教案：房頂上的大蘑菇

教       案

 

 

 

 

 

房 頂 上 的 大  蘑 菇

 

 

 

 

 

北京市懷柔區(qū)喇叭溝門(mén)中心小學(xué)

盛金柱
教學(xué)內(nèi)容：房頂上的大蘑菇

教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“戶字旁”。

          2、朗讀課文。

          3、分角色表演。

          4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：2、3、4自然段，即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟，以及部分生字的教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）：

一、     引入

師：你們喜歡童話故事嗎？

師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題。

   （房頂上的大蘑菇）

師：通過(guò)讀課題，你想知道什么？

二、     學(xué)習(xí)課文

1、          第一遍讀課文：讀準(zhǔn)字音

2、          第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來(lái)，并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。

（出生詞，學(xué)生認(rèn)讀）

3、          第三遍讀課文：標(biāo)出自然段。

（找學(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的讀課文）

4、分析課文

師：這個(gè)小房子是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道的？

（讀第一自然段） （出投影）

師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？

師：小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì)怎么樣？

師：有一天，樹(shù)林里下雨了，發(fā)生了什么事呢？

（讀第二自然段）

師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會(huì)怎么樣？

（找學(xué)生有感情的朗讀課文）

師：淋濕了，被子會(huì)怎么樣？

（讀出著急的感情）

師：這時(shí)候，誰(shuí)知道了？

（用筆在書(shū)上劃下來(lái)，并讀一讀）

（找同學(xué)讀，并出示投影）

師：它們給小兔送來(lái)東西，會(huì)說(shuō)些什么？

（小組討論，找同學(xué)說(shuō)）

（找同學(xué)到講臺(tái)上表演）（以小組為單位，分角色表演）

師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

師：你們也非常的可愛(ài)，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物，也會(huì)來(lái)幫助小兔

子．     你們想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)，會(huì)送來(lái)什么？

（投影：（ ）知道了，給小兔子送來(lái)（  ）。

  以這種句式完成）

師：還有許多小動(dòng)物都會(huì)送來(lái)禮物，小松樹(shù)送來(lái)一件最特別的禮物，

趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來(lái)了什么？

師：你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的？

（讀第三自然段）

師：你們誰(shuí)愿意幫助小兔子？

    （愿意幫助小兔子的同學(xué)站起來(lái)）

（全班齊讀歌謠）

師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長(zhǎng)大了。

（出投影）

師：你們高興嗎？

（齊讀最后一段，把高興勁讀出來(lái)）

師：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

 

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