本課主要采用觀察法、討論法、競(jìng)賽法為主，以實(shí)例、課件為線索，讓學(xué)生先欣賞，然后提出問(wèn)題，討論總結(jié)問(wèn)題，小組搶答問(wèn)題。以講授法、演示法、交流法、為輔助教學(xué)方法。讓整堂課活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，真正達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性同時(shí)充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

生 初步感知——樂(lè)中體驗(yàn)——討論探究——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華
互 動(dòng)
師 引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

學(xué)生的學(xué)法：

A、學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生自己想，學(xué)生不能想的，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生想，學(xué)生能說(shuō)的盡量讓學(xué)生自己說(shuō)。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程圍繞著教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境之中。

B、在這次創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，懂得自己是生活的主人，自己可以表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)學(xué)生也學(xué)會(huì)如何組織一次大型團(tuán)體活動(dòng)，也從中鍛煉了自己的能力。

C、從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。

探索：課前與學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解愛(ài)美之心人皆有之。創(chuàng)作表現(xiàn)是來(lái)源于生活本身。

感受、體驗(yàn)：在表演、看、聽、做、說(shuō)、爭(zhēng)、討論等行為感受中，讓學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)這一我們比較陌生事物進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和理解。在活動(dòng)中也體現(xiàn)了娛樂(lè)感受。

聯(lián)想：通過(guò)時(shí)裝表演、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

表現(xiàn)：服裝表演給學(xué)生一個(gè)充分展示美和表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，我們可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)的需要。

評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)，及互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和擴(kuò)展了學(xué)生的豐富的想象能力。

設(shè)計(jì)思路：

教具：給學(xué)生提供尋找有關(guān)時(shí)裝材料的信息，準(zhǔn)備多種式樣的服裝的圖片，為豐富的感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。

教學(xué)理念：走向生活，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和資源。

教師設(shè)懸，引導(dǎo)學(xué)生參入比賽、參入競(jìng)爭(zhēng)、參入表演、參入討論等，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。尋找本源的問(wèn)題。

教學(xué)理念：改變教師角色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中熱情高漲，積極投入。

以小組集體參入競(jìng)爭(zhēng)，參入合作創(chuàng)作，聚集群體力量，擴(kuò)展認(rèn)知面提高各種能力。

教學(xué)理念：合作學(xué)習(xí)，全員參與，人與人，人與物的交往。

依據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的創(chuàng)作方式，體會(huì)形式的多樣，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的聯(lián)想。

教學(xué)理念：尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在動(dòng)力。

引導(dǎo)觀察，用多種方式為自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作服裝。通過(guò)自評(píng)他評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作是來(lái)源于生活。

教學(xué)理念：創(chuàng)作來(lái)源于生活，又高于生活。

多媒體課件、幻燈片、多媒體ＶＣＤ播放器、服裝效果圖若干。

教具準(zhǔn)備：

課本、各種筆若干、各種碎布若干、膠水、參考資料若干。

教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）:

師生互動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)思路

版書

設(shè)計(jì)

展示

英姿

評(píng)論

解說(shuō)

形式

師激趣提問(wèn)－生積極問(wèn)答－生精彩表演－多媒體觀賞大型服裝表演

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。

3、發(fā)散學(xué)生的思維。

4、提高學(xué)生的表演能力。

我為校園添色彩《校服的設(shè)計(jì)與模擬制作》

內(nèi)容

師問(wèn)：課前老師讓同學(xué)們都穿上自己喜歡的而且漂亮的衣服，都穿好了嗎？

生答：都穿好了。

師問(wèn)：好，那么老師現(xiàn)在就給你們個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)我們班的模特隊(duì)給登臺(tái)表演。

表演后，老師讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)他們的舞臺(tái)表演技能及服裝特點(diǎn)。－－然后讓同學(xué)們談?wù)劕F(xiàn)在社會(huì)上流行的服裝款式。引出課題。

比賽

激趣

競(jìng)爭(zhēng)

激烈

形式

欣賞世界著名的服裝表演后，教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。

1、教師設(shè)懸，引導(dǎo)學(xué)生參入比賽、參入競(jìng)爭(zhēng)參入討論，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

