初識計算機硬件

初識計算機硬件 教學目的: 1、  了解計算機系統(tǒng)的組成部件特點、功能及其基本工作原理 2、  培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神 教學重點： 1、微機各部件與其功能的對應關系 2、激發(fā)學生學習計算機的熱情 教學難點： 如何形象地說明微機部件與功能的對應關系 課    時:1課時 教學過程:   教師活動 學生活動 教學意圖 [引入] 場景：用數碼相機立即給同學們拍照，并馬上顯示到屏幕上。 老師：今天，我將給大家介紹一些朋友，看，我們這些朋友長得十分可愛，大家都認識他們嗎？…… 學生：認識，…… 老師：拍攝照片的最大樂趣之一是立即和我最至愛的同學們分享快樂時光。擁有數碼相機，我就可以非常方便地將所拍攝的照片通過計算機立即顯示出來。“數碼相機”僅僅是計算機硬件系統(tǒng)中的一個小部件。在計算機硬件系統(tǒng)中還有好多其他部件，也像“數碼相機”一樣好用，同學們想不想了解它們？ 學生：想 思考、回答問題 激發(fā)興趣，設置懸念，引導學生盡快進入本課的主題：硬件。 [新課] 一、計算機硬件的基本組成 1、  請學生講述人體各部位的作用與功能 老師：大家都知道，計算機又稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的作用，首先要了解人體各部位的功能。 老師：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？ 學生：是人腦； 老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？ 學生：是人腦； 老師：人腦不僅具有運算和記憶功能，還具有控制功能，它能向我們的四肢和五官發(fā)出命令，讓它們協(xié)調活動，可以說一個人最重要的部分就是人腦，它是整個人體的中心。那么一個人光有大腦行不行？ 學生：不行。他無法感受外面世界的美好東西，也無法將自己知道的東西告訴別人。 老師：是�。∪四X再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。 2、  將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。 老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官的外圍設備和輔助部件。 我們先來介紹外圍設備。 老師：（指鍵盤）這是什么？ 學生：鍵盤 老師：（指顯示器）這是什么？ 學生：顯示器 老師：今天，有很多位老師來到這里和我們預備（3）班的同學們一起交流，那么，我們預備（3）班的同學應該如何表示呢？ 學生：向他們表示感謝，歡迎他們的到來 老師：好，有誰能將“歡迎老師們到來”這句話輸入到計算機中，利用顯示器、大屏幕表達你們的熱情？ （學生上前操作）在畫板中輸入。 老師：我們再重新回顧一下剛才這位同學的操作過程。她是通過鍵盤將她的想法輸入到計算機中的，就像我們手一樣，因此稱鍵盤為“輸入設備”，顯示器將計算機中的內容傳遞給我們人，就像我們嘴巴一樣，因此稱顯示器為“輸出設備”。在二、三十年前，鍵盤是計算機的惟一輸入設備，顯示器是計算機的惟一輸出設備，可是人類永遠不會停留在一個起點上，現在是計算機的輸入設備中除了鍵盤，還有很多更方便更好用的產品，有誰能告訴我還有哪些輸入設備？ 學生：…… 老師：科技創(chuàng)新源于我們的需要！我們需要寫得更快，因此有了手寫板；鼠標，可以快速的選中和激活；掃描儀，將書本上的文字和圖片輸入到計算機中；數碼相機，可以重溫生活精彩的瞬間；有了這些設備，使我們的生活變得多姿多彩；豐富的輸入設備雖然精彩，但時尚的輸出設備則更令人激動人心，除了顯示器，還有什么？ 學生：打印機、音箱…… 老師：有了彩色打印機，可以立即感受創(chuàng)造的快感（當場演示，將前面同學利用畫板制作的作品打印出來）；有了音箱，可以享受音樂的美妙（馬上播放交響音樂）……（讓同學們立即能親身感受計算機硬件給我們帶來的愉悅）。