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生活中的裝飾布
本節(jié)課是美術(shù)學(xué)科人美版小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第六單元第十二課《生活中的裝飾布》。
一 教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）活動(dòng)理念
結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，通過建構(gòu)情境，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生逐步樹立色彩認(rèn)知能力，形成裝飾美化環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)裝飾生活環(huán)境的過程及樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)色彩對(duì)人的感受以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
二 教材內(nèi)容分析
人美版小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第六單元第十二課《生活中的裝飾布》，本課以豐富直觀的裝飾布加以學(xué)生單純、可愛的練習(xí)作品出現(xiàn)，通過本課教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）幫助學(xué)生體會(huì)冷色在生活中的影響。
三教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冷色，體會(huì)冷色。
能力目標(biāo)：運(yùn)用冷色設(shè)計(jì)裝飾布，觀察分析運(yùn)用冷色表現(xiàn)生活。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛生活的情感，體驗(yàn)冷色的美感，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。
四教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）重難點(diǎn)
重點(diǎn)：什么顏色是冷色。 難點(diǎn)：運(yùn)用冷色表現(xiàn)裝飾布。
五教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）活動(dòng)設(shè)計(jì)
在教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）過程中我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材采用了探究學(xué)習(xí)模式。
首先，提出假設(shè)。
教師出示一個(gè)紅色房間的照片，請(qǐng)學(xué)生觀察房間的色彩是以什么顏色為主的？學(xué)生自然會(huì)說是紅色為主的。隨后教師提出假設(shè)，如果我們是在炎熱的夏天的某一天，你曬了一天了，回到家，看到滿屋紅色會(huì)是什么感受？學(xué)生可能會(huì)說熱、煩、想反身出去等，這里使學(xué)生初步感受色彩。然后教師僅接著說：那我們?yōu)檫@個(gè)房間重新裝飾一下好嗎？此處設(shè)計(jì)是從情景入手為理解冷色做好準(zhǔn)備。
2創(chuàng)設(shè)問題情境
教師提出問題，那么你認(rèn)為什么顏色會(huì)使我們感到?jīng)鏊�？并�?qǐng)學(xué)生說出理由？（這時(shí)由學(xué)生分組討論什么顏色是使人感到?jīng)鏊念伾�。）這里是通過集體合作分析出什么是冷顏色的，從中為理解知識(shí)內(nèi)容突出重點(diǎn)作好學(xué)習(xí)鋪墊。在這里學(xué)生可能會(huì)說出：蘭色、綠色，理由是蘭色像海水、綠色像樹林等，但只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的直接顏色。
3提出疑難問題
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)出示色彩環(huán)，請(qǐng)學(xué)生從色彩環(huán)中選出冷色，學(xué)生自然會(huì)選出翠綠、深綠、天藍(lán)、湖藍(lán)、普藍(lán)、群青、紫色。老師這里有問題：這里為什么紫色也是冷色呢？紫色不是藍(lán)色和紅色調(diào)和的嗎？紅色不是暖色嗎？
4通過檢驗(yàn)并找出正確的或方便的結(jié)論。
教師出示紅色和紫色卡片。（分析對(duì)比這兩種顏色冷暖感受）
學(xué)生討論說結(jié)論（如紫色要比紅色冷等觀念）；
教師總結(jié)出色彩對(duì)比的重要性，從而突破難點(diǎn)。
此處的設(shè)計(jì)直接切入知識(shí)解決問題，深入理解色彩的對(duì)比在冷畫面的重要性。
此后，返回最初的暖畫面的圖片，這里的家居不能變了、墻壁不能變了我們可以用什么來(lái)裝飾居室的色彩，想一想可以用什么改變？同學(xué)討論最后說出裝飾布。最后達(dá)到“生活中的冷色裝飾布”。
六教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）流程及意圖
課題：12 生活中的裝飾布(設(shè)計(jì)應(yīng)用)
總節(jié)數(shù)：23
[ 2 ]課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：⑴．認(rèn)識(shí)冷色，體會(huì)冷色。
應(yīng)會(huì)：⑵．能運(yùn)用冷色設(shè)計(jì)裝飾布，觀察分析運(yùn)用冷色表現(xiàn)生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛生活的情感，驗(yàn)冷色的美感，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）重點(diǎn)
重點(diǎn)：什么顏色是冷色。
教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）難點(diǎn)
難點(diǎn)：運(yùn)用冷色表現(xiàn)裝飾布。
課前準(zhǔn)備
教具：錢幣、橡皮、油畫棒和水彩筆。
學(xué)具：布、色彩水、毛筆、筆洗、報(bào)紙、美術(shù)書等。
板 書 設(shè) 計(jì)
12 生活中的裝飾布
課后小結(jié)
學(xué)生創(chuàng)作情緒比較高，有部分學(xué)生作品效果比較好。
學(xué)習(xí)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)
教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)意圖
激情導(dǎo)入
組織教學(xué)（www.gymyzhishaji.com）:穩(wěn)定學(xué)生情緒。
準(zhǔn)備用具
學(xué)生集中精神。
教師出示一個(gè)紅色房間的照片，請(qǐng)學(xué)生觀察房間的色彩是以什么顏色為主的？
學(xué)生自然會(huì)說是紅色為主的。
引起學(xué)生對(duì)的聯(lián)想。
教師提出假設(shè)，如果我們是在炎熱的夏天的某一天，你曬了一天了，回到家，看到滿屋紅色會(huì)是什么感受？
學(xué)生可能會(huì)說熱、煩、想反身出去等，這里使學(xué)生初步感受色彩。
發(fā)揮聯(lián)想
教師僅接著說：那我們?yōu)檫@個(gè)房間重新裝飾一下好嗎？
引起興趣
明確主題、討論交流
那么你認(rèn)為什么顏色會(huì)使我們感到?jīng)鏊兀?o:p>
學(xué)生分組討論什么顏色是使人感到?jīng)鏊念伾�。�?qǐng)學(xué)生說出理由？
體會(huì)色彩
學(xué)生可能會(huì)說出：蘭色、綠色，理由是蘭色像海水、綠色像樹林等，但只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的直接顏色。
認(rèn)識(shí)冷色
欣賞觀察、明確重點(diǎn)
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)出示色彩環(huán)，請(qǐng)學(xué)生從色彩環(huán)中選出冷色。
學(xué)生自然會(huì)選出翠綠、深綠、天藍(lán)、湖藍(lán)、普藍(lán)、群青、紫色。
學(xué)習(xí)冷色
這里為什么紫色也是冷色呢？
學(xué)生討論說結(jié)論（如紫色要比紅色冷等觀念）；
研究紫色
紫色不是藍(lán)色和紅色調(diào)和的嗎？
紅色不是暖色嗎？
自由創(chuàng)作
教師演示。構(gòu)圖、定位。
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
定位、畫具體形象、勾線。
實(shí)踐
提出要求：用繪畫、滴染等多種方法設(shè)計(jì)一塊以冷色為主的裝飾布。
進(jìn)行設(shè)計(jì)
明確任務(wù)
全員賞評(píng)
5、 課堂小結(jié)：講評(píng)學(xué)生作業(yè)
學(xué)生互相平說與缺點(diǎn) 使學(xué)生安定情緒。
互評(píng)。
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