2、讓比賽貫穿整堂課，這樣激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓整堂課真正做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

設(shè)

立

展臺(tái)：

紅隊(duì)黃隊(duì)藍(lán)隊(duì)綠隊(duì)

內(nèi)容

師問(wèn)：同學(xué)們今天來(lái)個(gè)比賽好不好？

生答：好。

老師把我們班的學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)，今天這節(jié)課我們究竟能學(xué)到什么新知識(shí)，以及今天的冠軍隊(duì)將被那個(gè)隊(duì)的同學(xué)拿走那就要看同學(xué)們今天的表現(xiàn)了。比賽規(guī)則是：每當(dāng)老師提出問(wèn)題后，學(xué)生都要搶答，每回答對(duì)一個(gè)題，就得一面小紅旗，最后看那個(gè)隊(duì)得的小紅旗最多那個(gè)隊(duì)就是今天的冠軍隊(duì)，這個(gè)隊(duì)的同學(xué)將能獲得老師制造的精美的小禮物一個(gè)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞世界著名精彩的服裝表演片斷�？赐旰罄蠋熡泻芏嗟膯�(wèn)題要問(wèn)你們。

欣賞完后要讓同學(xué)以小組為單位討論，然后談感受，回答問(wèn)題，在提問(wèn)引導(dǎo)中，讓學(xué)生理解以下問(wèn)題：

１、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)服裝，知道愛(ài)美是人的天性，問(wèn)答中理解服裝的種類主要包括：時(shí)裝、生活裝、職業(yè)裝、民族裝。并延伸說(shuō)還有晚禮服、婚禮服、社交禮服、宗教儀式服。例如《瀟灑華貴的蠟染時(shí)裝》利用了傳統(tǒng)的蠟染冰裂紋圖案。加以現(xiàn)代剪裁，形成了別具一格的高級(jí)時(shí)裝。

2、服裝的設(shè)計(jì)的基本因素：一人的因素，包括年齡、性別、身材、膚色、職業(yè)。二造型因素，由點(diǎn)、線、面這些造型要素按一定的法則結(jié)合而成的。例如膚色黃者不宜穿粉紅粉綠色服裝；老師穿的衣服要端莊大方。

自主

發(fā)現(xiàn)

總結(jié)

提升

形式

多媒體欣賞不同形式的服裝效果，教師引導(dǎo)并提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。

1、激發(fā)學(xué)生自行探索，并大膽發(fā)表見解 。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)3、看學(xué)生能否自覺(jué)地以審判的眼光觀察和分析周圍人們的著裝

A、繪制服裝效果圖的形式、工具是多樣。Ｂ、繪制時(shí)要考慮人體的動(dòng)態(tài)、比例。C、服裝效果圖形式的多樣性和統(tǒng)一性。

內(nèi)容

這么多好看的服裝都出自設(shè)計(jì)師之手，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)必須通過(guò)服裝效果圖來(lái)表現(xiàn)構(gòu)思。我們共同談?dòng)懸幌庐嫹�裝效果圖應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

3、A、繪制服裝效果圖的形式、工具是多樣。如可以用水彩、水粉、水彩筆……去繪制，還可以用掛歷紙或布料去拼貼。

B、繪制時(shí)要考慮人體的動(dòng)態(tài)、比例。

C、服裝效果圖形式的多樣性和統(tǒng)一性。

聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題

形式

１、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給別人品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

２、以搶答的形式，把這些效果圖的問(wèn)題表述出來(lái)

1、培養(yǎng)學(xué)生合作精神

2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)作的意識(shí)。

1、學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡、性格相符。

2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計(jì)以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定身份相符合。3、學(xué)生服屬于制服類型的服裝，其造型除需力求簡(jiǎn)潔大方舒適實(shí)用。

內(nèi)容

一、教師準(zhǔn)備一些學(xué)生裝效果圖，同學(xué)們?cè)谧孕性O(shè)計(jì)時(shí)，易出現(xiàn)的問(wèn)題都在這些圖中，有好的也有差的，讓學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、學(xué)生在給別人找缺點(diǎn)的時(shí)候能更深刻理解服裝設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則并及時(shí)改正這些毛病。

