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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-10 10:53:44 小花 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用8篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用8篇)

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動(dòng)畫(huà)片<海底總動(dòng)員>。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、 欣賞故事導(dǎo)入:

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……

 。úシ艅(dòng)畫(huà)故事:魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段) 當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?

  三、 新授:

  雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。

  假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?

  對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。

  魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏

  (展示各種不同的魚(yú)的圖片)

  你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?

  師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。

  你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?

  讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。

  我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 (動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的`樣子。)和我們游的一樣嗎?

  哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說(shuō):尼莫,你在哪兒?我們找你來(lái)了。

  魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找尼莫呢。

 。◣熓痉侗憩F(xiàn)魚(yú))

  老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。

 。ǔ鍪緦W(xué)生的作品)

  老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。

  我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?

  對(duì),除了畫(huà)之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

  接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫,好不好?

  請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。

  四 、 作業(yè)

  按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)

  五 、 作業(yè)展示

  很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友,現(xiàn)在你就是這位朋友,你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?

  六、 拓展

  遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)

  讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫(huà)片)

  我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。

  在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。

  孩子總要長(zhǎng)大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。 我們一起來(lái)看一下,尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫(huà)片)

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法,發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn),分析魚(yú)的外形和顏色,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法,進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)。

  過(guò)程與方法:學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想象,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求,并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。

  三、教學(xué)策略

  本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,初步欣賞魚(yú),感受海底魚(yú)的快樂(lè),從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品,激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想象,作品豐富多彩,充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍,充分利用謎語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)角色、范畫(huà)欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,主動(dòng)學(xué)習(xí),樂(lè)于探究,積極評(píng)價(jià),促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成,使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

  四、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)(含過(guò)程與方法)

  設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

  謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。

  沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  師:你們猜猜它是誰(shuí)?

  生:小魚(yú)。

  師:同學(xué)們真聰明!一下子就猜對(duì)了,看來(lái)同學(xué)們都很喜歡魚(yú)呀!今天我們就一起了解一下它們,和魚(yú)交個(gè)朋友吧。

 。ò鍟(shū):魚(yú)兒游游)

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語(yǔ)的形式,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

  講授新課

  師:不光是同學(xué)們喜歡魚(yú),大人們也很喜歡他們,還專(zhuān)門(mén)拍攝了一部關(guān)于小魚(yú)的.動(dòng)畫(huà),你們想不想看看呀!(課件:《海底總動(dòng)員》)

  師:這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?想到了什么?

  生:從關(guān)于魚(yú)的小知識(shí)、魚(yú)的組成兩個(gè)方面交流。

  生:魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴等等。

  師:(出示圖片)分別指出哪兒是魚(yú)鰭,哪是魚(yú)尾。魚(yú)的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣,大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚(yú)兒的重要。

  師:這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

  師:其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú),我們?cè)谝黄饋?lái)看真實(shí)的又是什么樣子的。(課件:生活中的魚(yú))

  師:邊觀察、邊思考魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

  生:說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的。

  師:(學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。)你會(huì)不會(huì)把這些基本型變成魚(yú)兒?試試看。

  師:請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。

  總結(jié):魚(yú)的種類(lèi)很多,世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi),他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀,在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴,無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái),在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

  師:這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的?(看課件)

  師:來(lái),通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)它們美在哪?

  生:魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。

  生:欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  師:外形之美,花紋圖案之美,色彩美。所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

  精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。

  讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚(yú)的知識(shí),相互學(xué)習(xí),增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú),感受魚(yú)的美,同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。

  學(xué)生創(chuàng)作

  師:我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú),你心中最美的魚(yú)在干什么?

  生:各抒起見(jiàn)。

  師:現(xiàn)在就讓我們把我們見(jiàn)過(guò)的或者是你想象中最美麗的魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧!

  師:等會(huì)兒,就請(qǐng)做完的同學(xué)們把你做的小魚(yú)沿外輪廓剪下來(lái)放回大海,好嗎?

  學(xué)生自由表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。

  通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。

  作品展示

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),指導(dǎo)學(xué)生把魚(yú)兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。

  師:同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量!

  師:誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的,在干什么?

  師:請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)體驗(yàn)做魚(yú)兒的感覺(jué)。(播放音樂(lè))學(xué)生帶上魚(yú)的頭飾,以海洋為背景,深呼吸和魚(yú)兒一起游。

  師:同學(xué)們互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)環(huán)境,通過(guò)游戲活動(dòng)展示作品,讓

  學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

  課后小結(jié)

  師:剛才我們看的錄像上有一種專(zhuān)門(mén)干清潔工作的魚(yú),叫清潔魚(yú),誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú),幫大家收集垃圾?

  師:海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來(lái)了快樂(lè),是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。可是由于人們過(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè),讓我們的地球變得更加的美麗!