人類的智慧，促進了計算機技術的發(fā)展，而計算機技術的發(fā)展又給我們人類帶來無盡創(chuàng)造的空間。輸入設備、輸出設備雖然精彩，但它們不是計算機系統(tǒng)的中心，計算機的中心在主機箱里。計算機中的大腦和心臟都在這里了。這就是計算機的主機箱，計算機中最主要的部件都存放在這里。（先簡單介紹，然后再請同學們看實物） 主機：CPU、內存、硬盤…… CPU：全稱為“中央處理器”，我們一般聽到的Pentium就是CPU。CPU是電腦世界中最大的司令官，就像是我們大腦一般，具有運算和控制功能。CPU運算速度的快慢在很大程度上影響著整臺電腦性能的發(fā)揮，速度決定一切。因此，CPU的發(fā)展關鍵就是如何使運算速度加快。從1971年11月15日問世的第一塊CPU，Intel4004，它的運算速度為每秒鐘可進行十萬次的加減法運算，到現在的奔騰II，運算速度達每秒鐘四億次，到1999年5月17日，推出的奔騰III，運算速度達每秒鐘五點六億次。短短三十年的歷史，CPU的運算速度提升幾千倍，盡管如此，CPU的運算速度仍在不斷地加快。 內存：如果說CPU是計算機的心臟和大腦，用于計算和控制的功能，那么計算機中用于記憶的部件就是內存儲器，簡稱內存，即插在主板的內存插槽的內存條。CPU是運算速度越快越好，而內存則是容量越大越好。內存又叫RAM。具有易失性，當計算機突然斷電后，內存內的數據全部消失。它的作用就像人的大腦具有記憶功能。 外存：為了補足內存的不足而設計，全稱為外存儲器。外存有硬盤、軟盤、光盤、可移動大容量設備，如優(yōu)盤等。   [活動]百聞不如一見，請同學們進行分組操作（八個人一組），打開機箱，觀察主機箱內的部件，觀察CPU的位置，內存的形狀，及硬盤的形狀。（注意安全，有序）     二、計算機硬件的基本工作原理 現在，我來總結一下。計算機硬件系統(tǒng)基本上由四大部件組成：輸入設備、輸出設備、內存、CPU。輸入設備負責接收外界信息后，輸送給內存進行暫時存儲和記憶，然后由內存將有關的數據傳遞給CPU，數據經過CPU運算處理后，再傳遞給內存進行暫時存儲，最后由內存將數據傳遞給輸出設備顯示、打印，或者傳遞給外存儲器，以便長期保存。 思考，理解，記憶，操作 1、  以人體為比喻，幫助學生建立計算機各部件與功能的對應關系。 2、  利用豐富詳實的圖片資料，展現一類硬件從過去到現在的各種產品的圖片，讓學生直觀感受到設備的發(fā)展歷程，看到最新、最時尚的產品。 3、  簡單了解計算機硬件的基本組成原理。 4、  培養(yǎng)學生用科學的方法對事物進行探索。 三、 總結(請同學們自己總結)   概括、整理、歸納 1、  將計算機硬件的組成以樹形結構的方式進行整理，加深同學們的印象，并培養(yǎng)同學們歸納、整理的能力。 四、計算機硬件的發(fā)展與應用 今天，我們簡單了解了計算機硬件的基本組成和原理，這只是剛剛掀起計算機世界的一個角，計算機從開始誕生到現在不過短短五、六十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個其它產品所能比擬的。幾乎，幾個月，便有一個新的硬件產品產生�！吧街蟹狡呷�，世上已千年”，用這句話來形容計算機技術的發(fā)展是最恰當不過的。 計算機硬件僅僅是整個計算機系統(tǒng)的一部分，計算機系統(tǒng)的另一部分是軟件，有了相應的硬件，再配上相應的軟件，那么計算機才會給我們真正帶來更大的樂趣。 （教師簡單操作與數碼照相機配套的“我形我速”軟件） 軟件的應用會使我們領會硬件的真正價值和樂趣。 回憶、思考、猜想 2、  進一步激發(fā)興趣； 3、  讓學生了解學無止境的道理； [結束語] 計算機技術在不斷地向前發(fā)展，未來的世界會有更多的精彩等待同學們去體驗和感受，只要同學們永遠保持強烈的好奇心與探索精神，并有正確的科學方法輔助，我相信未來的世界是永遠屬于你們的！ 思考 激發(fā)學生繼續(xù)學習的熱情，為以后的學習打下良好的基礎。  

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