三、總結(jié)補(bǔ)充歸納：

1、學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡、性格相符。在五彩繽紛的服裝世界中，學(xué)生裝也在不斷地閃爍著絢麗的光環(huán)。為活潑俏麗的學(xué)生帶來(lái)美的享受和迷人風(fēng)采。

2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計(jì)以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定身份相符合。使設(shè)計(jì)出的服裝既色彩明快、漂亮、又別致新穎，讓學(xué)生們穿上顯得更加可愛(ài)、俏麗。色彩的設(shè)計(jì)，也要充分體現(xiàn)中學(xué)生的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔、明快的色調(diào)為主。

3、學(xué)生服屬于制服類型的服裝，其造型除需力求簡(jiǎn)潔大方、舒適、實(shí)用，省略多余的裝飾點(diǎn)綴、活動(dòng)方便等要求外，還要照顧到青少年身體發(fā)育成長(zhǎng)的特點(diǎn)和學(xué)校的特色。例如，袖口不能太大，不能做成喇叭的袖口，過(guò)大的袖口易蹭臟勾破，看起來(lái)也覺(jué)臃腫欠利索。夏季穿上適體的短褲是很精神的，小學(xué)女生的裙子也不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)會(huì)顯得拖拖拉拉。

共同討論設(shè)計(jì)創(chuàng)作

形式

1、老師針對(duì)優(yōu)秀作品和學(xué)生共同討論以掛歷紙拼貼等形式的服裝效果圖的制作步驟。

2、以全隊(duì)為單位，小組合作的方法，每隊(duì)出兩張作品。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作精神

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

3、看學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

掛歷紙拼貼學(xué)生裝的步驟是：

內(nèi)容

1、討論用掛歷紙拼貼學(xué)生裝的步驟是：

Ａ、按要求畫出人形。

Ｂ、人形上設(shè)計(jì)服裝的款式。

Ｃ、用圓珠筆在白紙上拓出人形。

Ｄ、把人頭和四肢外露的部分顏色畫出或用合適的掛歷紙剪出貼好

Ｅ、在合適的掛歷紙剪好的衣服形狀貼到白紙的人形上。

Ｆ、調(diào)整。用橡皮擦出衣服受光的部分，使效果圖具有一定的立體感。還可加一些裝飾物，如帽子、圍巾，手里還可拿書本、提包、鮮花等物，使用權(quán)畫面更充實(shí)更具有美感。

2、作業(yè)要求：A每隊(duì)設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各兩件B服裝效果圖的形式任選兩種C全隊(duì)合作D材料不限。

自評(píng)互評(píng)課后拓展

形式

１、展示學(xué)生作品，班級(jí)開展自評(píng)、他評(píng)。

２、然后積極的發(fā)言，最后看那個(gè)隊(duì)得的小紅旗最多，那個(gè)隊(duì)就是今天的冠軍隊(duì)。

３、課后對(duì)優(yōu)秀的好的作品，我們可以用廢舊的衣服模似制作、也可以用廢舊的一掛罐，酸奶瓶等一些生活中常見的東西去模似制作。

４、自行組織服裝發(fā)布會(huì)。學(xué)生表演，評(píng)比，解說(shuō)。

１、展示學(xué)生裝作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鑒別能力。

２、策劃校服發(fā)布會(huì)，展示大家設(shè)計(jì)的服裝，鍛煉學(xué)生組織能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，集體合作的能力。

３、讓學(xué)生能充分感受綜合探索課的樂(lè)趣。讓他們變成生活的主人。

內(nèi)容

１、從服裝款式到色彩打配上，從新穎獨(dú)特到完美和諧上，都進(jìn)行分析、剖析。

２、開好服裝發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)的策劃，音響、燈光效果設(shè)施的準(zhǔn)備都要學(xué)生自行組織準(zhǔn)備。

３、我們還用一切可行方式去進(jìn)行宣傳。（招貼畫、宣傳單、等）

５、服裝發(fā)布會(huì)可以聘請(qǐng)音樂(lè)教師、語(yǔ)文教師、物理教師參加指導(dǎo)。

６、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求財(cái)力的支持。

７、屆時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人士、家長(zhǎng)、局領(lǐng)導(dǎo)參加。