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、課標(biāo)解讀:

  尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)表現(xiàn)方式的選擇,必然受到學(xué)生個(gè)性的影響,美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚(yú)和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法,挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料,并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲,采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式,創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。

  二、教材分析:

  本課是魯美版的小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。水里的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色的。我通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)表現(xiàn)出美麗的魚(yú)兒,和魚(yú)兒做朋友。教學(xué)中,教師不斷的鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要運(yùn)用大膽和富于想像的造型方法,裝飾完成魚(yú)兒,教師充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,讓每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)作出具有個(gè)性特點(diǎn)的魚(yú)兒作品。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。

  四、學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的魚(yú),對(duì)魚(yú)的形象特別熟悉。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)他們做適當(dāng)?shù)目鋸、變形,達(dá)到制作的魚(yú)兒新奇、美麗。

  五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  現(xiàn)在課程改革對(duì)教師提出了新的要求,教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師是知識(shí)的傳授者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;教師是傳統(tǒng)的教育者,還是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和研究和創(chuàng)造者。評(píng)價(jià)僅僅是個(gè)手段,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念;設(shè)計(jì)出符合省義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要提出的“評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià),注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)”的要求。本節(jié)課中,教師根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng),提供有效的直觀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出了“全程式”評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)、構(gòu)想創(chuàng)意、課堂作業(yè)作全面評(píng)價(jià)。針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)評(píng)價(jià)的多維性和多級(jí)性要求,建立“全程式”評(píng)價(jià),將整一堂課劃分三個(gè)階段,多次對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)反饋。

  初始階段:(興趣評(píng)價(jià))在美術(shù)課的初始階段,教師以實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)示范的方法作品激發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)學(xué)生正確回答問(wèn)題的高度地評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的參與興趣和參與熱情,有助于學(xué)生將主動(dòng)參與意識(shí)貫穿教學(xué)始終。

  深入階段:(創(chuàng)意評(píng)價(jià))在這一過(guò)程中,通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)生濃厚的興趣、好奇心已轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性思維。學(xué)生是活生生的,他們的想象豐富而有童趣——想象整個(gè)世界都是童話的:魚(yú)兒會(huì)笑,魚(yú)兒會(huì)哭,魚(yú)兒是有感情的……美術(shù)課當(dāng)中,特別是設(shè)計(jì).應(yīng)用課中,學(xué)生的想象更能得以發(fā)揮。在課堂中,學(xué)生除了以繪畫(huà)形式表現(xiàn)魚(yú)兒外,還采用泥塑、撕紙、剪紙粘貼等方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒,令人耳目一新……這些富于幻想的創(chuàng)造思維,教師就應(yīng)十分尊重,而必須充分肯定其具有合理、創(chuàng)新因素的部分,哪怕那一部分是極其細(xì)微的,也必須充分肯定,甚至有時(shí)可以“過(guò)分”肯定。

  終結(jié)階段:(結(jié)果評(píng)價(jià))一堂課的終結(jié)階段這里主要是作業(yè)評(píng)價(jià)階段。教師一定要把握好審美尺度,從作品中去發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,并把它作為衡量好差的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),那么學(xué)生的主體地位才能得到落實(shí),創(chuàng)造意識(shí)才能得以增強(qiáng)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,(教師變魔術(shù)展示),導(dǎo)入課題:

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘朋友,想認(rèn)識(shí)它嗎?

  生:(想)

  師:那你可要瞧仔細(xì)了。(師展示)

  師:是什么?生:一條魚(yú)。

  師::魚(yú)是我們非常熟悉的小動(dòng)物,那你都知道哪些魚(yú)呢?(生暢所欲言)

  師:你們知道的可真多,是啊,大海中因?yàn)橛辛唆~(yú)兒的游動(dòng)才顯得生氣勃勃。下面我們跟著這首魚(yú)兒游游的歌曲做一下小魚(yú)游泳的動(dòng)作好嗎,請(qǐng)大家站起來(lái)表演。

  師生共同隨著音樂(lè)隨機(jī)做動(dòng)作。

  師提示:還可以怎么游?(變花樣)師即時(shí)評(píng)價(jià):大家的模仿能力真是太強(qiáng)了。

  師:今天這節(jié)課就讓我們做一條小魚(yú)兒游一游,學(xué)習(xí)第九課(板書(shū):魚(yú)兒游游)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以認(rèn)識(shí)神秘朋友的方式,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),提升學(xué)生的情感態(tài)度。通過(guò)與學(xué)生的交流,喚起學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的想象,并通過(guò)魚(yú)兒游游的動(dòng)作模仿表演,使學(xué)生能夠用肢體表達(dá)出他們魚(yú)兒基本形象特征的體驗(yàn),用游戲的方式拉近與學(xué)生的距離。)

  二、觀察感知,師生研討探究魚(yú)兒的樣子。

  1、環(huán)節(jié)一:觀察真實(shí)的魚(yú)兒

  師:下面老師要請(qǐng)做的最端正的小朋友和真實(shí)小魚(yú)兒來(lái)一個(gè)親密接觸,你來(lái),你看見(jiàn)的小魚(yú)是什么樣子的?生:

  師小結(jié):魚(yú)兒是由魚(yú)頭、軀干、魚(yú)尾和魚(yú)鰭組成的。這條小魚(yú)穿著紅色的'外衣,它的身體是橢圓形的,尾巴不停的擺來(lái)擺去,嘴巴一張一合好像在跟大家說(shuō):嗨,大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,讓我們一起去海底世界尋找更多的朋友吧!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察魚(yú)缸里的魚(yú),能夠概括出魚(yú)的基本外形特征,給學(xué)生以直觀的印象,并鍛煉學(xué)生概括事物的能力)

  2、環(huán)節(jié)二:欣賞課件,引導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒之美,并從從形狀、色彩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  師:孩子們,你們知道嗎,在藍(lán)色的海洋里有各種各樣色彩斑斕的魚(yú),小金魚(yú)已經(jīng)迫不及待的想去大?匆豢戳,你們想不想去?生:

