- 相關(guān)推薦
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案（精選14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇1
目的：
1． 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動(dòng)態(tài)。
2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3． 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1． 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
過程：
1． 引發(fā)興趣。
�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊(duì)呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？
（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2． 教師示范動(dòng)態(tài)。
�。�1） 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的`情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）
�。�2） 幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場畫出。
3． 幼兒繪畫。
（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會吧！
�。�2） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。
【活動(dòng)過程】
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?;本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”
(2)添畫人物細(xì)節(jié)。
師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!”
(4)個(gè)別幼兒示范。
師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的`人物。
2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇3
目的：
1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。
2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。
3、 講述童話《小人國》，并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。
過程：
1、 引發(fā)興趣。
�、� 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎?
�、� 請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
2、 了解“指紋畫”的`作畫方法。
�、� 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。
�、� 啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?
③ 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，否則印出來的指紋會模糊不清。
�、� 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。
3、 出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、 幼兒繪畫。
① 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人，開個(gè)熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎?
② 老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。
延伸活動(dòng)：
1、 在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動(dòng)物等。
2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫，變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇4
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用大小指紋點(diǎn)畫出人的頭和身體。培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
2.體會運(yùn)用新的繪畫方式手指點(diǎn)畫進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備
1.我家成了小人國的畫面。
2.家中物品的剪紙。
3.勾線筆、顏料。
過程
一、引發(fā)興趣
1.欣賞：我家來了一群小小人，找找這些小小人和平常人有哪些不同。
2.討論：小人國畫面內(nèi)容。
二、師生合作演示
1.用大手指紋點(diǎn)畫身體，用小手指點(diǎn)畫頭。
2.用勾線筆畫手臂和腿，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
3.教師介紹使畫面飽滿的方法，將背景放大，或增加人的數(shù)量。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)
1.選擇一個(gè)家中物品的剪紙，粘貼在畫面上，大膽畫出自己想象的`內(nèi)容。
2.用小小人的聚與合，表現(xiàn)想象的場景。
3.畫出不同形象的手指點(diǎn)畫小人，使畫面豐富有情趣。
4.添畫背景，表現(xiàn)“快樂小人”的情節(jié)。
四、交流
幼兒互相講述“快樂小人”的故事。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇5
內(nèi)容與要求：
1、 愛聽幻想故事，感受充滿夸張的故事情節(jié)。
2、 運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，運(yùn)用各種人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小人國長卷畫。（事先聽過故事）
將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數(shù)塊。
紅藍(lán)印泥，較細(xì)的勾線筆或0.7簽字筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 回憶說說“小人國”的故事
�。�1）這是誰？格列佛來到一個(gè)什么樣的國家，小人們是怎樣對待格列佛的？
�。�2）小人們都在做什么，他們長得怎樣。
�。�3）將小人放大，仔細(xì)觀察它們的特征。
2、觀察嘗試
（1）選取大家喜歡的小人，師生交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方法，添畫小人。（運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）
�。�2）觀察運(yùn)用印泥點(diǎn)畫的`方法，變化橫點(diǎn)為頭部，豎點(diǎn)，點(diǎn)畫小人的頭部與身體。沾一次點(diǎn)畫一個(gè)小人，并且馬上添畫。
�。�3）想象小人們的發(fā)型、五官特征、用細(xì)水筆添畫局部特征與四肢動(dòng)態(tài)。（啟發(fā)幼兒大膽的運(yùn)用線條變化表現(xiàn)動(dòng)態(tài)）
�。�4）邊添畫邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現(xiàn)
�。�1）邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的任務(wù)。
（2）畫一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型與服飾等情節(jié)。
