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美術(shù)教案－龜滾下坡
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外形特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生思維想象，尋找多種故事結(jié)尾。
教學(xué)難點(diǎn): 既要讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要進(jìn)行性情、人格的培養(yǎng)。
教學(xué)工具: CAI教學(xué)輔助課件、兩個(gè)小烏龜玩偶、烏龜滾動(dòng)的道具、砂紙、油畫棒、長(zhǎng)形KT板、“烏龜殼”道具。
教材分析: 本課為以烏龜學(xué)習(xí)刺猬滾下坡的故事為題材，引導(dǎo)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作的繪畫課。通過情景引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，進(jìn)行表現(xiàn)，滲透道德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)互助友愛，關(guān)心他人的精神。
本課以連環(huán)畫的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，想象，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。通過對(duì)動(dòng)物外型特征的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
本課以故事情節(jié)打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)對(duì)事情發(fā)展結(jié)果的思考，兒童會(huì)憑著自己的感受、想象來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造，表達(dá)自己的思維方式。
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）:
（一）故事情景導(dǎo)入
1、組織教學(xué)
2、師：“今天有兩位小客人來到了這兒，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們�！�
3、老師拿出兩個(gè)不同形象的小烏龜玩偶（藍(lán)藍(lán)、綠綠），配上兩種不同的聲音，給學(xué)生打招呼。
藍(lán)藍(lán)、綠綠：小朋友們好！我是小烏龜藍(lán)藍(lán)、我是小烏龜綠綠（自我介紹）讓我們成為好朋友，好嗎？（好�。�
藍(lán)藍(lán)：那就先讓我給大家講一件有趣的事吧。
綠綠：快說、快說！
藍(lán)藍(lán)：有一天，我在山坡上看見一只刺猬，你猜他在干嗎？
綠綠：在干嗎？
藍(lán)藍(lán)：他把身子縮成一團(tuán)，從山上滾了下去。
綠綠：啊！那多危險(xiǎn)哪！
藍(lán)藍(lán)：不會(huì)，一點(diǎn)事都沒有。不信你看�。ㄕn件播放刺猬滾下坡的畫面）
綠綠：小刺猬從山坡上滾下去，一定很好玩。我們也來試試吧！
藍(lán)藍(lán)：好啊、好啊！
4、老師和學(xué)生用道具示范：兩只小烏龜滾下山坡的情景。（需要兩位學(xué)生扶住道具。用絨布做山坡、用子母帶把兩個(gè)烏龜粘在一起。）學(xué)生仔細(xì)觀察烏龜滾動(dòng)時(shí)的樣子。
（二）思維發(fā)散
1、師：“這兩只小烏龜真聰明，順利地滾下了山坡。可其它的小烏龜有這么幸運(yùn)嗎？”
2、出示大屏幕。師：讓我們看看其他烏龜滾下坡后的情景。
有兩只小烏龜滾下坡時(shí)，沒抱緊，撞到石頭上，分開了。（課件播放）
另外兩只小烏龜緊緊抱著滾下坡，也撞到了石頭上，可還是安全到達(dá)山下。（課件播放）
師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大呀！
3、 師：“同學(xué)們?cè)傧胍幌�，兩只小烏龜滾下山坡時(shí)，還可能會(huì)遇到什么動(dòng)物？發(fā)生什么事？結(jié)果如何？”
4、學(xué)生思考、討論、發(fā)言。（可分小組、同桌之間討論）
（三）想象表現(xiàn)
1、同學(xué)們的想法都很有趣！讓我們來看看其他小朋友的想法吧。（用CAI課件，出示學(xué)生作品。）讓學(xué)生邊看邊說一說作品的含義。
2、大家是不是急著想畫了？別急，小烏龜和刺猬還有許多可愛的模樣呢。（大屏幕出現(xiàn)烏龜和刺猬的多種形象。引導(dǎo)學(xué)生在繪畫時(shí)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。）
3、現(xiàn)在我們就來畫“烏龜滾下坡”。（課件出示課題《烏龜滾下坡》。）師：想想兩只小烏龜滾下山坡時(shí)，會(huì)遇到誰？發(fā)生什么事？滾下山坡后的結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)你們把自己的想法畫下來。
4、學(xué)生作畫（用砂紙、油畫棒作畫），教師指導(dǎo)。（背景音樂、欣賞作品循環(huán)播放）
（四）作品展示、交流評(píng)價(jià)
學(xué)生以四人小組為單位，把自己的作品貼在KT板上。四個(gè)人一起上臺(tái)展示自己的作品、講解自己的想法，大家參與討論。（鼓勵(lì)學(xué)生在臺(tái)上把自己的作品用語言和肢體語言表演出來。可讓學(xué)生背上教師制作的“烏龜殼”道具來表演。聽聽大家的意見。）
（五）總結(jié)
師：通過這節(jié)課學(xué)到了什么？（遇到問題，多動(dòng)腦筋，想辦法。互相幫助，共同解決問題。）
（六）下課。
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