  教師:多么美麗的小精靈啊!看看你最喜歡和哪條小魚(yú)交朋友

  師生一起學(xué)生欣賞課件。

  教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng):(1、)看它的樣子非常奇特。

  (2、)這里有一些魚(yú)老師沒(méi)有標(biāo)出它的名字,希望同學(xué)們回家查一查資料。

  (3、)魚(yú)群,小魚(yú)就是這樣來(lái)保護(hù)自己的。

  教師:哇,這些魚(yú)真是有奇妙又漂亮!我也很喜歡它們!那你最想和哪一條小魚(yú)交朋友?為什么呢?你覺(jué)得它哪里漂亮?你來(lái)描述一下它長(zhǎng)得什么樣子吧。來(lái),比較一下說(shuō)說(shuō)它們的美?2—3學(xué)生說(shuō)。

  教師評(píng)價(jià):真是一條美麗的魚(yú),被你描述的更漂亮了,所以你很喜歡它是嗎?大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛!

  教師:孩子們,海底的魚(yú)兒長(zhǎng)得是一樣的嗎?有什么不一樣?(板書(shū):外形)除了外形,它們還有什么地方不一樣?生:色彩。(師板書(shū):顏色)

  學(xué)生交流,各抒己見(jiàn):魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。

  教師:對(duì)呀,它們都穿著鮮艷的花衣裳,你們看這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服,這條魚(yú)穿著紅白相間的衣服,真漂亮!

  教師:通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的形狀是多種多樣的,顏色是五顏六色的,非常漂亮。

  【課件出示:形狀各異、五顏六色】

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察形狀各異、五顏六色的魚(yú),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)讓學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)魚(yú)的基本外形特征,并能發(fā)現(xiàn)魚(yú)的不同之處,從而發(fā)現(xiàn)魚(yú)的美,不斷的提高學(xué)生的審美能力,分析美的能力,讓學(xué)生與魚(yú)兒的親密接觸,“以點(diǎn)帶面”提高了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力,讓學(xué)生們對(duì)魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。)

  3、欣賞同齡人作品(可考慮實(shí)物展示作品),滲透技法,自我表現(xiàn)。遇有瓶頸部分,教師有重點(diǎn)的適當(dāng)示范。

  師:你們知道嗎,有一群和我們差不多大的小藝術(shù)家們也和大家一樣喜歡這些漂亮的小魚(yú)兒,他們用自己的方法把小魚(yú)們表現(xiàn)的非常漂亮,我們一起欣賞學(xué)習(xí)一下。

  師:你瞧,這幾幅作品用的什么方法,能看出來(lái)嗎?【課件出示】

 。1、)畫(huà)。

  師:你覺(jué)得這些作品哪里值得你學(xué)習(xí)呢?多個(gè)學(xué)生交流。

  教師:他們的構(gòu)圖很美觀,魚(yú)兒的外形多種多樣、色彩豐富;魚(yú)兒的形象很飽滿(mǎn),裝飾的很漂亮。有的小朋友還給魚(yú)兒創(chuàng)造了舒適的環(huán)境,讓畫(huà)面更加美麗,也非常值得我們學(xué)習(xí)!

  (2、)剪。

  師:這幾幅作品是用什么方法表現(xiàn)的?生:剪、貼

  師:正確!老師要考考你們,大家看,這條魚(yú)老師是怎么做出來(lái)的你知道嗎?你來(lái)給大家講解一下好嗎?

  生到講臺(tái)前觀察并交流展示。

  教師評(píng)價(jià):你真聰明!老師告訴你們一個(gè)小技巧,剪得時(shí)候用剪刀的后半部分,這樣剪出來(lái)的線條比較流暢。并現(xiàn)場(chǎng)示范。

  出示第二條魚(yú),考考學(xué)生。

  教師:那這個(gè)呢?(出示另外一條魚(yú))怎么做出來(lái)的?

  學(xué)生回答后,教師示范。

  教師:先在彩紙的背面面畫(huà)出魚(yú)兒的外形,然后呢,沿著草稿的外形剪出它的輪廓,你看,遇到轉(zhuǎn)彎的地方手腕要跟著轉(zhuǎn)彎,一定要注意安全。

  (3、)撕。

  師展示半成品,沒(méi)有剪刀的同學(xué)也可用撕的方法,撕的時(shí)候要兩只手配合,沿著輪廓線撕,這就是撕出來(lái)的效果,也有它的獨(dú)特之處

  師:大家看,剪紙和撕紙出來(lái)的兩條魚(yú)兒,你覺(jué)得夠漂亮嗎。你有什么好的辦法裝飾它們?學(xué)生舉手回答,隨即抽取3、4個(gè)學(xué)生的建議,或者用水彩筆添畫(huà)、或者是用彩紙、橡皮泥等材料、點(diǎn)、條粘貼,注意裝飾顏色要和魚(yú)的形狀顏色區(qū)分開(kāi)。

  教師即時(shí)評(píng)價(jià):聽(tīng)了大家這么多好的建議,老師真是不得不對(duì)你們豎起大拇指啊

 。4、)捏。

  你們看,聰明的小朋友還想出了用橡皮泥捏的方法,咱們也可以大膽嘗試一下。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作品,教師的范作,體驗(yàn)不同美術(shù)作品的美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個(gè)性得到自由發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力。)

  (5、)交流學(xué)生的心得體會(huì),創(chuàng)作構(gòu)思。

  教師:通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些漂亮的魚(yú)可以撕、剪、可以畫(huà)還可以捏,你想用什么方法?生交流。每小組選取2.3個(gè)人

