變化莫測的段落設(shè)計

第二節(jié)   變化莫測的段落設(shè)計（二）

——段落的特殊效果

一、教學(xué)目標(biāo)

1、  信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能

讓學(xué)生了解基本排版完成后，可通過首字下沉，加入項目符號等方法，使版面設(shè)計層次分明，富于變化；學(xué)會通過對話框設(shè)置首字下沉效果；掌握項目符號的添加方法并能應(yīng)用于多級文檔中。

2、  信息意識和態(tài)度

提高審美能力，能靈活運(yùn)用知識突出主體，醒目文字。

二、教材分析

本節(jié)任務(wù)為給“電子日記”設(shè)置特殊段落效果。全節(jié)內(nèi)容劃分為兩方面：① 首字下沉效果；② 項目符號。

1、  教學(xué)重點(diǎn)

1 掌握首字下沉效果的設(shè)置

2 學(xué)會用“項目符號和編號”對話框設(shè)置形式多樣的版面效果

2、  教學(xué)難點(diǎn)

“自定義項目符號列表”對話框的使用

3、  教材結(jié)構(gòu)

本節(jié)任務(wù)為給“電子日記”設(shè)置特殊段落效果。這的“特殊”，即指

（1）、首字下沉

介紹了什么是首字下沉效果，如何利用“格式”菜單中“首字下沉”命令打開的對話框設(shè)置不同樣式的首字下沉效果。

（2）、項目符號

指出項目符號的作用及設(shè)置方法。定義文字塊后，使用“格式”菜單下“項目符號和編號”命令，打開對話框，可選擇系統(tǒng)默認(rèn)的7種項目符號或自定義符號。對于“自定義”，書中僅有簡短提示和圖例，但可由學(xué)生自學(xué)或教師設(shè)計問題引導(dǎo)探索完成。

    4、習(xí)題分析

（1）、教材習(xí)題分析

課后練習(xí)為1題。有要求的限制，目的在于落實知識點(diǎn)�？稍谡n上完成。

（2）、補(bǔ)充習(xí)題及其分析

     第一題：為校報寫一則新聞，要求首字下沉。

     第二題：為《學(xué)生守則》加上菱形項目符號。

u       尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)

u       熱愛祖國，熱愛人民

u       熱愛勞動，愛護(hù)公物

u       好好學(xué)習(xí)，天天向上

  第三題：將上題《學(xué)生守則》的項目符號換成圖片。（用到“項目符號和編號”對話框中的“圖片”按鈕。）

  第四題：給元旦晚會節(jié)目單添上編號。

                   元旦聯(lián)歡晚會節(jié)目單

                     班主任王老師致開幕詞

                     獨(dú)唱：好大一棵樹，王曉

                     舞蹈：小河彎彎，李輝等

                     小品：喜迎新年，何琳等

   第五題：將上題中編號設(shè)為三號字，楷體。（用到“自定義編號列表”對話框中“字體”按鈕，設(shè)置編號格式。）

   第六題：將你最喜愛的某位歌手的兩張（或以上）專輯及其中曲目列出，要求有首字下沉和項目符號效果。（項目符號可選用或自己定義一種。）該題給了學(xué)生很大的自主權(quán)和發(fā)揮空間。歌曲是最喜愛的，效果也要是最相配的——極大調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。

三、教法建議

本節(jié)的兩項基本操作難度均不大，關(guān)鍵是要在文檔中能恰如其分的運(yùn)用，起到相應(yīng)的效果。多組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自求自得。有條件的學(xué)校可利用投影儀或局域網(wǎng)廣播系統(tǒng)，評價學(xué)生作品或練習(xí)完成情況。

1、  教法選擇分析

本節(jié)知識點(diǎn)較少，但要講清講深入并不容易。例如自定義項目符號和編號，涉及的選項很多，且層層嵌套。上課時教師可利用設(shè)問法，指引探索方向。如補(bǔ)充習(xí)題第五題，書上并沒有講授解決方法，但學(xué)生知道“字體”對話框可設(shè)字體格式。于是會去尋找、去嘗試。教師只需點(diǎn)到為止，為學(xué)生留下獨(dú)立思考的空間。

