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圖形的移動和復(fù)制
一、教材分析：《圖形的移動和復(fù)制》是河北大學(xué)出版社小學(xué)版信息技術(shù)第二冊第1單元《計(jì)算機(jī)畫圖》的第6課。主要內(nèi)容是Windows中自帶的畫圖程序。《計(jì)算機(jī)畫圖》的主要內(nèi)容有繪圖工具的使用，圖形的制作、圖形的著色和圖形的處理這四大部分內(nèi)容，本課是圖形的處理這一部分的重要內(nèi)容，既復(fù)習(xí)了第5課《圖形的修改》的選定工具和裁剪工具的使用，又為第7課《圖形的縮放》做好了鋪墊，有著承前啟后的作用。
教學(xué)重點(diǎn)是圖形的移動和復(fù)制技巧；以簡便作圖的過程體現(xiàn)計(jì)算機(jī)作圖與普通作圖的不同之處。
教學(xué)難點(diǎn)是拖出虛線框后，必須把鼠標(biāo)進(jìn)入到框內(nèi)，才能作移動或復(fù)制的操作，按<Ctrl>鍵或鼠標(biāo)左鍵時應(yīng)按住不放手。這一點(diǎn)學(xué)生要在操作中深入體會。
對于本課的“移動”和“復(fù)制”命令，學(xué)生在以前學(xué)習(xí)word有關(guān)知識時就已經(jīng)理解，對學(xué)生來說容易掌握。因此在本課教學(xué)中我準(zhǔn)備以“小動物音樂會”為主題，采用情景導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生興趣。注重學(xué)生“學(xué)”的主動性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽操作，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，互助解決問題，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間去發(fā)揮他們的動手能力、探索能力、創(chuàng)新能力。并給學(xué)生互相評價(jià)的機(jī)會，使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會Win98“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮、用顏色填充等，并能自己畫出一些簡單的圖案來。對于他們來說，本課教學(xué)內(nèi)容知識技能比較簡單。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，注意教學(xué)的趣味性、可操作性，以便充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生的自學(xué)、互助為主。鼓勵學(xué)生主動探究，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握“畫圖”軟件里的兩種常用技巧：移動和復(fù)制技巧，加強(qiáng)學(xué)生處理圖形的能力。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，會用多種方法解決問題。
情感目標(biāo)：樹立環(huán)保意識，保護(hù)動物，保護(hù)我們的家園，這是我們每個公民義不容辭的責(zé)任。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論評價(jià)學(xué)習(xí)法
教學(xué)媒體：中教育星廣播教學(xué)系統(tǒng)
二、媒體設(shè)計(jì)思路：依據(jù)教材特點(diǎn)和本校實(shí)際情況，本課主要使用網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)系統(tǒng)。一是便于師生互相交流，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是便于學(xué)生互相觀看、評價(jià)作品，有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和討論評價(jià)學(xué)習(xí)法的開展，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的思想，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）情景導(dǎo)入：
師：在童話王國里，一個星月交輝的夜晚，森林里開始了一場小動物音樂會，《化蝶》是這場音樂會的首播曲目……
教師利用微機(jī)播放《化蝶》的音樂，同時利用廣播教學(xué)出示音樂會現(xiàn)場圖畫，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）揭示課題
提問：夜深了，月亮也要休息了，你有辦法讓月亮在星空中消失嗎？
學(xué)生討論回答。
教師板書課題：圖形的移動和復(fù)制
（三）新授：
⒈選定部分的移動：
選定和移動
布置任務(wù)一：把月亮移出星空
①請同學(xué)們打開“網(wǎng)上鄰居”，找到畫圖文件夾，打開文件“星空”試一試。
②老師巡視輔導(dǎo)
③學(xué)生示范：你是怎么完成“任務(wù)”的？
④師生小結(jié)，教師板書：
移動：選定——框住圖形——拖動
利用選定和移動拼接圖形
導(dǎo)言：剛才同學(xué)們都勝利地完成了任務(wù)，歡迎同學(xué)們到大森林里的蝴蝶谷來做客。
利用廣播教學(xué)出示蝴蝶范畫、蝴蝶谷網(wǎng)頁。
布置任務(wù)二：利用選定和移動拼接蝴蝶
①打開畫圖文件夾，找到“蝴蝶”文件。在蝴蝶谷中有許多美麗的蝴蝶，你想不想把它畫到你的電腦中？
②教師巡視輔導(dǎo)，解答疑難。
③拼接圖形時，處理遮蓋問題的方法最簡單的是什么？
教師提示同學(xué)們：菜單欄中藏有許多寶貝，你可以去試試！
單擊“ ”菜單，將“ ”前面的對號去掉（用鼠標(biāo)單擊即可）。
利用廣播教學(xué)示范。
④誰有小竅門？給同學(xué)們介紹。
⑤教師利用廣播教學(xué)展示部分學(xué)生作品，讓學(xué)生自評、互評，并加以鼓勵。獎勵完成任務(wù)二的同學(xué)去瀏覽蝴蝶谷網(wǎng)站。
⒉對選定部分的復(fù)制
剛開始上課時同學(xué)們已經(jīng)欣賞過“星空”文件了，天上有這么多星星，你知道是怎么畫出來的嗎？說說你的好辦法。
今天的音樂會真熱鬧，除了蝴蝶之外你還邀請了哪些小動物參加？你看，它們已經(jīng)迫不及待了。
布置任務(wù)三：把邀請的小動物復(fù)制粘貼到“星空”文件中。
①打開畫圖文件夾，找到“動物”文件，這里有預(yù)先畫好的小動物，快快把你邀請的小動物復(fù)制粘貼到音樂會現(xiàn)場，可以復(fù)制多個相同的動物。
②教師巡視輔導(dǎo)。
③師生交流。
④教師板書：復(fù)制：選定——框住圖形——<Ctrl>鍵＋拖動
（注意：必須先按住<Ctrl>鍵不放，再拖動鼠標(biāo)左鍵）
（四）鞏固練習(xí)：
同學(xué)們繼續(xù)完善音樂會現(xiàn)場，使音樂會順利舉行，使小動物們都得到快樂。
教師利用廣播教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。
學(xué)生評價(jià)，講出優(yōu)點(diǎn)，介紹經(jīng)驗(yàn)。
（五）師生總結(jié)，德育滲透
音樂會結(jié)束了，你學(xué)到哪些畫圖的技巧？有哪些感受？把你的快樂讓我們大家共分享。
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