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《荷花》教案設(shè)計

時間:2022-08-16 10:36:11 小學美術(shù)教案 我要投稿

《荷花》教案設(shè)計

  《荷花》教案設(shè)計

《荷花》教案設(shè)計

  課型:欣賞課

  課時安排:2課時

  第一節(jié)

  難點:培養(yǎng)學生感受美的能力。

  重點:初步了解中國繪畫的表現(xiàn)能力。

  知識目標:學習中國畫

  技能目標:初步了解中國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力情感目標:啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

  情感目標:培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和對祖國的自豪感.

  教具準備:教具掛圖及有關(guān)圖片。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、新授

  簡單提示以前的欣賞內(nèi)容。

  提出課題:(板書)欣賞齊白石的畫

  介紹齊白石的主要成就

  問:你們知道齊白石這個名字嗎?

  齊白石是現(xiàn)代有名的大畫家,他是湖南湘潭人,生于1863年,1957年逝世。白石爺爺一生勤勞、刻苦。畫了數(shù)以千計餓畫件,他觀察事物很細致,并加以融匯提煉,形成了自己的特有藝術(shù)風格。作品以大寫意為主,題材廣泛。深受我國廣大人民的喜愛,對我國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展有杰出的貢獻》

  欣賞《荷花》

  問:你們看這幅《荷花》畫的是什么季節(jié)?用什么繪畫工具表現(xiàn)的?都用了哪些顏色?

  小結(jié):

  這幅荷花實際大寫意的中國畫。表現(xiàn)的是秋天池塘荷葉已枯黃,然而荷花還在散發(fā)著清香。整個畫面畫的很滿,荷葉大,用墨輕重對比強烈,荷葉、荷花、荷梗、蓮蓬等互相穿插自然有序,那盛開的荷花顏色鮮艷奪目,荷花中間還長出了一個綠嫩的蓮蓬,與那快要成熟的蓮蓬形成鮮明的對比,給人一種大自然的感覺。

  采用中國傳統(tǒng)的繪畫工具:毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙。荷葉是用赭石,荷花是用胭脂加曙紅,荷花中的嫩蓮蓬是用綠色。

  共同欣賞齊白石的其它作品。學生談感受,老師加以補充。

  小結(jié)

  今天我們欣賞了齊白石的一部分作品,通過介紹齊白石刻苦學習的故事和事跡,希望我們從小向齊白石爺爺學習,畫出像齊白石爺爺一樣的畫。

  課后分析:

  第二節(jié)

  重難點:培養(yǎng)學生的感受能力。

  知識目標:學習色彩的表現(xiàn)方法。

  技能目標:培養(yǎng)學生的色彩感受能力。

  情感目標:培養(yǎng)學生進行愛護人類朋友和心靈美的教育。

  教具、學具準備:美術(shù)課本

  教學過程:

  一、組織教學

  二、新授

  提示上節(jié)課欣賞內(nèi)容。

  提出課題(板書)小朋友的畫

  提問:這些作品你們最喜歡哪一幅?

  歸納:

  ①《海島》是表現(xiàn)四周環(huán)水的小島上蓋起了漂亮的小房子,這些小房子是紅房頂、白墻,顏色特別好看,十分醒目。小畫家采用的方法是:先用重黑線勾勒出房子的外型,再用朱砂色染房頂。

 、凇缎腋!沸‘嫾耶嬃艘粋紅紅的太陽照射在大地上,樹木和房屋的色彩對比很強烈。還有媽媽帶著哥哥和小妹妹在花園散步。

 、邸镀炕ā泛芏嗉彝ビ闷炕▉硌b點環(huán)境,美化生活。李山小朋友用油畫棒將鮮花勾畫出來,用玫瑰紅畫出花瓶,用藍色畫出有格格的臺布,整幅畫顏色協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

 、堋段易羁臁繁憩F(xiàn)了小朋友們騎車競賽的情景。重點刻畫了1號小朋友騎車的姿勢夸張了他俯下身子、車座高、車把低的特點。為了突出賽車飛快的車速,在車的后面還添加了幾條白線。

  ⑤《太陽馬》是一個小朋友牽著一匹象太陽一樣發(fā)出光芒的馬,穿過田野和村莊,太陽馬照亮了大自然。這是一種神奇美麗的想象。捷克小朋友是在多色紙上用刀深刻白線勾出輪廓,在淺刻出紅色、橘黃色,顏色很鮮艷,用刀大膽有力,馬的頭部前面顏色有一種放射感。

  ⑥《愛鳥節(jié)》小畫家畫出了小朋友們愛護小鳥的場面。小畫家將親手制作的鳥巢放在樹林里,幫助小鳥蓋好新家。小鳥們見后歡快的飛舞和歌唱。整個畫面顏色十分協(xié)調(diào)。

 、摺段液托▲B》表現(xiàn)小畫家喜愛小鳥的心情。身穿紅衣服的小朋友好象一個音樂家,同一群鳥兒歌唱,不管是大鳥還是小鳥都張著嘴唱的十分起勁。

  ⑧《秦淮月》采用中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)方法,描繪了秦淮水天一色的幽靜畫面,黑瓦白墻的房子、岸邊的烏蓬船,造成一種江南風景幽雅而迷人的效果。

  小結(jié):

  我們欣賞了小朋友八幅作品,有些作者與我們是同齡的。希望同學們努力向他們學習,畫出比他們更好、更美的作品。

  課后分析:欣賞作品時在時間安排上可有所側(cè)重,挖掘每幅作品的主要特點。

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