�。�3）邊點(diǎn)邊想象某些情節(jié)，用水筆加以表現(xiàn)。
4、交流分享
將每塊拼圖（分段的畫面）連接為長卷，談?wù)務(wù)f說小人們在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為《小人國》增添人物，想象格列佛在小人國的情景。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
《小人國》的活動(dòng)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國舉辦生日舞會的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂趣，愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對圖形進(jìn)行分析與判斷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)。（通過故事《小人國》引出活動(dòng)。）
“有一個(gè)地方，那里的人們都長得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡�！�
（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的.相似點(diǎn)，理解相似的概念。）
1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。
2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。
�。ń處煿室庹义e(cuò)）提問：找它對嗎？為什么不對？那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的？
（三）幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來嘗試動(dòng)手分一分。
聽清要求：
a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。
b、分好的小朋友請坐好舉手�！�
2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開。要求：
a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。
B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。
c、比比哪組分得又快又準(zhǔn)，做完之后請舉手�！�
�。ㄋ模┱蚁嗨频难埧ā�
1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：
a、要男孩和女孩結(jié)成一對舞伴。
b、它們手里的邀請卡要是相似的。
c、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。
2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。
3、請幼兒手好學(xué)具。
�。ㄎ澹┰黾与y度，解決新問題。
1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說出理由。
�。�1）相互議論相似的理由是什么。
（2）師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種小人形象，通過表現(xiàn)各種人物的姿態(tài)表達(dá)自己的想象。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印泥，記號筆，抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
師：“小朋友們，你們聽過白雪公主的故事么？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個(gè)小矮人也同樣印象深刻，他們?yōu)槭裁唇行“�？�?/p>
二、基本部分
�。�1）教師介紹小人國的故事
�。�2）幼兒觀察嘗試表現(xiàn)，教師按步驟示范
師：“今天吳老師將這些小人們請來了，不過我是施了點(diǎn)法術(shù)，看！將他們變在了這里！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來的？”
三、操作部分
�。�1）提出創(chuàng)作要求，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
教師：小人國要舉行一場森林舞會，會邀請格列佛來觀看，現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，開個(gè)熱熱鬧鬧的“小人國”舞會，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的`方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態(tài)的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
四、結(jié)束部分
分享交流：
教師：“哇，小人國的森林舞會真熱鬧！找一找他在哪里？說說你的小人在做什么？”
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們
――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)
3、了解“指紋畫”的'作畫方法。
――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個(gè)人來做客太孤單，她想請好朋友一起來�，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進(jìn)行展示。
――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲：我和小姑娘做游戲。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動(dòng)，在隨著音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動(dòng)的協(xié)調(diào)以及不同動(dòng)作。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時(shí)結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運(yùn)用圖形取代線條”，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)以幼兒做操律動(dòng)作為情景背景，通過做做、玩玩的游戲形式來展開，引導(dǎo)幼兒嘗試使用雙線條來表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲等動(dòng)作。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，先通過自由自主的做操體驗(yàn)來感受手臂的靈活性；第二環(huán)節(jié)，通過畫面的觀察和自我嘗試，進(jìn)一步感受手臂位置的變化和彎曲時(shí)的走向；最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在分享中將畫面與動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)合展示，將手臂靈活的新體驗(yàn)推高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
2.嘗試運(yùn)用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的'靈活。
1.和老師一起來做操，提問：做操時(shí)你的手臂是怎么動(dòng)的？（擺動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)）
2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開）
小結(jié)：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。
二、大家來做操——通過觀察，嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化
1.（出示幼兒做操圖片范例）
觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？
