美術教案－春

課題：春

 

執(zhí)教者：李文凌

 

教學目標：1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。

          2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

          3、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

 

教學重難點：觀察和感受春天帶來的盎然生機，能利用各種方式進行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

 

教 師 活 動

學生活動

  媒體使用說明

 

⑴組織教學

 

 

集中注意力，準備上課

 

 

 

 

    ⑵引題激趣

要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。

提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動

 

 

 

 

觀看、朗誦、發(fā)言

 

 

 

 

CAI展示音畫詩《春曉》

（經典的古詩把學生從文學的大門中引入課堂）

配以解說的精美視頻圖象喚起了學生對冬去春來季節(jié)轉換的關注，激起學習的熱情。

 

 

 

1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？

 

 

 

 

 

一生點擊，其它學生觀察

 

 

 

課件展示一個美麗的春景畫面，把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。

 

①知道為什么會收到這份禮物嗎？

 

 

學生討論、發(fā)言：因為春天里有--- ---春天變得--- ---

 

 

 

 

音頻播放優(yōu)揚的音樂

②春天就在我們身邊，我們一起來感受一下春天好嗎？

與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤

 

春雨會帶來什么變化？

學生討論后發(fā)言

 

 

 

2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們愿意學著它們一起生長嗎？

 

一生點擊打開第二份禮物，其它的學生觀察

展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

觀察、回答

進行藝術性的游戲表演

3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什么，做些什么？

打開第三份禮物觀察

討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內化成一種新質，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）

 

三、利用網絡優(yōu)勢拓展知識

指導學生分小組瀏覽“春”的網站

 

 

 

 

  根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術形式。

絡內容分三大塊：

“春之彩·美術空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

“春之韻·文學走廊”里詩、兒歌文章。

“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網尋找各種形式的春天時，孩子們已經是在充分感受的基礎上進一步領悟與理解春天，課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進，網絡架起了課堂通向生活的橋梁。

 

四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

學生作業(yè)：

①用繪畫形式表現(xiàn)春天。

②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

五、作業(yè)講評

鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業(yè)，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。

  老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學生手工勞動的肯定。

學生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。

孩子們的主人翁精神調動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多

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