本節(jié)教學(xué)課時建議1課時。

2、  教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）設(shè)計

其實在生活中，學(xué)生經(jīng)�？梢砸姷竭@兩種效果，如報刊、雜志、宣傳單等。只是未必知道在Word中相應(yīng)的效果名稱。因此任務(wù)的完成，首先要通過生活實例建立概念，讓學(xué)生知道所謂“首字下沉”、“項目符號”是什么，再來講解知識點(diǎn)，即而應(yīng)用到任務(wù)中。

   可設(shè)計在引入中展示一些有首字下沉和項目符號的報紙或雜志文章，告訴學(xué)生這兩種效果既是今天要學(xué)習(xí)的“首字下沉”和“項目符號”。

   （1）、首字下沉格式

  本節(jié)沒有提出具體的串接首字下沉和項目符號兩種效果的任務(wù)，只是通過兩段文字分別弄清“首字下沉”和“項目符號和編號”對話框可設(shè)置出什么樣的效果。首字下沉效果，只需要定義文字后，選擇“格式”菜單中“首字下沉”命令，打開“首字下沉對話框”即可設(shè)置。對話框中選項不多，且有預(yù)覽樣式，較易掌握。

 （2）、項目符號

項目符號和編號，學(xué)生在平常寫作業(yè)或作文時常用，選取7種項目符號之一也較容易，而選擇圖片作為項目符號，自定義項目符號或編號樣式就需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。在設(shè)計和落實任務(wù)時，應(yīng)注意這方面能力的培養(yǎng)。

本節(jié)主要是通過設(shè)置“首字下沉”效果，添加“項目符號”等段落的特殊效果使文章版面富于變化，主題突出。小結(jié)時強(qiáng)調(diào)Word中美化效果多樣，要量體裁衣，取舍得當(dāng)。

3、  教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

本節(jié)內(nèi)容以練習(xí)為主，教師在學(xué)生上機(jī)練習(xí)過程中要注意反饋。優(yōu)秀作品要面向全班甚至全年級推廣。評價時把握兩個尺度——適宜、創(chuàng)新。

四、教學(xué)思考

利用Word編排文章，有很多很好的效果，前面章節(jié)各有所述。但在教學(xué)中，許多老師往往只注意了“加”（填加效果）而忽略了“減”（去除效果）。如何解決這一問題，處理好主次關(guān)系呢？我們主張利用這樣的環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究和遷移能力。讓他們通過觀察對話框（例如首字下沉、項目符號和編號對話框均有“無”選項），實地使用包含的選項，獲知效果。進(jìn)而在頭腦中建立概念，推廣到今后其他知識點(diǎn)或軟件的學(xué)習(xí)中。

另外，信息技術(shù)課可以多嘗試與學(xué)�；顒酉嘟Y(jié)合。如本節(jié)是Word中基本操作的最后一節(jié)課。應(yīng)該說到此，利用Word編排出一些小報是沒有問題的。因此可設(shè)計：為校廣播臺制作一份宣傳手冊。優(yōu)勝者可被廣播站正式采用。這其間不僅用到本節(jié)知識點(diǎn)，而且連貫了前面的知識。任務(wù)越貼近學(xué)生生活，就越容易被接受，愛參與，想鉆研。

五、教學(xué)資源

1、  信息技術(shù)知識資源

（1）網(wǎng)址：http://edutech.xmu.edu.cn/hongen/pc/oa/word2k/wd2k0404.htm

路徑：廈門大學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)>在線教程>基本排版知識>項目符號和編號

簡介：該網(wǎng)頁介紹項目符號和編號的設(shè)置方法。

（2）網(wǎng)址：http://www.cas.net.cn/zhiyuan/htm/word/200108030918.htm

路徑：肇慶加美學(xué)校> 資源頻道>在線教室>Word2000中文教程

簡介：該網(wǎng)頁介紹為段落添加項目符號或編號的方法。

（3）網(wǎng)址：http://www.pconline.com.cn/pcedu/soft/office/word/10203/43008.html

路徑：：太平洋電腦網(wǎng)> 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 > 軟件教室 > 辦公軟件 > Word

簡介：該網(wǎng)頁介紹如何刪除項目符號或編號。

2、  任務(wù)背景知識資源

（1）網(wǎng)址：http://pehome.xiloo.com/zcfils/zcfg62.htm

路徑：政教家園>政策法規(guī)>中學(xué)生守則

簡介：中學(xué)生守則

     （2）音樂網(wǎng)站： 中國音樂在線  http://www.mtvtop.com

            天虎音樂網(wǎng)   http://music.tyfo.com

六、參考案例

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