造型的素描

    課型:綜合課
    教學方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習相結合。
    一. 教學目的
    通過線造型素描的學習,使學生初步掌握運用結構線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學生對形體結構的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。
    二、教學重點、難點
    重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內部的構造特點決定了處部形態(tài)的面的性質。
    難點:運用結構線刻畫物體內部和外觀的組合關系,直至結構本身。
    第一課時
    教具、學具準備
    教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;
    學具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。
    第一課時
    (1) 組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備(2) 。
    (3) 導入  新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,(4) 給學生欣賞、鑒別、然后講解。
    設問:線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
    (5) 講授新課
    1. 線造型素描的特點及線的造型功能。
    線造型的素描圖是通過線結構的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內外部組合關系及前后左右的空間狀態(tài)。
    線造型素描剔除或減弱明暗色調層次,強調物體本質的實在的形體結構,所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
    線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構,線的造型功能可以概括為以下幾點:
    (1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2) 勾畫形體的邊界。
    (3) 表現(xiàn)物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。
    (4) 表現(xiàn)物象的虛實關系、明暗關系及體積感。
    (5) 表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6) 抒寫人的情趣,(7) 氣質。
    線造型素描不但可以在美術專業(yè)方面方為一種藝術表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計,在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上,結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設的各個產生領域中。
    1、 立方體與圓柱體
    (1) 立方體(對照立方體框架模型分析)
    立方體是一切形體的基礎,它的結構是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關系而構成的。
    圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉360。而構成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
    教材P14上圖,立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體,圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
    (6) 作業(yè) 要求
    1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
    2、 用3B、和6B鉛筆作畫,3、 要求表現(xiàn)物象透視準確,4、 結構清晰。
    (7) 課堂小結:
    選出一部分作業(yè) 講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學具準備。
    第二課時
    (1) 教具和學具準備(2) :
    教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。
    學具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。
    (3) 組織教學:
    (4) 復(5) 習舊課,(6) 導入  新課
    我們了解立方體及圓柱體的構成,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎能樣一種結構變化呢
    (7) 講授新課
    板書:基本形體的切挖:
    1、 立方體的切2、 割與組合:
    課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)
    切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
    用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種色區(qū)別,(自制模型進行演示)
    2.圓柱體、球體、錐體的切挖:
    用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化,并掛出以線徒刑的切挖結構圖。
    (8) 作業(yè) 要求
    作業(yè) 一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
    作業(yè) 二:可任選一種基本形體作切挖練習,如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。
    要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內部與外觀鐵組合關系。
    課堂小結
    對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè) 進行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準備工作。
    第三課時
    (1) 教具和學具準備(2) :
    教具:大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。
    學具:4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。
    (3) 組織教學:檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。
    (4) 復(5) 習舊課,(6) 導入  新課:
    通過前二節(jié)課的學習,我們可以獲得以下兩點認識:
    (1) 物體的外觀形態(tài)特點,(2) 都取決于它的構造特點。
    (2)任何物體的外形都是由不同的面構成,面歸納起來有三種形式:即有方向不同的面(包括正、側、水平、垂直、傾敘的面等),有性質不同的面貌一新(包括平面、曲面等),有大小不同的面,這些面按照物體的結構形式、組織、聯(lián)結起來,構成物體的外部形態(tài)。
    物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來,然而,線造型的素描特點不是借助光的作用所產生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結構體積,而是用結構線來表現(xiàn)物體的內部與外觀的組合關系,直至結構本身,所以,了解物象形態(tài)的構造形態(tài)的構造特點和外部形態(tài)的面的性質,是畫好線造型素描的關鍵。
    (7) 講授新課
    板書:口杯與肥皂盒
    線造型的素描步驟(結合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解):
    (1)面對寫生的物體,采用剔除或減弱明暗光影的方法,從整體出發(fā),觀察和找準物體的基本形,用線和點標出,并注意畫面構圖。
    (2)用輔助線畫出物體的大體輪廓,形體結構,透視變化及物與物之間的組合空間位置。
    (3)用線準確地刻畫出物體的內外部結構關系、透視關系、體積感及物與物之間的組合空間關系。
    (4)調整修改,使畫面效果完整。
    3、 透視法則的運用(結合范畫講解)
    平等透視法則,成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解,不宜過多涉及透視知識。
    5、 作業(yè) 要求
    要課作業(yè) 可安排寫生“口標與肥皂盒“,也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫(4B或6B),作業(yè) 要求輪廓比例基本準確,構圖適當,透視準確,并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內外組合關系和窨立方體形態(tài)。
    第五課線造型的素描(3課時)

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