美術教案－西瓜景物

西瓜靜物（四）

一、教材分析：要求學生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握靜物畫的構成方法，學習不同的組合。

二、教學目標設計：

1、              讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

2、              能初步掌握簡單的景物構圖方法，能用多種色調繪畫。

三、教學重難點：

重點：蠟筆水彩形式繪畫

難點：合理構圖，色彩艷麗協(xié)調

四、教學用具：水彩顏料、蠟筆等、刀

五、教學建議：

一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。

策略：1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。

3、分組比較討論評價

4、展示構圖合理作品圖片欣賞

5、提出作業(yè)要求，學生繪畫，教師巡視。

6、展示學生作業(yè)，講評。

二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖對比，以及在背景和主體景物的關系處理。

策略：1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

2、學生嘗試制作。

3、針對學生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。

4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品

5、學生二度創(chuàng)作，教師巡視。

6、講評，評選最佳作品，登記鼓勵。

課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

策略：1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。

2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事，課上交流。

3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業(yè)，提出繪畫要求。

4、學生創(chuàng)作，教師巡視。

 5、評價總結。

課后反思：（一）前兩節(jié)重點畫西瓜靜物，基本的構圖方式總體上比較滿意，大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學，看來是動過腦子，值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在于：1、不能用多種色調來表現(xiàn)西瓜的顏色，大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協(xié)調。一方面缺少個性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過臨摹，應該切身懂得一些色彩常識。

（二）對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑：畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫，學生可以天馬行空的創(chuàng)作，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業(yè)以線描為多，畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學居多。

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