  (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要對(duì)新學(xué)習(xí)到的知識(shí)、技法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,通過(guò)交流來(lái)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力,并且也為學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)階段提供了鋪墊。)

  三、公布作業(yè)要求,學(xué)生分小組制作。教師巡回指導(dǎo)。

 。1、)出示作業(yè)要求,讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清楚。

  教師:看來(lái)小朋友們都有自己的想法了,馬上我們就要進(jìn)入到創(chuàng)作階段了,創(chuàng)作之前我們先來(lái)看看作業(yè)要求:

  【課件出示】

  1、以小組為單位,材料、工具小組共用?尚〗M可個(gè)人獨(dú)立完成。

  2、根據(jù)魚(yú)兒形狀多樣、顏色艷麗、花紋獨(dú)特的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)作。

  (設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生一定要在動(dòng)手制作前,未雨綢繆,把注意事項(xiàng)逐一的解釋清楚后,他們才能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來(lái)設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)個(gè)性。不斷提醒他們以小組為單位要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。)

 。2、)小組開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。

  教師提醒:同學(xué)們?cè)谥谱黥~(yú)兒的時(shí)候要做的大一點(diǎn),這樣展示的時(shí)候別人才能看的清楚!疽魳(lè)響】

  教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候,對(duì)只有魚(yú)兒沒(méi)有進(jìn)行美化環(huán)境的小組提出一些建議,讓動(dòng)作快的同學(xué)負(fù)責(zé)好魚(yú)缸的美化工作,體現(xiàn)分層次教學(xué),優(yōu)生超越自己、后進(jìn)生提高自己。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師因材施教,讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式進(jìn)行魚(yú)兒的創(chuàng)作,讓學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象對(duì)魚(yú)兒的形象和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)。在動(dòng)手制作中鍛煉他們動(dòng)手能力、小組組員間的團(tuán)結(jié)合作能力。)

  四、展示作品、小結(jié)課堂。

  待學(xué)生完成后,進(jìn)行作品展示。

  教師:好了孩子們,沒(méi)做完的同學(xué),下課后再把我們沒(méi)有完成的作品完成好嗎?請(qǐng)以最快的速度把小手放平,讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下其他同學(xué)的作品,

  教師:下面我們一起當(dāng)評(píng)委,看看你最喜歡哪一組的作品,或者你最喜歡哪一條魚(yú)?為什么?(造型、色彩、制作方法?)有沒(méi)有你認(rèn)為小作者需要改進(jìn)的地方,比如,造型、色彩、制作方法?可以向你的小伙伴提出一些建議,改進(jìn)措施,讓他的作品更加漂亮!

  你覺(jué)得他的建議怎么樣?真是個(gè)虛心的孩子,同學(xué)們不但能夠把魚(yú)做的這么漂亮,還很會(huì)評(píng)價(jià)呢,真是太棒了。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生互評(píng)作業(yè),并說(shuō)出原因,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  六、課后拓展,情感升華。

 。1、)展示教師作品:水族箱里會(huì)動(dòng)的小魚(yú)兒,開(kāi)拓學(xué)生多種方法制作的思維。

  教師:自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú),不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài),還因?yàn)樗笳髦楹透辉,所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。

 。2、)欣賞藝術(shù)大師作品,開(kāi)闊眼界。

  教師:這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的?我們的藝術(shù)大師們也用自己奇特的方式表現(xiàn)出了魚(yú)兒的形象(欣賞大師作品)課件播放。

  教師:只要認(rèn)真觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,老師相信未來(lái)的你們,你們也能創(chuàng)作出如此美妙的作品。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師作品展示、欣賞藝術(shù)大師的優(yōu)秀作品,能夠讓孩子們聯(lián)想到生活中人們是怎樣用魚(yú)兒形象來(lái)裝飾美化生活的,引導(dǎo)學(xué)生在生活中多注意觀察、多動(dòng)手動(dòng)腦,做個(gè)生活的有心人。)

  (3、)根據(jù)魚(yú)兒游游的主題,進(jìn)行師生談話,進(jìn)行學(xué)生情感升華。

  教師:看到這么多魚(yú)兒快樂(lè)的在水里的游來(lái)游去,自由自在的幸福生活著,你有沒(méi)有什么想說(shuō)的?說(shuō)什么都行。

  教師評(píng)價(jià)引導(dǎo):它是我們的朋友,我們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)你也參加到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)好嗎?魚(yú)兒給我們帶來(lái)了快樂(lè),是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,可是由于人們對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。為了讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè),讓我們的地球變得更加的美麗,讓我們一起參加到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái),好不好!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)發(fā)表觀點(diǎn),感受人與自然與小動(dòng)物之間的美好情感,情感得到了升華,最后讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境的重要性)

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  教師設(shè)計(jì)出以圖片+文字的形式出示課題,符合學(xué)生形象思維特點(diǎn),在學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)物認(rèn)知后,教師以小結(jié)的方式板書(shū)形狀、色彩,讓學(xué)生能夠清晰的學(xué)習(xí)到本節(jié)課魚(yú)兒的學(xué)習(xí);在設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)從形狀、色彩方面來(lái)考慮。簡(jiǎn)單明了的板書(shū)設(shè)計(jì)為他們的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)帶來(lái)了清晰的方向。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教材分析:

  本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀,色彩也是五光十色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒,教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒,和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  學(xué)生分析:

  1、思維方面:低年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。

  2、對(duì)教材的認(rèn)識(shí):學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的魚(yú),所以對(duì)魚(yú)兒特別熟悉,而且也會(huì)喜愛(ài)。

  教學(xué)理念:

  尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)表現(xiàn)方式的選擇,必然受到學(xué)生個(gè)性的影響,美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚(yú)和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法,挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料,并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲,采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式,創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。

  教師:大屏幕、課件(有關(guān)魚(yú)類(lèi)的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚(yú))、教具(魚(yú)兒的頭飾)、范作等。學(xué)生分組:分四(或六)人1小組。

  課時(shí):第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣(謎語(yǔ)導(dǎo)入),揭示課題

  老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物。ɑㄒ律、飄彩帶;小個(gè)子,沒(méi)多大,成圓、成角、成方塊;有嘴巴,不說(shuō)話;沒(méi)有腳,會(huì)玩耍;小朋友,喜愛(ài)它,看得笑哈哈,小花貓更愛(ài)它,見(jiàn)了伸手抓……)

  學(xué)生猜謎語(yǔ)(爭(zhēng)著答)是魚(yú)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語(yǔ)的形式,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

  請(qǐng)學(xué)生們傾聽(tīng)“魚(yú)兒游動(dòng)的音樂(lè)”,這是什么聲音?

  生:魚(yú)兒游泳的聲音。

  我們一起來(lái)做魚(yú)兒游泳的動(dòng)作,好嗎?(教室匯成一個(gè)大海洋。)

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“魚(yú)兒游游”這一課。(張貼藝術(shù)字)

  (設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)聲中師生互動(dòng),一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅,二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流,三順理成章地引出課題。)

  二、觀察感知,研討探究

  1、音樂(lè)漸輕,師生交談。喜歡這些活波可愛(ài)的魚(yú)兒?jiǎn)幔?/p>

  今天就讓我們一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界。

  詢(xún)問(wèn)學(xué)生都知道什么魚(yú)?學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚(yú)兒的工藝品及魚(yú)兒的有關(guān)小知識(shí)。(小組內(nèi)交流→組際交流。)

  2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚(yú)!拔覀円黄鹑タ匆豢此麄兊幕锇椤!卑殡S著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),出現(xiàn)各種魚(yú)兒的特寫(xiě)?戳诉@么多奇妙又漂亮的魚(yú),你有什么要說(shuō)的嗎?

  學(xué)生答。

  這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的?(看課件)

  分析魚(yú)兒之美,多么美麗的小精靈。(lái),比較一下說(shuō)說(shuō)它們的美?

  學(xué)生交流,各抒己見(jiàn):魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。(提高審美能力,分析美)

  教師小結(jié):外形之美,花紋圖案之美,色彩美。所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚(yú)的知識(shí),相互學(xué)習(xí),增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú),感受魚(yú)的美,同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。)

  三、滲透技法,自我表現(xiàn)

  詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛(ài)的魚(yú)兒。

  學(xué)生小組交流,舉例畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法。

  欣賞范作——學(xué)生作品。(教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法。)

  每組請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試畫(huà)魚(yú)的外形。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我)

  老師還帶來(lái)了三條魚(yú),僅供大家參考。(張貼范作)

  提出作業(yè)要求,學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)循環(huán)播放魚(yú)兒圖片。

  請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。(通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。)

  四、展示評(píng)價(jià),情感升華

  讓先畫(huà)完的學(xué)生討論:哪條

  魚(yú)兒最好看,為什么?讓學(xué)生評(píng)出最好看的魚(yú)兒,并說(shuō)明原因。

  現(xiàn)在看看這是什么?(出示展板)

  大海!有藍(lán)色的海水,綠色的水草,白色的珊瑚……好看嗎?請(qǐng)大家把你做的彩色的`,漂亮的魚(yú)兒放到大海里去游樂(lè),好嗎?

  指導(dǎo)學(xué)生把魚(yú)兒"擺"上布置美麗的“海底世界”:假如你是一只小魚(yú),現(xiàn)在會(huì)有什么感想呢?讓我們一起專(zhuān)注地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你正在說(shuō)些什么!

  學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表感想。

  下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)體驗(yàn)做魚(yú)兒的感覺(jué)。(播放音樂(lè))學(xué)生帶上魚(yú)的頭飾,以海洋為背景,深呼吸和魚(yú)兒一起游。

  有的人看見(jiàn)魚(yú)兒這么好看就不斷捕捉他們,這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  學(xué)生紛說(shuō)。

  教師小結(jié):多么美麗的魚(yú)兒,多么美麗的海洋!我們不但不能隨便捕撈魚(yú)類(lèi),還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚(yú)類(lèi),要愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi),做他們的朋友;愛(ài)護(hù)海洋,不破壞生態(tài)平衡。讓我們的海洋更加美麗,讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游,游呀游。B透環(huán)保教育)。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生互評(píng)作業(yè),并說(shuō)出原因,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;孩子們通過(guò)發(fā)表感想,體驗(yàn)做魚(yú)兒的感覺(jué),情感得到了深化和升華,讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然,小動(dòng)物之間美好的情感。)

  教學(xué)反思:

  以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排:在本課中,安排了多樣的學(xué)生活動(dòng),其中有個(gè)人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,并安排在一定的情境中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使用課件(有關(guān)魚(yú)類(lèi)的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚(yú))、教具(魚(yú)兒的頭飾)、范作、掛圖等,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大,并有自由發(fā)揮的空間,教師在教學(xué)活動(dòng)中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,在啟發(fā)與示范后,能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己,在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神同時(shí)也注意培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