本課主要采用觀察法、討論法、競(jìng)賽法為主，以實(shí)例、課件為線索，讓學(xué)生先欣賞，然后提出問(wèn)題，討論總結(jié)問(wèn)題，小組搶答問(wèn)題。以講授法、演示法、交流法、為輔助教學(xué)方法。讓整堂課活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，真正達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性同時(shí)充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

生 初步感知——樂(lè)中體驗(yàn)——討論探究——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華
互 動(dòng)
師 引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

學(xué)生的學(xué)法：

A、學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生自己想，學(xué)生不能想的，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生想，學(xué)生能說(shuō)的盡量讓學(xué)生自己說(shuō)。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程圍繞著教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境之中。

B、在這次創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，懂得自己是生活的主人，自己可以表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)學(xué)生也學(xué)會(huì)如何組織一次大型團(tuán)體活動(dòng)，也從中鍛煉了自己的能力。

C、從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。

探索：課前與學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解愛(ài)美之心人皆有之。創(chuàng)作表現(xiàn)是來(lái)源于生活本身。

感受、體驗(yàn)：在表演、看、聽、做、說(shuō)、爭(zhēng)、討論等行為感受中，讓學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)這一我們比較陌生事物進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和理解。在活動(dòng)中也體現(xiàn)了娛樂(lè)感受。

聯(lián)想：通過(guò)時(shí)裝表演、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

表現(xiàn)：服裝表演給學(xué)生一個(gè)充分展示美和表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，我們可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)的需要。

評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)，及互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和擴(kuò)展了學(xué)生的豐富的想象能力。

設(shè)計(jì)思路：

教具：給學(xué)生提供尋找有關(guān)時(shí)裝材料的信息，準(zhǔn)備多種式樣的服裝的圖片，為豐富的感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。

教學(xué)理念：走向生活，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和資源。

教師設(shè)懸，引導(dǎo)學(xué)生參入比賽、參入競(jìng)爭(zhēng)、參入表演、參入討論等，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。尋找本源的問(wèn)題。

教學(xué)理念：改變教師角色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中熱情高漲，積極投入。

以小組集體參入競(jìng)爭(zhēng)，參入合作創(chuàng)作，聚集群體力量，擴(kuò)展認(rèn)知面提高各種能力。

教學(xué)理念：合作學(xué)習(xí)，全員參與，人與人，人與物的交往。

依據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的創(chuàng)作方式，體會(huì)形式的多樣，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的聯(lián)想。

教學(xué)理念：尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在動(dòng)力。

引導(dǎo)觀察，用多種方式為自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作服裝。通過(guò)自評(píng)他評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作是來(lái)源于生活。

教學(xué)理念：創(chuàng)作來(lái)源于生活，又高于生活。

多媒體課件、幻燈片、多媒體ＶＣＤ播放器、服裝效果圖若干。

教具準(zhǔn)備：

課本、各種筆若干、各種碎布若干、膠水、參考資料若干。

教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）:

師生互動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)思路

版書

設(shè)計(jì)

展示

英姿

評(píng)論

解說(shuō)

形式

師激趣提問(wèn)－生積極問(wèn)答－生精彩表演－多媒體觀賞大型服裝表演

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。

3、發(fā)散學(xué)生的思維。

4、提高學(xué)生的表演能力。

我為校園添色彩《校服的設(shè)計(jì)與模擬制作》

內(nèi)容

師問(wèn)：課前老師讓同學(xué)們都穿上自己喜歡的而且漂亮的衣服，都穿好了嗎？

生答：都穿好了。

師問(wèn)：好，那么老師現(xiàn)在就給你們個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)我們班的模特隊(duì)給登臺(tái)表演。

表演后，老師讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)他們的舞臺(tái)表演技能及服裝特點(diǎn)。－－然后讓同學(xué)們談?wù)劕F(xiàn)在社會(huì)上流行的服裝款式。引出課題。

比賽

激趣

競(jìng)爭(zhēng)

激烈

形式

欣賞世界著名的服裝表演后，教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。

1、教師設(shè)懸，引導(dǎo)學(xué)生參入比賽、參入競(jìng)爭(zhēng)參入討論，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

2、讓比賽貫穿整堂課，這樣激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓整堂課真正做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