2.示范
1）伸出手臂———單線表現(xiàn)平舉的手臂
2）彎曲手臂——單線表現(xiàn)上下彎曲的手臂
3）手臂、四肢變強(qiáng)壯——添畫雙線
3.靈活的手臂還能做哪些不同的動(dòng)作？（根據(jù)幼兒的模仿，老師操作演示）
4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）
三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品
2.游戲——天天做操身體好
教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結(jié)束，點(diǎn)到哪張圖就跟著做相應(yīng)的動(dòng)作
附兒歌：
大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。
伸伸臂，彎彎腰，接著來做什么操？
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)W會正確使用毛筆添畫簡單的線條。
2、體驗(yàn)毛筆作畫帶來的不同的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確使用毛筆添畫簡單的線條。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
t：小人國的兩位新朋友要到我們班級作客，我們一起來歡迎他們！
t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講出不開心的小人是什么原因不開心了）
t：是呀，沒有手和腳，就有很多事不能做，很多地方不能去，多傷心難過�。∥覀円趺磶椭�，讓他可以高興起來呢？
二、師生共同握筆姿勢。
t：現(xiàn)在，我要再請出另外一位新朋友。（出示毛筆）
t：毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，他就愿意幫我們的忙給小人畫出手和腳來�，F(xiàn)在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準(zhǔn)確了。
�。ㄕ垈�(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢。）
t：小朋友真不錯(cuò)，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫手腳了。仔細(xì)看它是怎么畫的。
t：小人國的朋友，它們的手和腳都是細(xì)細(xì)的、短短的.。（教師示范：身體兩邊各畫一條橫著的直線，小人的手出來嘍；身體下面畫兩條豎著的直線，短短的，腳也出來嘍）看，剛剛不開心的小人朋友也笑了呢！
t：現(xiàn)在請小朋友們一起來幫小人國的朋友畫手和腳，讓它們開開心心一起做游戲。
三、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)。
t：畫畫的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯(cuò)了，這樣毛筆寶寶就會不開心，畫出來的東西就不好看了。
t：我們可以邀請我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫一些直直的短線做小草。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說出理由。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：男孩、女孩大卡片各8張。
幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)。
“在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國’，小人國的國王要過生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）�！�
二、主要活動(dòng)內(nèi)容。
1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細(xì)看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來到王宮里，國王想讓男孩和女孩成為一對對的好朋友，手里拿的嘉賓卡上的`圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰能告訴我什么叫‘相似’？”
讓幼兒理解相似就是長得“差不多”、“長得像”、“有些地方長的一樣”。
“小矮人們想請你們幫忙，你們愿意嗎？你們一定要記住男孩找女孩一對一對的，是8對，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒有相似地方。請小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀察。”
2、游戲“找朋友”。
老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒配對的理由。有些幼兒會從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。
3、集體交流。
請幼兒在教具中將自己配對的卡片找出來并說出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過程中讓其他幼兒來評價(jià)是否正確并敘述理由。（適當(dāng)?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）
自評:
本活動(dòng)的游戲目標(biāo)主要是讓幼兒理解“相似”的概念，在游戲中能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說出理由。
活動(dòng)的第一部分主要讓幼兒理解“相似”的概念，幼兒通過自己的理解，運(yùn)用自己的語言來表述，教師進(jìn)行總結(jié)。第二部分著重于幼兒的操作，讓幼兒將16張卡片進(jìn)行一一配對，要求將兩張有相似點(diǎn)的卡片放在一起，同時(shí)要說出理由。這部分活動(dòng)對大部分孩子來講難度不大，配對基本上正確，但在尋找相似點(diǎn)和敘述理由這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠缺，雖然這不是重點(diǎn)，但是這對于幼兒理解“相似”這個(gè)概念很有幫助，而且這是《小人國》游戲的第一個(gè)活動(dòng)，一定要打好基礎(chǔ)。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇12
設(shè)計(jì)思路：
二期課改提出：以幼兒發(fā)展為本，在玩中學(xué)，這一理念的轉(zhuǎn)變促使教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，更關(guān)注孩子的世界，如何走進(jìn)孩子的世界尋找他們的興趣點(diǎn)，了解他們的需要給予最切合的支持成為擺在每個(gè)教師面前的最重要的課題。要走進(jìn)孩子的世界，我想應(yīng)該有一雙善于聆聽的耳朵。
隨著主題《我們的身體》的深入開展，我班開展了《小木偶》《小人國》《會變的身體》等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，孩子逐漸對身體能做出的各種姿態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣：在自由活動(dòng)中，孩子們和同伴自發(fā)而反復(fù)的做著“木頭人”的游戲；在音樂區(qū)，孩子們樂意跟著歡快的音樂節(jié)奏學(xué)做“小木偶”；在美工區(qū)孩子們喜歡選擇用火柴棒小人進(jìn)行涂鴉；有的孩子還嘗試用記號筆記錄自己游戲的.情景，但是孩子苦于技能的約束，不能清晰的表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
