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教案《我們的奧運(yùn)》
本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課。通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識，并能參與設(shè)計(jì)制作。
奧林匹克運(yùn)動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生策劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索，奧運(yùn)會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時(shí)通過教材提供的歷屆奧運(yùn)會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，策劃校運(yùn)動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計(jì)制作。 二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識技能目標(biāo)：
1．了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會設(shè)計(jì)制作。
2．通過對運(yùn)動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。
3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：
通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動會的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
�。ㄈ┻^程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動會的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。 三、教學(xué)思路：
分三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料，談自己對奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解，分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計(jì)；第二課時(shí)，通過分析幾個(gè)突出的奧運(yùn)會會徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法，豐富設(shè)計(jì)思路，對自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改；第三課時(shí)，分工，合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)方法：
互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。 五、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)： 第1課時(shí)：
一、教學(xué)目的：通過對奧運(yùn)會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時(shí)分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)略奧運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點(diǎn)，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——CAI課件、問卷表。
學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 三、教學(xué)過程：
（一）體驗(yàn)。引人
*CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學(xué)生 自由暢談—激趣）
生答：2001年7月N日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運(yùn)的地位）
師：奧運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會，讓我們每個(gè)人都期待2008年——我們的奧運(yùn)！
�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運(yùn)） （二）探討、賞析
1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。
以組為單位，探討幾個(gè)問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。 奧運(yùn)發(fā)源地 已舉辦幾屆奧運(yùn) 申奧年代 奧運(yùn)精神 印象最深的奧運(yùn) 申奧口號 奧運(yùn)口號 最感興趣的運(yùn)動 申奧大使 奧運(yùn)會旗 最喜歡的運(yùn)動員 申奧標(biāo)志
�。▽W(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運(yùn)的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。
�。ㄍㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力。）
*欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？（學(xué)生思考回答）
總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。
�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強(qiáng)他們的愛國意識。）
2.引入北京申奧標(biāo)志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：
b.申奧標(biāo)志的意義；
c.什么是標(biāo)志（學(xué)生思考回答）。
總結(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個(gè)標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標(biāo)志似一個(gè)打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。 定義：一種視覺識別符號，有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。
�。ㄍㄟ^對申奧標(biāo)志設(shè)計(jì)思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志）
3.了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況（課件展示）。
師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4．整體視覺形象設(shè)計(jì)欣賞（某市26中運(yùn)動會宣傳工作的策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：a.此標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖
b.此標(biāo)志的運(yùn)用情況
（由欣賞申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計(jì)有了感性的認(rèn)識）
5.交流、實(shí)踐
師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運(yùn)動會宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)志？（學(xué)生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯(cuò)，不過在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)草圖吧！
�。▽W(xué)生動手設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)）
�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆）
�。ㄈ┱n后整理
a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會標(biāo)志等資料，找出它們的特色。
