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熱學(xué)
課題
第六節(jié) 液化 第七節(jié) 升華和凝華
執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)液華現(xiàn)象，了解液體的方法，知道液體放熱。
2．認(rèn)識(shí)升華現(xiàn)象，了解升華吸熱。
3．認(rèn)識(shí)凝華現(xiàn)象，了解凝華放熱。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)液華現(xiàn)象，升華現(xiàn)象，凝華現(xiàn)象，
難點(diǎn)
對(duì)液華、升華、凝華現(xiàn)象的判認(rèn)。
教具
演示
燒瓶、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、小燒杯、玻璃片、碘、水、乙醚、注射器
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過(guò) 程
學(xué)生活動(dòng)
一引入新課
冰會(huì)熔化成水，水會(huì)汽化成水蒸氣，那么水蒸氣能否再變回液態(tài)的水呢？學(xué)生舉例說(shuō)明
——水蒸氣升到高空，遇冷后凝結(jié)成小水珠開(kāi)成云，落回地面就是雨；掀開(kāi)沸水鍋的鍋蓋，可以看到有水從鍋蓋滴下，這也是鍋內(nèi)的水蒸氣遇到比較冷的鍋蓋凝結(jié)成的，可見(jiàn)，物質(zhì)可以由氣態(tài)變成液態(tài)，這是液化
學(xué)生舉例
二教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）設(shè)計(jì)
一．液化
1．液化：物質(zhì)從態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫液化。
2．液化的方法：
（1）降低溫度
我們常見(jiàn)到人呼出的“白氣”，打開(kāi)冰箱冷凍室的門(mén)，門(mén)口出現(xiàn)的“白氣”，打開(kāi)熱水瓶蓋子，瓶?jī)?nèi)冒出的“白氣”等等，都是水蒸氣遇冷液化成的小水珠形成的霧狀。水蒸氣我們是看不見(jiàn)的，不要認(rèn)為我們看見(jiàn)的“白氣”就是水蒸氣，這些“白氣”是已經(jīng)液化了的細(xì)小的小水珠形成了霧狀。
大量實(shí)驗(yàn)表明，所有的氣體溫度降低到足夠低的時(shí)候都可以液化。但要使氣體溫度足夠低，需要非常復(fù)雜的低溫技術(shù)。人們探索能不能使氣體在常溫下，或者在溫度不太低的情況下實(shí)現(xiàn)液化？
（2）壓縮體積
演示：圖4-15實(shí)驗(yàn)
——這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。
家庭用的液化石油氣，打火機(jī)內(nèi)的可燃?xì)怏w都是液態(tài)的，是采用在溫度不太低的條件下壓縮體積的方法實(shí)現(xiàn)液化的。液化后氣體的體積大大縮小，便于貯存。（學(xué)生閱讀：長(zhǎng)征3號(hào)介紹）
2．液化放熱
為什么被100℃水蒸氣燙傷要比100℃的沸水燙傷更嚴(yán)重？
學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出使氣體液化的另一種方法。
學(xué)生試答
教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）設(shè)計(jì)
二．升華和凝華
1．什么是升華和凝華
物質(zhì)可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，但物質(zhì)能否從固態(tài)直接變成氣態(tài)，從氣態(tài)直接變成固態(tài)，中間不出現(xiàn)液態(tài)形式？
演示：碘的升華和凝華（圖4-17）
——學(xué)生回答剛才看到的現(xiàn)象：固態(tài)的大碘沒(méi)有熔化，而直接變成碘蒸氣，停止加熱，碘沒(méi)有液華，而直接變成固態(tài)的碘。
物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。
物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。
舉例：（參書(shū)）
2．升華吸熱，凝華放熱
升華吸熱應(yīng)用：貯藏食物；人工降雨等
小結(jié)：（利用板書(shū)）
練習(xí)：P59：1，2
學(xué)生觀察現(xiàn)象
三．思考與作業(yè)
《課課通》
四板書(shū)
第六節(jié) 液化 升華 凝華
一．液化
1．什么是液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)。
2．液化方法：降低溫度和壓縮體積
3．液化放熱。
二．升華
1．什么是升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)
2．升華吸熱。
三．凝華
1．什么是凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)
2．凝華放熱。
五說(shuō)明
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