于是，我設(shè)想用點(diǎn)畫滿足孩子表達(dá)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的愿望。對于點(diǎn)畫，我們班的孩子在小班就有過手指點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)，但僅停留在用手指填色簡單的基礎(chǔ)上。我嘗試引導(dǎo)孩子用手指印畫的方法，在指紋圖案上添加簡略的線條來表現(xiàn)各種人物的動(dòng)態(tài)，要比直接繪畫人物動(dòng)態(tài)容易掌握，更可為今后人物動(dòng)態(tài)描繪奠定基礎(chǔ)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我想到：小朋友都很喜歡《小人國》的故事里生動(dòng)形象的小人形象，因此嘗試創(chuàng)設(shè)“格列佛巨人”的操作環(huán)境，在故事的情景中，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，在手指印畫的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出小人的各種各樣的動(dòng)態(tài)形象，并體驗(yàn)到不同的繪畫方式帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，并在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象和添畫，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
運(yùn)用指點(diǎn)畫表現(xiàn)小人的頭和身體，并用記號筆添畫表現(xiàn)人物的各種形象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小人國分段長卷畫、紅藍(lán)印泥、記號筆、模擬手指海綿印章、抹布、ppt（小人國故事、示范步驟）。
活動(dòng)過程：
一、觀察《小人國》故事中人物的不同動(dòng)態(tài)
1、（出示小人國故事圖片）你看到了什么？猜一猜這個(gè)故事的名稱。（小人國）
2、你們看，這些小人們都在做什么，讓我們用放大鏡仔細(xì)的看一下。
重點(diǎn)：將小人放大，仔細(xì)觀察人物的特征（四肢的方向），請孩子們模仿小人的動(dòng)作。
1）喝水（重點(diǎn)觀察：手臂是怎么樣，引導(dǎo)模仿動(dòng)作）
2）站立握刀。（重點(diǎn)觀察：人物的姿勢，表情；說說手上還可以拿什么，想做什么）
3）擦汗（重點(diǎn)觀察：怎么看出小人很熱，怎么表現(xiàn)流汗的？）
二、觀察點(diǎn)畫步驟，交流表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法
1、巨人有那么多朋友，再也不孤獨(dú)了，他準(zhǔn)備開一個(gè)盛大的音樂會，邀請更多的小人一起參加。（出示手指印畫出的小人）
重點(diǎn)：猜猜這些小人是怎么變出來的？（隨著幼兒的講述，出示印泥等工具）
2、教師根據(jù)幼兒的選擇，選取一個(gè)小人的形象，引導(dǎo)幼兒交流怎樣運(yùn)用手指海面嘗試點(diǎn)畫。（邀請個(gè)別幼兒參與點(diǎn)畫，教師發(fā)現(xiàn)孩子操作中的問題，及時(shí)引導(dǎo)。
重點(diǎn)：
1、右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，印出清晰的指紋
2、幼兒印泥點(diǎn)畫時(shí)頭部與身體連接緊密，用記號筆添畫四肢動(dòng)態(tài)。
3、運(yùn)用ppt，回憶操作步驟。
三、幼兒繪畫，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)
巨人想請小朋友幫忙，多請一些小人參加音樂會，你們愿意嗎？
1、幼兒兩人或三人選取一張巨人畫紙的一部分，邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型與服飾等細(xì)節(jié)。
3、鼓勵(lì)幼兒想象某些情節(jié)，繼續(xù)用水筆加以表現(xiàn)。
四、交流分享，體驗(yàn)繪畫的樂趣
1、請幼兒把畫好的分段畫面連接為長卷巨人畫。
2、談?wù)務(wù)f說你畫的小人們在做什么。
3、聽音樂一起參加巨人的音樂會。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開心嗎？
——誰愿意上來給大家跳一個(gè)快樂開心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡筆畫記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？
——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的`花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。
教學(xué)反思：
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
本文擴(kuò)展閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節(jié)是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人�，F(xiàn)今多念“huá，jī“，現(xiàn)代美學(xué)意義為人之言語、動(dòng)作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。出自《楚辭·卜居》。
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案 篇14
活動(dòng)背景
大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽想像故事情節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2．能夠利用動(dòng)態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小人國》動(dòng)畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫冊、有人物動(dòng)態(tài)的故事書若干。
活動(dòng)過程
1．欣賞動(dòng)畫片《小人國》，調(diào)動(dòng)興趣，激發(fā)想像。
教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”
(1)當(dāng)動(dòng)畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時(shí)，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個(gè)子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個(gè)高個(gè)子外星人，有三個(gè)腦袋，六只手；巨人會是一個(gè)巨大的機(jī)器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……
(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個(gè)好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打��；他是一個(gè)善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩……
2．體驗(yàn)動(dòng)作，觀察細(xì)節(jié)，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
3．幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的.需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫冊進(jìn)行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標(biāo)邁進(jìn)。
4．師幼共同參與講評。
(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。
(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過這種有效的評價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫技巧。
活動(dòng)延伸
請幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
【中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案小人國03-01
中班美術(shù)活動(dòng)教案01-03
美術(shù)中班活動(dòng)教案01-10
幼兒園美術(shù)《小人國》教案01-25