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用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)二課時

時間:2023-02-26 19:01:54 初中信息技術(shù)教案 我要投稿
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用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)(二課時)

二課時
[1]教學(xué)目的:掌握塊語句的格式和塊語句的使用
[2]教學(xué)重點:塊語句的格式的掌握
[3]教學(xué)難點:塊語句的使用
[4]教學(xué)方法:循序漸進(jìn)和講演法
[5]教學(xué)工具:多媒體
[6]教學(xué)內(nèi)容:

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 選擇結(jié)構(gòu)程序中當(dāng)有多個輸出時需要用到循環(huán)的嵌套,請問其格式是怎么樣的?

2、 IF THEN ELSE對應(yīng)關(guān)系是怎么樣的。

3、 編程:例4.3

 通過上面的情況我們可以看出當(dāng)有嵌套時一個程序顯得很長,除了不便于書寫外還不便于閱讀,所以現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí):塊IF語句結(jié)構(gòu)。

 

學(xué)生回答:(中等學(xué)生能回答)

學(xué)生回答(能回答)

學(xué)生回答(中等學(xué)生能勉強(qiáng)寫出)

板書:

 4.5用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)

 一、塊IF語句的一般格式

  IF  條件  THEN

語句組1

  ELSE

語句組2

  END IF

  1、功能

實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。

  2、說明

1) 注意格式中“語句定義符”的書形式。THEN ELSE不再任何內(nèi)容,在IF的結(jié)束要對應(yīng)一個END IF

2) 注意書寫的層次感,以便于閱讀。 

例1:書上例4。4(上課時講)

例2:書上例4.4(上課時講)

 

練習(xí)1:輸入三個正數(shù),判斷是否是三角形

程序:

 INPUT “ENTER A,B,C”;A,B,C

 IF A+B>C AND B+C>A AND A+C>B THEN

     PRINT “能組成一個三角形”

 ELSE

     PRINT “不能組成一個三角形”

 END IF

 

二、多個輸出結(jié)果的塊語句格式

  IF 條件THEN

語句組1

  ELSE

IF 條件 THEN

   語句組2

ELSE

 。。。

END

  END  IF

即塊語句的嵌套。

  例3:書上例4.6

 

注意:上面的格式可以改為如下情況。

 IF  條件1 THEN

語句組1

 ELSEIF 條件2THEN

語句組2

 ELSEIF  條件3  THEN

語句組3

……

 ELSEIF 條件N THEN

語句組N

 END  IF

說明:把ELSE  IF 合在一起組成ELSEIF語句讓整個程序看上去是一個簡單的塊語句格式。

例4:把4.6修改成ELSEIF的格式。

 

練習(xí)2:把學(xué)生分成幾個段:不及格(<60分),及格(60<=x<70),較好(70<=X<80),良好(80<=x<90)優(yōu)秀(x>=90).輸出一個學(xué)生的成績判斷是哪一個段。

  分析:把這向個段的分?jǐn)?shù)和結(jié)果一一對應(yīng)起來

x<60    不及格  (1)

如果不小于60只能是在大于等于60,在大于等于的情況下當(dāng)小于70時為及格即。

X<70   及格     (2)

 如果不小于70只能是在大于等于70,在大于等的情況下當(dāng)小于80時為較好即

X<80   較好     (3)

依此

X<90   良好      (4)

如果都不是只能是 優(yōu)秀  (5)

 

 程序:(基于學(xué)生的程序修改)

  INPUT X

  IF X<60  THEN

? “不及格”

  ELSEIF X<70  THEN

?  “及格”

  ELSEIF X<80   THEN

?   “較好”

  ELSEIF X<90   THEN

?   “良好”

  ELSE

?    “優(yōu)秀”

  END IF

  END

學(xué)生編程:

(五分鐘后,叫了二個學(xué)生只有較好的學(xué)生能勉強(qiáng)做出)

三、作業(yè):4.7.

四、預(yù)習(xí)第六節(jié)。

 

五、教后感:當(dāng)堂內(nèi)容基本上能掌握。學(xué)生離開了老師,不能獨立完成編程。

 


注意:回答問題的學(xué)生是分差中好三等來提問的。如果中等的學(xué)生沒有解決就花一定的時間講述,如果好的學(xué)生沒有掌握就花大量的時間復(fù)習(xí)。差等的學(xué)生如果沒有掌握通過課外解決。

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