,學生可以掌握新建Word文檔的兩種方法,同時使學生認識到使用工具欄可以簡化操作,使操作變得方便、快捷。 學生可以正確回答問題。 一些學生常常在每行文字的末尾按回車鍵,教師應及時糾正。 (續(xù)表) 6.保存文檔 教師布置任務:以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。 教師要求學生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務: (1)試一試將這篇文章適當修改后,再次保存會出現(xiàn)什么情況? (2)新建一個文檔,重新輸入一篇文章,然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中,會出現(xiàn)什么情況? (3)Word文件的默認類型是什么? 7.退出Word 教師提問:怎樣退出Word? 教師提問:如果在退出Word時,當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況?應怎樣處理? 三、課堂練習 啟動Word,完成書中第95頁練習2、3,要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。 四、課堂小結 教師與學生共同完成小結,強調:①一段文字輸入完畢后,按一下回車鍵,在該段后會產(chǎn)生一個回車符,表示一個自然段的結束;②Word文件的默認類型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn),工具按鈕可簡化操作。 五、布置作業(yè) 用Word寫一篇日記。 學生學習保存文檔的方法,完成保存文檔的操作。 學生演示保存文檔的方法。 學生上機實踐,得出答案,并回答問題。 學生回答教師提出的問題。 學生完成課堂練習。 學生與教師共同小結。 學生可以掌握保存文檔的方法,完成保存文檔的操作。 使學生進一步掌握操作方法。 學生通過實踐可以得出正確答案。 學生能掌握退出Word的方法。 學生可以得出正確答案。 大部分學生可以完成課堂練習。對漢字輸入速度較慢的學生教師要加強指導。 學生可以復習鞏固所學知識。 八、板書第十九課認識Word
一、Word字處理軟件的功能 二、啟動Word “開始”/“程序”/“MicrosoftWord”。 三、認識Word窗口 四、新建Word文檔 方法一:“文件”/“新建”/空白文檔/“確定”。 方法二:使用“新建”工具按鈕。 五、輸入文字 一段文字輸入完畢后再按回車鍵,表示一個自然段結束。 六、保存文檔 1.保存文檔 方法一:“文件”/“保存”/輸入文件名/“確定”。 方法二:使用“保存”工具按鈕。 2.另存文檔 七、退出Word【word初識】相關文章:
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