設(shè)

立

展臺(tái)：

紅隊(duì)黃隊(duì)藍(lán)隊(duì)綠隊(duì)

內(nèi)容

師問(wèn)：同學(xué)們今天來(lái)個(gè)比賽好不好？

生答：好。

老師把我們班的學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)，今天這節(jié)課我們究竟能學(xué)到什么新知識(shí)，以及今天的冠軍隊(duì)將被那個(gè)隊(duì)的同學(xué)拿走那就要看同學(xué)們今天的表現(xiàn)了。比賽規(guī)則是：每當(dāng)老師提出問(wèn)題后，學(xué)生都要搶答，每回答對(duì)一個(gè)題，就得一面小紅旗，最后看那個(gè)隊(duì)得的小紅旗最多那個(gè)隊(duì)就是今天的冠軍隊(duì)，這個(gè)隊(duì)的同學(xué)將能獲得老師制造的精美的小禮物一個(gè)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞世界著名精彩的服裝表演片斷。看完后老師有很多的問(wèn)題要問(wèn)你們。

欣賞完后要讓同學(xué)以小組為單位討論，然后談感受，回答問(wèn)題，在提問(wèn)引導(dǎo)中，讓學(xué)生理解以下問(wèn)題：

１、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)服裝，知道愛(ài)美是人的天性，問(wèn)答中理解服裝的種類主要包括：時(shí)裝、生活裝、職業(yè)裝、民族裝。并延伸說(shuō)還有晚禮服、婚禮服、社交禮服、宗教儀式服。例如《瀟灑華貴的蠟染時(shí)裝》利用了傳統(tǒng)的蠟染冰裂紋圖案。加以現(xiàn)代剪裁，形成了別具一格的高級(jí)時(shí)裝。

2、服裝的設(shè)計(jì)的基本因素：一人的因素，包括年齡、性別、身材、膚色、職業(yè)。二造型因素，由點(diǎn)、線、面這些造型要素按一定的法則結(jié)合而成的。例如膚色黃者不宜穿粉紅粉綠色服裝；老師穿的衣服要端莊大方。

自主

發(fā)現(xiàn)

總結(jié)

提升

形式

多媒體欣賞不同形式的服裝效果，教師引導(dǎo)并提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。

1、激發(fā)學(xué)生自行探索，并大膽發(fā)表見解 。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)3、看學(xué)生能否自覺(jué)地以審判的眼光觀察和分析周圍人們的著裝

A、繪制服裝效果圖的形式、工具是多樣。Ｂ、繪制時(shí)要考慮人體的動(dòng)態(tài)、比例。C、服裝效果圖形式的多樣性和統(tǒng)一性。

內(nèi)容

這么多好看的服裝都出自設(shè)計(jì)師之手，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)必須通過(guò)服裝效果圖來(lái)表現(xiàn)構(gòu)思。我們共同談?dòng)懸幌庐嫹�裝效果圖應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

3、A、繪制服裝效果圖的形式、工具是多樣。如可以用水彩、水粉、水彩筆……去繪制，還可以用掛歷紙或布料去拼貼。

B、繪制時(shí)要考慮人體的動(dòng)態(tài)、比例。

C、服裝效果圖形式的多樣性和統(tǒng)一性。

聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題

形式

１、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給別人品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

２、以搶答的形式，把這些效果圖的問(wèn)題表述出來(lái)

1、培養(yǎng)學(xué)生合作精神

2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)作的意識(shí)。

1、學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡、性格相符。

2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計(jì)以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定身份相符合。3、學(xué)生服屬于制服類型的服裝，其造型除需力求簡(jiǎn)潔大方舒適實(shí)用。

內(nèi)容

一、教師準(zhǔn)備一些學(xué)生裝效果圖，同學(xué)們?cè)谧孕性O(shè)計(jì)時(shí)，易出現(xiàn)的問(wèn)題都在這些圖中，有好的也有差的，讓學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、學(xué)生在給別人找缺點(diǎn)的時(shí)候能更深刻理解服裝設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則并及時(shí)改正這些毛病。

