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用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)(二課時)
二課時[1]教學(xué)目的:掌握塊語句的格式和塊語句的使用
[2]教學(xué)重點:塊語句的格式的掌握
[3]教學(xué)難點:塊語句的使用
[4]教學(xué)方法:循序漸進(jìn)和講演法
[5]教學(xué)工具:多媒體
[6]教學(xué)內(nèi)容:
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 選擇結(jié)構(gòu)程序中當(dāng)有多個輸出時需要用到循環(huán)的嵌套,請問其格式是怎么樣的?
2、 IF THEN ELSE對應(yīng)關(guān)系是怎么樣的。
3、 編程:例4.3
通過上面的情況我們可以看出當(dāng)有嵌套時一個程序顯得很長,除了不便于書寫外還不便于閱讀,所以現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí):塊IF語句結(jié)構(gòu)。
學(xué)生回答:(中等學(xué)生能回答)
學(xué)生回答(能回答)
學(xué)生回答(中等學(xué)生能勉強(qiáng)寫出)
板書:
4.5用塊IF實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)
一、塊IF語句的一般格式
IF 條件 THEN
語句組1
ELSE
語句組2
END IF
1、功能
實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。
2、說明
1) 注意格式中“語句定義符”的書形式。THEN ELSE不再任何內(nèi)容,在IF的結(jié)束要對應(yīng)一個END IF
2) 注意書寫的層次感,以便于閱讀。
例1:書上例4。4(上課時講)
例2:書上例4.4(上課時講)
練習(xí)1:輸入三個正數(shù),判斷是否是三角形
程序:
INPUT “ENTER A,B,C”;A,B,C
IF A+B>C AND B+C>A AND A+C>B THEN
PRINT “能組成一個三角形”
ELSE
PRINT “不能組成一個三角形”
END IF
二、多個輸出結(jié)果的塊語句格式
IF 條件THEN
語句組1
ELSE
IF 條件 THEN
語句組2
ELSE
。。。
END
END IF
即塊語句的嵌套。
例3:書上例4.6
注意:上面的格式可以改為如下情況。
IF 條件1 THEN
語句組1
ELSEIF 條件2THEN
語句組2
ELSEIF 條件3 THEN
語句組3
……
ELSEIF 條件N THEN
語句組N
END IF
說明:把ELSE IF 合在一起組成ELSEIF語句讓整個程序看上去是一個簡單的塊語句格式。
例4:把4.6修改成ELSEIF的格式。
練習(xí)2:把學(xué)生分成幾個段:不及格(<60分),及格(60<=x<70),較好(70<=X<80),良好(80<=x<90)優(yōu)秀(x>=90).輸出一個學(xué)生的成績判斷是哪一個段。
分析:把這向個段的分?jǐn)?shù)和結(jié)果一一對應(yīng)起來
x<60 不及格 (1)
如果不小于60只能是在大于等于60,在大于等于的情況下當(dāng)小于70時為及格即。
X<70 及格 (2)
如果不小于70只能是在大于等于70,在大于等的情況下當(dāng)小于80時為較好即
X<80 較好 (3)
依此
X<90 良好 (4)
如果都不是只能是 優(yōu)秀 (5)
程序:(基于學(xué)生的程序修改)
INPUT X
IF X<60 THEN
? “不及格”
ELSEIF X<70 THEN
? “及格”
ELSEIF X<80 THEN
? “較好”
ELSEIF X<90 THEN
? “良好”
ELSE
? “優(yōu)秀”
END IF
END
學(xué)生編程:
(五分鐘后,叫了二個學(xué)生只有較好的學(xué)生能勉強(qiáng)做出)
三、作業(yè):4.7.
四、預(yù)習(xí)第六節(jié)。
五、教后感:當(dāng)堂內(nèi)容基本上能掌握。學(xué)生離開了老師,不能獨立完成編程。
注意:回答問題的學(xué)生是分差中好三等來提問的。如果中等的學(xué)生沒有解決就花一定的時間講述,如果好的學(xué)生沒有掌握就花大量的時間復(fù)習(xí)。差等的學(xué)生如果沒有掌握通過課外解決。
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