b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行評價(jià)。 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目的：通過分析一些奧運(yùn)會承辦國設(shè)計(jì)的會徽，讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法和豐富設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)手法。
課前準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙涣�、探討
1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價(jià)表，學(xué)生互相交流自己設(shè)計(jì)的草圖。（活躍課堂氣氛）
2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運(yùn)或印象最深的奧運(yùn)標(biāo)志（學(xué)生暢所欲言，教師予以鼓勵(lì)，學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中）。
3.課件展示歷次奧運(yùn)標(biāo)志，分析它們的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。▽W(xué)生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受，說出其特色)
分析得出標(biāo)志的特點(diǎn)：
識別性——設(shè)計(jì)應(yīng)確保它能從其所處環(huán)境中突出出來并被迅速識別；
應(yīng)用性——設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能多地考慮標(biāo)志在可能出現(xiàn)的場合中的適用；
獨(dú)特性——設(shè)計(jì)應(yīng)同其他企業(yè)尤其是競爭對手的標(biāo)志有明顯區(qū)別：
簡 潔——設(shè)計(jì)要表達(dá)的理念要淺顯易懂。
4.欣賞其他標(biāo)志，分析它們的表現(xiàn)手法（學(xué)生討論）。
總結(jié)得出：有具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等類型。
5.學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法（展示五環(huán)標(biāo)志的制圖步驟）。
A定位置；B畫外形；C.涂顏色。
�。ㄍㄟ^互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對標(biāo)志的認(rèn)識由感性上升為理性） 二、修改、制作
修改要求：
1．鉛筆修改：
2. 用規(guī)范的方法制作正稿：
3. 涂上顏色。
自我評價(jià)：
1.設(shè)計(jì)的標(biāo)志是否具有獨(dú)特性？
2.是否達(dá)到形與意較完美的結(jié)合？
3.表現(xiàn)手法是否簡潔、顏色是否明快？
�。▽W(xué)生修改，教師巡回指導(dǎo)）
（由分析各國奧運(yùn)標(biāo)志的特點(diǎn)到控尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生對標(biāo)志的認(rèn)識層層深入，然后趁熱打鐵，對上節(jié)課的草圖進(jìn)行修改，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。）
三、展評、小結(jié)
1.展示部分設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生自評，互評，教師予以鼓勵(lì)。
2.布置學(xué)生網(wǎng)上收集奧運(yùn)會火炬、吉祥物等，找出它們的特色。 第3課時(shí)： 教學(xué)目的：通過分組對校勁秋體育節(jié)的宣傳工作的策劃，增強(qiáng)學(xué)生對整體視覺形象的認(rèn)識，提高學(xué)生的策劃能力，增強(qiáng)合作意識和班集體的凝聚力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對勁秋體育節(jié)宣傳工作的策劃。
教學(xué)難點(diǎn): 怎樣較好地完成策劃任務(wù)。
課前準(zhǔn)備：CAI課件、學(xué)生收集的圖片資料、鉛筆、尺、彩色筆等。
教學(xué)過程：
一、欣賞、導(dǎo)人
師：同學(xué)們對戴眼鏡已不足為奇，那你們見過國際奧委會主席薩馬蘭奇戴的這副眼鏡嗎？（圖片展示詼諧的造型引發(fā)學(xué)生會心的微笑）
師：這是什么樣的眼鏡呢？（生：五環(huán)標(biāo)志）
師：不錯(cuò)！五環(huán)標(biāo)志是奧林匹克運(yùn)動的象征，是奧運(yùn)精神的象征，它象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會見面。其實(shí)，奧運(yùn)會還有一系列象征性的東西，大家知道是什么嗎？（情境導(dǎo)入）
生：火炬、吉祥物等。
教師簡介：象征光明，勇敢，團(tuán)結(jié)和友誼的奧運(yùn)火炬已成為奧林匹克運(yùn)動的象征，它使不同膚色的人們?yōu)榱送粋�(gè) 目標(biāo)走到一起。
吉祥物：是一種特殊的具有象征性的圖像，服務(wù)于特定的對象（節(jié)日，運(yùn)動會、企業(yè)等），是吉祥的象征。
�。▽W(xué)生交流收集的圖片資料、CAI課件同時(shí)展示） 二、合作、策劃、制作
師：標(biāo)志、火炬、吉祥物、獎牌、紀(jì)念章、開幕式、閉幕式等一系列設(shè)計(jì)都屬于奧運(yùn)會整體的形象設(shè)計(jì)，其中，奧運(yùn)標(biāo)志、火炬、吉祥物又是奧運(yùn)成功設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。（CAI課件播放：悉尼奧運(yùn)會的標(biāo)志、火炬、吉祥物等）
師：今天，我們每位同學(xué)以策劃人的身份對我�！皠徘矬w育節(jié)”的宣傳工作進(jìn)行策劃，大家有興趣嗎？
l.分組從以下幾方面進(jìn)行討論，策劃。
a.節(jié)徽的設(shè)計(jì)；
b.宣傳口號；
c.宣傳手冊；
d.運(yùn)動服裝；
e.入場式、閉幕式。
2.分組發(fā)表合理化建議，教師予以充分鼓勵(lì)。
3.每組用最理想的標(biāo)志迸行系列視覺形象設(shè)計(jì)。（任務(wù)分配到個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)生做細(xì)做精）
（通過分工合作，增強(qiáng)合作意識和班集體的凝聚力；分配到個(gè)人的策劃工作，激發(fā)了每位同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也 提高了他們的策劃能力，加強(qiáng)了他們對整體形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。）
三、展評、小結(jié)
1.交流每組的系列形象設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生自評�；ピu；
2.選出最優(yōu)秀的系列形象設(shè)計(jì)作業(yè)；
3.教師對學(xué)生的集體合作能力予以充分肯定；
4.課后把學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)舉辦一個(gè)小型展覽，互相交流，加強(qiáng)學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。 評價(jià)建議：
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度如何？
2. 學(xué)生的策劃能力如何？
3. 學(xué)生的集體合作能力如何？
教學(xué)拓展：
教學(xué)還是以學(xué)生為主體，以策劃校體育節(jié)宣傳工作為線索展開，通過奧運(yùn)會精神。理念的把握，突出標(biāo)志在形象宣傳上的作用，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的分析；講解基本的設(shè)計(jì)方法，然后向全班征集校體育節(jié)的標(biāo)志設(shè)計(jì)，最后讓學(xué)生當(dāng)宣傳策劃人，進(jìn)行整體策劃制作。還可向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的整體形象設(shè)計(jì)案例，如：TCL、中國聯(lián)通、麥當(dāng)勞等，豐富學(xué)生的視野。
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