美術(shù)教案－我也是藝術(shù)大師

課題

我也是藝術(shù)大師

課時

一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

設(shè)計應(yīng)用

教

 

學(xué)

 

目

 

標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生記住紅、黃、藍(lán)、綠、紫等常用顏色。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法，并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象，解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何感受色彩美。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用繪畫形式表達(dá)自我感情的方式，培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點

認(rèn)識常用色的名稱和喜歡的形象。

教學(xué)難點

以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。

教學(xué)具

準(zhǔn)備

藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。（塑料袋、繩子、平蓋等）

教學(xué)媒體

實物投影儀、幻燈。

設(shè)

 

計

 

思

 

路

本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，美術(shù)二年級上冊第五課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。

本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲，將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動中，認(rèn)識色彩，領(lǐng)會涂色方法，感受色彩美并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象，逐步形成創(chuàng)造性作品。

教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）

教師活動

學(xué)生活動

作用

導(dǎo)

 

入

 

階

 

段

 

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，感受作品中的色彩美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述。

采取實物投影儀，把大師的作品直觀展示給學(xué)生。

  積極參與，欣賞作品，說出自己的感受，初步體會藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。

  導(dǎo)入新課，體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫游戲）64#的紙，同學(xué)們來畫一畫，我們和大師比一比。

 

 

 

 

    學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。

  調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，趣味導(dǎo)學(xué)。

教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）

教師活動

學(xué)生活動

作用

發(fā)

 

展

 

階

 

段

組織學(xué)生分組，拼擺作品，引導(dǎo)學(xué)生給作品起名字，并談自己的感受。

    三至四名學(xué)生為一組，合作一幅大畫，比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字，談感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

  培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

發(fā)

 

展

 

階

 

段

引導(dǎo)學(xué)生自評，你能正確說出幾種顏色的名稱嗎？你用什么方法涂的顏色？使用了幾種顏色？你能用什么詞語描述色彩美？

    學(xué)生積極參與，回答問題。如：顏色的名稱、繪畫的方法及對顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍(lán)色等。

    尊重和保護學(xué)生的個性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

   引導(dǎo)學(xué)生將自己作品進一步設(shè)計升華，巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。

   自己的作品進一步設(shè)計，如：折成紙飛機，疊成紙工作品。

鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。

引導(dǎo)學(xué)生運用其它材料表現(xiàn)物體形象特征，表現(xiàn)新穎有趣的特點并把學(xué)生作品用畫框進行裝飾美化。

運用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿，完成有個性的作品。（可以運用圖釘、繩子等材料進行繪制）

評

價

階

段

    做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導(dǎo)出課題，《我也是藝術(shù)大師》。

   積極表達(dá)并進行交流。提高自己的自信心。

   取長補短共

同進步，分析誰的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰運用的材料有創(chuàng)造力，體驗成功的喜悅。

整理

階段

鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。

 

 

 

 

 

整理自己的作品，組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

 

教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）

教師活動

學(xué)生活動

作用

課

 

后

 

拓

 

展

讓學(xué)生運用所學(xué)知識、技能巧妙地利用綜合材料進行再創(chuàng)作。

體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造個性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

拓展技法：

1、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫的隨意性。

2、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng)作新作品。

3、實物粘貼法：收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進行拼貼并完成作品。

板

書

設(shè)

計

          

藝術(shù)大師作品                             學(xué)生作品

                       畫框

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