三、總結(jié)補(bǔ)充歸納：

1、學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡、性格相符。在五彩繽紛的服裝世界中，學(xué)生裝也在不斷地閃爍著絢麗的光環(huán)。為活潑俏麗的學(xué)生帶來(lái)美的享受和迷人風(fēng)采。

2、學(xué)生裝面料的選擇、款式的設(shè)計(jì)以及色彩的搭配上，都要與學(xué)生的特定身份相符合。使設(shè)計(jì)出的服裝既色彩明快、漂亮、又別致新穎，讓學(xué)生們穿上顯得更加可愛(ài)、俏麗。色彩的設(shè)計(jì)，也要充分體現(xiàn)中學(xué)生的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔、明快的色調(diào)為主。

3、學(xué)生服屬于制服類型的服裝，其造型除需力求簡(jiǎn)潔大方、舒適、實(shí)用，省略多余的裝飾點(diǎn)綴、活動(dòng)方便等要求外，還要照顧到青少年身體發(fā)育成長(zhǎng)的特點(diǎn)和學(xué)校的特色。例如，袖口不能太大，不能做成喇叭的袖口，過(guò)大的袖口易蹭臟勾破，看起來(lái)也覺(jué)臃腫欠利索。夏季穿上適體的短褲是很精神的，小學(xué)女生的裙子也不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)會(huì)顯得拖拖拉拉。

共同討論設(shè)計(jì)創(chuàng)作

形式

1、老師針對(duì)優(yōu)秀作品和學(xué)生共同討論以掛歷紙拼貼等形式的服裝效果圖的制作步驟。

2、以全隊(duì)為單位，小組合作的方法，每隊(duì)出兩張作品。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作精神

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

3、看學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

掛歷紙拼貼學(xué)生裝的步驟是：

內(nèi)容

1、討論用掛歷紙拼貼學(xué)生裝的步驟是：

Ａ、按要求畫出人形。

Ｂ、人形上設(shè)計(jì)服裝的款式。

Ｃ、用圓珠筆在白紙上拓出人形。

Ｄ、把人頭和四肢外露的部分顏色畫出或用合適的掛歷紙剪出貼好

Ｅ、在合適的掛歷紙剪好的衣服形狀貼到白紙的人形上。

Ｆ、調(diào)整。用橡皮擦出衣服受光的部分，使效果圖具有一定的立體感。還可加一些裝飾物，如帽子、圍巾，手里還可拿書本、提包、鮮花等物，使用權(quán)畫面更充實(shí)更具有美感。

2、作業(yè)要求：A每隊(duì)設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各兩件B服裝效果圖的形式任選兩種C全隊(duì)合作D材料不限。

自評(píng)互評(píng)課后拓展

形式

１、展示學(xué)生作品，班級(jí)開展自評(píng)、他評(píng)。

２、然后積極的發(fā)言，最后看那個(gè)隊(duì)得的小紅旗最多，那個(gè)隊(duì)就是今天的冠軍隊(duì)。

３、課后對(duì)優(yōu)秀的好的作品，我們可以用廢舊的衣服模似制作、也可以用廢舊的一掛罐，酸奶瓶等一些生活中常見的東西去模似制作。

４、自行組織服裝發(fā)布會(huì)。學(xué)生表演，評(píng)比，解說(shuō)。

１、展示學(xué)生裝作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鑒別能力。

２、策劃校服發(fā)布會(huì)，展示大家設(shè)計(jì)的服裝，鍛煉學(xué)生組織能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，集體合作的能力。

３、讓學(xué)生能充分感受綜合探索課的樂(lè)趣。讓他們變成生活的主人。

內(nèi)容

１、從服裝款式到色彩打配上，從新穎獨(dú)特到完美和諧上，都進(jìn)行分析、剖析。

２、開好服裝發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)的策劃，音響、燈光效果設(shè)施的準(zhǔn)備都要學(xué)生自行組織準(zhǔn)備。

３、我們還用一切可行方式去進(jìn)行宣傳。（招貼畫、宣傳單、等）

５、服裝發(fā)布會(huì)可以聘請(qǐng)音樂(lè)教師、語(yǔ)文教師、物理教師參加指導(dǎo)。

６、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求財(cái)力的支持。

７、屆時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人士、家長(zhǎng)、局領(lǐng)導(dǎo)參加。