  個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”,如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺(jué)得無(wú)法著手的問(wèn)題,在這節(jié)課我作了一些探索。首先,要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍,充分利用游戲、范畫(huà)等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。對(duì)學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表?yè)P(yáng)。其次,教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。在本課設(shè)計(jì)之初,我收集了大量圖片,考慮到學(xué)生的多方面因素和要求,我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案:以情感游戲引入到魚(yú)兒的關(guān)注、觀察,再到欣賞魚(yú)類(lèi),最后用兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,得到健康的發(fā)展。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、教學(xué)對(duì)象

  小學(xué)一年級(jí)

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《魚(yú)兒游游—》一課。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

  B:能大膽作畫(huà),充滿(mǎn)畫(huà)面,畫(huà)漂亮的魚(yú)。

  C:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條漂亮魚(yú)。

  2、難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)漂亮。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、幾何圖形、自制的魚(yú)模型。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、水彩紙、鉛筆。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)手也沒(méi)腳,能在水里游。

  學(xué)生:魚(yú)。

  (課件出示許多魚(yú)在大海暢游的圖片)

  2、通過(guò)對(duì)比知道魚(yú)的大小。

  由此引出課題:這節(jié)課我們要比賽看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最漂亮。

 。ò鍟(shū)課題:誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最漂亮)

 。ǘ┲v授新課

  1、魚(yú)的形狀:

 、傩蕾p:形狀各異的魚(yú)。

 、谔釂(wèn):魚(yú)有哪些形狀?

 。▽W(xué)生回答,老師同時(shí)粘貼各種形狀的.魚(yú))

  ③師:哦,原來(lái)魚(yú)有那么多種形狀,那魚(yú)兒是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(課件出示魚(yú)的畫(huà)法步驟圖)

  2、老師示范:

  老師在教學(xué)投影上示范畫(huà)一條大魚(yú),使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚(yú)畫(huà)大,提問(wèn)學(xué)生:“你們還能想出別的畫(huà)法嗎?”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見(jiàn)的各種線條,如:衣服上的線條等來(lái)裝飾魚(yú)身上的花紋,大膽發(fā)揮想像力,畫(huà)出各種各樣的魚(yú),

  3、魚(yú)的色彩:

 、賹①N在黑板上的各種形狀的魚(yú)有色彩的一面反過(guò)來(lái),讓學(xué)生感受色彩的美感。

 、谛蕾p色彩斑斕的魚(yú)的圖片。

  4、魚(yú)的動(dòng)態(tài):

  請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做魚(yú)游泳的動(dòng)作,欣賞魚(yú)尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片,學(xué)生從中了解到可以在畫(huà)上畫(huà)出魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

  5、欣賞畫(huà)家的作品和小朋友的畫(huà)。

 。ㄈ﹦(dòng)手作畫(huà)

  讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè),大家一起比賽看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故、評(píng)比

  教師將黑板畫(huà)成大海,讓學(xué)生將畫(huà)好的魚(yú)用剪刀剪出貼進(jìn)“大!崩铮瑤熒黄饋(lái)評(píng)論:誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)既大又漂亮?

  大家討論:如果把魚(yú)畫(huà)小了,可以怎樣加以裝飾使之變大?

  (五)總結(jié)師:同學(xué)們,你看,我們的大海多美啊,魚(yú)兒游得多快活啊,我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然,使魚(yú)兒生活得更快活,讓世界更美麗。

  宣布下課,讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具,模仿魚(yú)游泳的動(dòng)作“游”出教室。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、課標(biāo)解讀

  根據(jù)新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě),內(nèi)容新穎,形式多樣,本身就具有較強(qiáng)的趣味性,對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生有很大的吸引力,同時(shí)也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),緊緊抓住教材,挖掘教材的潛在內(nèi)容,依托教材進(jìn)行相應(yīng)的、有針對(duì)性的擴(kuò)充與拓展,以原教材提供的“魚(yú)”為主題,從各個(gè)層面圍繞“魚(yú)”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。該課涉獵了自然、音樂(lè)、環(huán)保、表演等門(mén)類(lèi),是一節(jié)綜合的美術(shù)課。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域,課時(shí)安排一課時(shí),主要是讓學(xué)生了解魚(yú)的外形特點(diǎn),使用畫(huà)、剪、撕、貼和彩泥等方法表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的情景,培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然,熱愛(ài)自然的情感。

  二、教材分析

  形態(tài)各異、五顏六色的魚(yú)是我們中國(guó)人喜歡的、帶有吉祥寓意的生靈。在兒童的世界里,魚(yú)兒也是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。通過(guò)表演魚(yú)兒游泳的律動(dòng)、觀看魚(yú)兒游動(dòng)的視頻由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚(yú)兒造型,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然、親近大自然,進(jìn)而激發(fā)其對(duì)大自然的珍愛(ài)之情和保護(hù)愿望。

  三、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面,好奇心重,愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

  四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):

  1、基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界,讓學(xué)生用不同的材料來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒。

  操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制作魚(yú)兒,鍛煉動(dòng)手能力。

  情感領(lǐng)域:讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶,在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然,愛(ài)護(hù)生靈,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

  2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒,感知魚(yú)的外形和色彩,表現(xiàn)魚(yú)兒結(jié)構(gòu)特征和游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化,并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。

