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教案：制作統(tǒng)計圖
第一階段：對比分析，導入新課
環(huán)節(jié)
內容
教學雙邊活動
設計意圖
導
入
新
課
創(chuàng)設
情境
激發(fā)
興趣
屏幕廣播
導語：為了使禁止吸煙這篇文章更具宣傳效果，在前兩節(jié)課，我們給它做了一些修改，有【1加了一個禁煙標志，2把10000個不吸煙的人和10000個吸煙的人得疾病的比較的文字說明改成了數(shù)據(jù)表格�！课矣X得已經(jīng)有不錯的效果了，可是還能再改進一點，讓人們看了一下子就知道吸煙的害處，引起重視嗎？
下面是10000個不吸煙的人和10000個吸煙的人得疾病的比較。
（1）、文字說明
每10000個不吸煙的人中得肺病的人有8人，
得心臟病的人有12人
得氣管炎的人有15人
每10000個吸煙的人中得肺病的人有160人，
得心臟病的人有432人
得氣管炎的人有225人
（2）、表格
肺病
心臟病
氣管炎
不吸煙
8
12
15
吸煙
160
432
225
學生活動：觀察思考，小組討論，發(fā)表觀察結果；
教師根據(jù)學生回答作適當概括：
1把表格改成統(tǒng)計圖；
2給文字和頁面做一些修飾。
引入新課：為了讓我們這份禁止吸煙的宣傳報更加形象，更加引人注目，我們就先來制作一份統(tǒng)計圖。
第二階段：講授，圍繞目標，整體感知
環(huán)節(jié)
內容
教學雙邊活動
設計意圖
講授新課
提出問題
在數(shù)學課中手工畫統(tǒng)計圖有些同學說要用尺量準很費勁，電腦其實是畫統(tǒng)計圖的高手，我們可以利用插入Word中的一個叫“Graph”的對象來幫助我們解決這一問題。
提問：既然要用插入的對象，你想一想，我們可以在哪個菜單中進行？
學生：在插入菜單中，選擇對象。
插入圖表
講解演示：教師講解插入圖表的方法，并將操作過程演示全體學生。
（1） 插入——對象
（2） 選擇“Microsoft Graph97圖表“
學生活動：觀察演示過程。
觀察比較修改圖表
提問：插入的表格和我們的表格有哪些不同？
學生活動：觀察，討論，發(fā)表結果。
根據(jù)學生回答教師概括。
行數(shù)不同，列數(shù)不同，數(shù)據(jù)不同，項目不同。
講解演示：（1）刪去一行，單擊數(shù)據(jù)表中第三行前面的 就選中這一行，
接 鍵就刪去了。
（2） 刪去列。
要刪去“第四季度”這一列你想應該選中什么？
學生上臺操作。
（3）修改文字和數(shù)據(jù)（教師操作）
完成操作
1、 明確圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化；
2、 數(shù)據(jù)表的隱藏，只要在表格外面單擊鼠標就可以了。
3、 如果還要修改數(shù)據(jù)，呆雙擊圖表
4、 加上圖表的單位和作表好的日期，調整位置就可以了。
第三階段：實踐，課堂巧練，拓展延伸
環(huán)節(jié)
內容
教學雙邊活動
設計意圖
課堂實踐
模仿練習
學生模仿剛才的操作過程，
制作吸煙有害健康的統(tǒng)計圖。
教師巡視有困難的學生進行個別指導。
拓展延伸
啟發(fā)：在數(shù)學課中我們學過了三種統(tǒng)計圖表的類型，那么電腦能提供給我們幾種類型呢？
請自習課文25頁電腦中博士的教你一招并利用教師提供的資料制作一張你喜歡的類型的五六年級男女生人數(shù)或自已設計的統(tǒng)計圖。
學生自學，獨立制作
第四階段：運用，綜合練習，鞏固舊知
環(huán)節(jié)
內容
教學雙邊活動
綜合練習
自由發(fā)揮美化文檔
各種類型的統(tǒng)計圖我們基本會作了，引發(fā)：關于這份禁煙宣傳報，我們也已經(jīng)制作了差不多了，可是如果就這樣發(fā)出去，我覺得好像缺了點什么？你們覺得呢？
學生觀察，思考，然后說說想法。
根據(jù)學生的設想，讓他們自己動手對報中的文檔進行修飾，美化。
成果展示
體驗成功
對修飾得較好的文檔進行展示，讓他們體驗成果的快樂，同時，激勵大家的學習熱情。
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