美術教案－童話城堡

（一年級）

 

課題：童話城堡

課型：造型表現(xiàn)

課時：2課時

設計：邱琳娜

教學目標

認知目標

了解城堡的大體結構及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。

能力目標

培養(yǎng)學生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。

情意目標

感受城堡的美以及它和生活的關系。

教學重點

感受不同城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。

教學難點

如何運用基本形的變化畫出美麗的城堡。

方式

啟發(fā)式。

策略

創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。

手段

城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個部分用于互動游戲。

板書設計

教學反思

童 話 城 堡

 

每個學生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學的過程中針對低年級學生的特點，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵和引導，產(chǎn)生了許多好作品。

序號

個性化教學過程（www.gymyzhishaji.com）

教學處理的設計說明

教學過程（www.gymyzhishaji.com）的調(diào)整

一.

 

 

 

 

 

二.

感知與啟示

（1）       介紹自己知道的有關于童話城堡的童話故事。

（2）       談談童話故事里的城堡給我們怎樣的感受。

 

欣賞與分析

欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結構、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。

 

給學生說的機會，從而激發(fā)學生的學習興趣。

 

 

 

引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中領略不同城堡的美。

 

 

 

 

 

 

序號

個性化教學過程（www.gymyzhishaji.com）

教學處理的設計說明

教學過程（www.gymyzhishaji.com）的調(diào)整

 

三.

 

 

 

 

四.

 

 

 

五.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

師生互動

出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學生上臺進行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建筑群。

 

構思

你準備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設計一個新城堡？設置在不同地點的城堡分別應具備哪些的特點？

 

學生作業(yè)

按步驟有序地進行創(chuàng)作。

（1）       構圖，表現(xiàn)城堡的特征。

（2）       注意畫出城堡的前后關系。

（3）       刻畫細部。

（4）       有情節(jié)地畫背景。

在學生作畫的過程中引導學生：你設計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。

教師巡回輔導。

 

展示評價

學生根據(jù)畫面講故事。

師生互動，探究問題。

 

 

 

激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

 

 

實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

跨學科的綜合，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

 

 

 

 

 

 

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