  教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú),組織一幅魚(yú)和相關(guān)背景的畫(huà)面。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、海底世界背景圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆、剪刀、橡皮泥、樹(shù)葉、膠水、彩紙等。

  五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  根據(jù)新課標(biāo)中的要求,為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià),我采用以下的評(píng)價(jià)方法:

  采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生在發(fā)展的評(píng)價(jià)環(huán)境,通過(guò)比賽活動(dòng)展示作品,讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)引入,激發(fā)審美期待

  1、(多媒體顯示謎語(yǔ),教師讀出謎語(yǔ))

  搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴,水泡水泡水里游,那是它的好朋友。

  2、隨著音樂(lè)表演魚(yú)游泳的律動(dòng)。

  3、揭示課題:今天這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入神奇的“魚(yú)兒游游”的世界。(張貼魚(yú)兒游游)

  【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語(yǔ)的形式,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。接著師生一起跟隨音樂(lè)來(lái)做魚(yú)兒游泳的律動(dòng),在蹦蹦跳跳中,將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。然后揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚(yú)兒游游》,由魚(yú)兒舞蹈的節(jié)奏與韻律到本課課題,遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣。】

 。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn),感知魚(yú)兒結(jié)構(gòu)

  1、同學(xué)們,你們都認(rèn)識(shí)什么樣的魚(yú)?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的魚(yú)。

  2、觀看海底世界各種魚(yú)游動(dòng)的視頻,并提醒學(xué)生注意觀察魚(yú)的形狀、顏色和身上的花紋,看看你最喜歡哪一條?

  3、欣賞完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  學(xué)生交流,各抒己見(jiàn):魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。(提高審美能力,分析美)

  4、教師強(qiáng)調(diào)魚(yú)的外形:魚(yú)的外形像什么形狀?讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō),師再出示課件,展示魚(yú)的最基本最常見(jiàn)的形狀。

  5、考考你:魚(yú)的身體是由哪幾部分組成的?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言后,師適時(shí)出示魚(yú)的結(jié)構(gòu)圖。

  6、小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛才的.觀察和比較,我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)的形狀是多種多樣,顏色豐富多彩。只要把握結(jié)構(gòu),在結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋,一條美麗的魚(yú)就繪制出來(lái)了。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看海底世界不同魚(yú)游動(dòng)的視頻,并讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察。色彩豐富的畫(huà)面,使學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)顏色鮮艷、花紋美麗。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀和魚(yú)的結(jié)構(gòu),從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚(yú)的方法。讓同學(xué)對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí),以?xún)和赜械奶煨,繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng),更具表現(xiàn)力!

 。ㄈ┬蕾p作品,走進(jìn)魚(yú)兒世界

  1、欣賞同齡小朋友的繪畫(huà)作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)兒?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品顏色鮮艷,造型富有想象力。

  2、欣賞彩泥捏制的魚(yú)。

  3、欣賞剪紙和手撕的魚(yú)的作品。(教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法)

  4、欣賞樹(shù)葉拼接的魚(yú)作品,感受藝術(shù)美。

  5、你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)將魚(yú)兒打扮的更漂亮?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作品,教師的范作,體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美,通過(guò)欣賞同齡小朋友的,并交流作品的特點(diǎn),體驗(yàn)不同材料的美術(shù)作品的美。在此基礎(chǔ)上也激活了原有學(xué)生對(duì)繪畫(huà)制作方法的探討,問(wèn)學(xué)生:“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)將魚(yú)兒打扮的更漂亮”,學(xué)生會(huì)選擇自己喜歡的方式,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。】

 。ㄋ模┊(huà)魚(yú)做魚(yú),展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程

  1、(出示海底世界背景圖)你們想變成小魚(yú)到大海暢游嗎?調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的積極性。

  2、(課件)提出作業(yè)要求:

 。1)小組合作任選自己喜歡的材料完成屬于自己美麗的魚(yú)的美術(shù)作品。

 。2)作業(yè)要求造型大方,色彩豐富,形式多樣。

  3、小組合作,利用彩筆畫(huà)、彩泥捏制、樹(shù)葉貼畫(huà)、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚(yú),教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓學(xué)生感受藝術(shù)美。

  【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我,在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多種方法結(jié)合使用,畫(huà)出做出和別人不同色彩和形狀的魚(yú)兒,展開(kāi)比賽,這樣既激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。在此期間播放背景音樂(lè),讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造,讓他們?cè)跓o(wú)形中受到美的熏陶!

  (五)展示評(píng)價(jià),情感得到升華

  1、教師將學(xué)生創(chuàng)造的魚(yú)兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。

  2、讓先畫(huà)完的學(xué)生討論:哪條魚(yú)兒最好看,為什么?

  3、評(píng)價(jià):讓學(xué)生評(píng)出最好看的魚(yú)兒,并說(shuō)明原因。學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表感想。

 。┭由焱卣,滲透環(huán)保教育

  1、課件出示藝術(shù)家的作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

  2、出示魚(yú)兒成群死亡的圖片,對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。

  3、課外拓展:學(xué)生回家搜集魚(yú)的有關(guān)資料,了解魚(yú)的更多知識(shí),并和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作“水族箱”。教師介紹“水族箱”制作方法。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞藝術(shù)家的作品,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,尋找美。并滲透環(huán)保教育,讓學(xué)生感受人與自然,小動(dòng)物之間美好的情感。課后制作的“水族箱”進(jìn)一步將藝術(shù)課的美延伸到課外!

