基于新課標(biāo)實現(xiàn)教學(xué)需求

王愛勝 郭中海

　　“圖形、圖像信息的組織、加工與表達(dá)”是信息技術(shù)課的一個教學(xué)內(nèi)容，它可以利用WPSOFFICE達(dá)到教學(xué)目的。我們提供一個《家庭裝修平面圖紙設(shè)計》教學(xué)實例，供大家參考。

　　1.工作需求：家是溫暖的港灣，科學(xué)、舒適的家庭環(huán)境讓生活、學(xué)習(xí)變得更高效。裝修前先要設(shè)計圖紙以減少裝修的盲目性，采用電腦設(shè)計圖紙能提高工作效率。設(shè)計平面圖紙屬“圖形、圖像加工與表達(dá)”方面的內(nèi)容，其流程為選擇軟件、作品規(guī)劃、元素設(shè)計、作品展示、作品修訂。

　　技術(shù)分析：圖形、圖像制作(插入、繪制等)、圖形圖像編輯。

　　2.分組工作：新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組活動、協(xié)作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)與組織，淡化學(xué)習(xí)步調(diào)的一致性。教學(xué)評價重視過程評價，對終結(jié)性評價(作品評價)倡導(dǎo)個性化、創(chuàng)新性。

　　(1)選擇軟件：WPSOFFICE2003軟件組合具有豐富的圖形符號庫，有專門的“房屋平面”符號庫，建議將其作為主要平臺。圖紙編輯可選“金山演示”或選“金山文字”，圖紙數(shù)據(jù)計算使用“金山表格”，作品提交可使用“金山郵件”。

　　(2)作品框架的規(guī)劃：規(guī)劃之初，可根據(jù)人群的年齡、文化、愛好及周邊環(huán)境需求進(jìn)行分析，考慮色調(diào)搭配、人文特色等方面因素，再利用“房屋平面”符號，對客廳、臥室、餐廳、廚房等房間進(jìn)行平面規(guī)劃，完成室內(nèi)的總體布局設(shè)計。

　　技術(shù)支持：從“視圖/工具欄/圖文符號庫”菜單中打開“房屋平面”符號，用“房屋平面”符號庫的“墻”圖形，做整體框架。注意使用其中“尺寸標(biāo)注”符號隨時對墻尺寸進(jìn)行說明。

　　(3)作品元素的編輯：靈活、巧妙地運(yùn)用符號庫中的“床”、“電視”等圖形，在室內(nèi)框架中添加家具、電器、裝飾物、地板等。

　　技術(shù)支持：用“疊放層次”功能實現(xiàn)家具遮擋；用圖形調(diào)整柄調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)方向；用“對象屬性”的“填充陰影”設(shè)置色彩、底紋、材質(zhì)(圖片填充)、陰影等；用組合、分解功能對預(yù)定的符號進(jìn)行個性化編輯；用復(fù)制、粘貼功能把小組內(nèi)按房分工的設(shè)計合成等。其他技術(shù)參看WPSOFFICE2003幫助。

　　(4)作品的說明：可用兩種方式說明圖紙。圖注式，利用文本框、箭頭、橫線等對重要的房間、家具進(jìn)行名稱注解。說明式，用文字對圖紙進(jìn)行描述，包括方案、特色、制作心得等。裝修方案要考慮到人文因素、環(huán)境保護(hù)以及搭配和諧等方面。

　　技術(shù)支持：文本框、畫線、文字編輯。

　　3.小組內(nèi)過程評價：互評工作態(tài)度、效果、意識，完成互評表。

　　4.集中作品評價：以欣賞為主，突出個性化，鼓勵創(chuàng)新。分自我評價、同學(xué)評價、教師評價三階段。

　　5.教學(xué)總結(jié)：利用新課標(biāo)的“工作需求”模式進(jìn)行教學(xué)，容易達(dá)到文化、技術(shù)、技能三位一體的教育目標(biāo)。

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