  (七)課堂總結(jié),喜談收獲

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

  【設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生自己暢談收獲,有利于學(xué)生概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高;最后由教師畫(huà)龍點(diǎn)睛,把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理,不但能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象,還有利于知識(shí)建構(gòu)!

  七.教學(xué)板書(shū):

  板書(shū)的設(shè)計(jì)是在黑板中央粘貼藝術(shù)字課題《魚(yú)兒游游》,下面是海底世界的掛圖,做到簡(jiǎn)潔而又美觀。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在欣賞中,通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極X。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮團(tuán)體合作的精神。

  3、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野,開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力使學(xué)生通過(guò)多方面來(lái)認(rèn)識(shí)美、體會(huì)美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn);

  課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)具準(zhǔn)備:水X筆或油畫(huà)棒

  2、教具準(zhǔn)備:課件、油畫(huà)棒,四張長(zhǎng)條大白紙等。

  課堂教學(xué)

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、(小精靈,真漂亮!有翅不能飛,沒(méi)腳水中游。披鱗X,長(zhǎng)尾巴,吐個(gè)泡泡送人家。)

  2、學(xué)生猜出謎語(yǔ)后,教師表?yè)P(yáng)。并出示課題---《魚(yú)兒游游》,讓學(xué)生學(xué)一學(xué)這些魚(yú)游起來(lái)是什么樣子?

  二、看看,想想,說(shuō)說(shuō)

  1、(語(yǔ)氣輕柔,)幻想自己到了海底,想象海底世界什么樣子的。你看到了什么?

  2、教師播放課件(海底世界視頻片段)讓學(xué)生欣賞。

  教師提問(wèn):這些魚(yú)都有哪幾部分組成的?學(xué)生回答。教師概括小結(jié)。

  3、教師播放自制動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀察,并提出問(wèn)題(這些魚(yú)有何不同點(diǎn)),學(xué)生比較回答,教師總結(jié)板書(shū)。

  4、如果讓你來(lái)畫(huà),你心目中的魚(yú)到底是什么樣子呢?請(qǐng)兩學(xué)生上臺(tái)各畫(huà)一條自己喜歡的魚(yú)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,并親自師范。

  5、出示圖片,讓大家欣賞同年齡段優(yōu)秀學(xué)生作品,啟發(fā)學(xué)生靈感。

  三、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),比一比,師生合作變出魚(yú)兒來(lái)。

  1、以小組比賽的形式,分成四個(gè)小組,提出要求,每組合作完成魚(yú)兒游游長(zhǎng)卷圖,教師幫助各組添畫(huà)水草等背景。師生共同完成作品。

  2、展示作品,各組選派一人簡(jiǎn)單自評(píng),教師用鼓勵(lì)X的語(yǔ)言增強(qiáng)他們的信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、教師總結(jié)發(fā)言,并鼓勵(lì)學(xué)生和其他組學(xué)生互換作品,結(jié)為友誼,師生共唱《找朋友》兒歌。

  課后拓展,滲透德育:

  魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,讓學(xué)生感受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它,珍惜自然,愛(ài)護(hù)生靈,共同保護(hù)我們的家園。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)兒游游的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)兒游游。

  2、教學(xué)難點(diǎn) :了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)啊?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課 魚(yú)兒游游)

  三、新授。

  1. 多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的`小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚(yú)兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  3. 考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

  師:現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!

  (1)多媒體顯示“考考你”:

  聰明的小朋友:你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?

  指答

  多媒體顯示:魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗

  (2)多媒體顯示“討論一下”:

  你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥?

 、 指答

  ② 多媒體顯示:剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)

 、 師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。

  4.比一比。

  (1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

  (2)問(wèn):哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

  (3)教師講解作業(yè) 要求。

  (4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè) ,教師巡回輔導(dǎo)。

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀察家”:平時(shí)多注意觀察,我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

  六、輕松舞蹈。

  教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。

  小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形象造型,鍛煉畫(huà)面中線和性的組合能力,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征,大膽地作畫(huà)。

  教具準(zhǔn)備

  教師:多媒體教學(xué)課件、演示繪畫(huà)工具。

  學(xué)生:32開(kāi)作業(yè)紙、彩筆(自備)、彩紙、剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  1.用線條一步步畫(huà)魚(yú)的`造型,請(qǐng)學(xué)生猜是什么(不畫(huà)魚(yú)鰭)。

  2.出示課件第一部分——欣賞MTV歌曲“魚(yú)兒游游”。

  3.出示課件第二部分——課題:“魚(yú)兒游游”。

  三、講授新課

  1.出示課件第三部分——聽(tīng)小博士說(shuō)魚(yú)的形和色。

  2.請(qǐng)一位學(xué)生將老師畫(huà)的魚(yú)加上魚(yú)鰭。

  3.再次出示課件第一部分——欣賞MTV歌曲“魚(yú)兒游游”,要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)游的動(dòng)作。

  4.請(qǐng)學(xué)生伴著“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè),做一做模仿魚(yú)游的動(dòng)作。

  四、布置作業(yè)

  可用繪畫(huà),也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)。

  作畫(huà)要點(diǎn):

  作畫(huà)時(shí)要注意有主次,可在畫(huà)面中央畫(huà)一條大的魚(yú),周?chē)偬懋?huà)小的魚(yú)。如果畫(huà)面還有空的地方,可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動(dòng)物。

  老師巡視輔導(dǎo),播放“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)。

  五、課堂小結(jié)

  伴著“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)結(jié)束本課。

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