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體育教案-復(fù)習(xí)防守有球隊(duì)員運(yùn)、突、投

時(shí)間:2023-02-26 23:45:11 高中體育教案 我要投稿
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體育教案-復(fù)習(xí)防守有球隊(duì)員運(yùn)、突、投

授課內(nèi)容:1、學(xué)生技術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)                                                    

體育教案-復(fù)習(xí)防守有球隊(duì)員運(yùn)、突、投

          2、復(fù)習(xí)攻守技術(shù)                                                        

3、攻防重點(diǎn)技術(shù)總復(fù)習(xí)                                                 

 

課的任務(wù):1、掌握教學(xué)基本功,提高教學(xué)技巧                                        

          2、提高攻守技術(shù)的熟練程度                                             

3、進(jìn)一步熟練掌握攻防重點(diǎn)技術(shù)的考核內(nèi)容                                      

4、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和良好的學(xué)風(fēng)                                        

 

課的

部分

時(shí)

教  學(xué)  內(nèi)  容

組  織  教  法

 

實(shí)

 

 

習(xí)

 

 

 

 

 

 


?? 基

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

60

 

 

一、  學(xué)生技術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)生:

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

 

一、復(fù)習(xí)防守有球隊(duì)員運(yùn)、突、投(15分鐘)

(一)教學(xué)任務(wù):

提高防守技術(shù)的熟練程度和綜合防守能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn):

防守技術(shù)的組合。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、教學(xué)步驟:

    略。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、教學(xué)步驟

(一)練習(xí)方法:

學(xué)生2人一組中場站位。一對一

半場攻防練習(xí)。每半場各一組同時(shí)練

習(xí),做完后排在隊(duì)尾。防守人做防運(yùn)、

突和投的組合防守練習(xí)。

(二)易犯錯(cuò)誤的糾正方法

1、易犯錯(cuò)誤:

防守人站位與各項(xiàng)防守技術(shù)之間銜接不好。

2、糾正方法:

限制進(jìn)攻隊(duì)員的速度,讓防守隊(duì)

員每一步到位后再做下一動(dòng)作。防守

隊(duì)員的防守技術(shù)熟練后進(jìn)攻隊(duì)員要

逐步加速。

 

課的

部分

時(shí)

教  學(xué)  內(nèi)  容

組  織  教  法

 

 

 

 

 

 

60

 

 

二、復(fù)習(xí)進(jìn)攻技術(shù)(15分鐘)

(一)教學(xué)任務(wù):

掌握多項(xiàng)行進(jìn)間進(jìn)攻技術(shù)的銜接,提高進(jìn)攻組合技術(shù)的運(yùn)用能力。

 

(二)教學(xué)重點(diǎn):

技術(shù)組合的連貫性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、教學(xué)步驟

(一)練習(xí)方法:

 

 

學(xué)生分組場角站位。

    ①投籃搶籃板球后雙手胸前傳球給②,②雙手胸前傳球給插上的①,①接球后右手背后運(yùn)球,換左手體前變向運(yùn)球,換右手后轉(zhuǎn)后運(yùn)球再行進(jìn)間雙手胸前傳球給③,跑至45°角三分線附近接③的雙手胸前傳球后急停,然后做原地持球交叉步突破行進(jìn)間單手低手上籃。上籃后排至④的隊(duì)尾。③傳球后重復(fù)①的動(dòng)作,②、④傳球后排至①③的隊(duì)尾。兩邊同時(shí)反復(fù)進(jìn)行。

要求:技術(shù)之間銜接連貫,節(jié)奏一致。

 

(二)易犯錯(cuò)誤的糾正方法

1、易犯錯(cuò)誤:

運(yùn)球失誤,走步。

2、糾正方法:

(1)先由較慢速度開始,在能將球連貫運(yùn)起來的速度下進(jìn)行,逐漸提高熟練程度和速度。

(2)在組合技術(shù)中保證動(dòng)作的扎實(shí)程度,一招一式。

 

課的

部分

時(shí)

教  學(xué)  內(nèi)  容

組  織  教  法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課的部分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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時(shí)

三、攻防重點(diǎn)技術(shù)(考核內(nèi)容)

總復(fù)習(xí)

(一)教學(xué)任務(wù):

  進(jìn)一步熟練掌握重點(diǎn)技術(shù)逐步形成技術(shù)定型。

(二)教學(xué)重點(diǎn):

  動(dòng)作不熟練學(xué)生技術(shù)細(xì)節(jié)的改進(jìn)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 學(xué) 內(nèi) 容

四、教學(xué)步驟:

(一)練習(xí)方法:

1、防守的“A”字型滑步

學(xué)生分2組各在兩半場的場外,可坐等。每組1名學(xué)生同時(shí)做練習(xí),方法同16次課、教師計(jì)時(shí),每人1次。

要求:快速、規(guī)范。

易犯錯(cuò)誤:

雙腿易交叉,做滑步變形。

糾正方法:

在規(guī)范技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上提高速度。

2、雙手胸前傳接球與原地接球交叉步突破

 

 

分組同上。

  每半場2名學(xué)生同時(shí)做練習(xí),方法同16次課,每人1次。

要求:動(dòng)作規(guī)范、扎實(shí)、準(zhǔn)確。

易犯錯(cuò)誤:

突破時(shí)中樞腳移動(dòng)。

糾正方法:

    控制動(dòng)作銜接的節(jié)奏,急停停穩(wěn)后,中樞腳的前腳掌內(nèi)側(cè)踩地。

 

組 織 教 法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


結(jié)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

60

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、整隊(duì)集合

 

二、小結(jié)

3、往返運(yùn)球上籃

分組同上。

每半場各2名學(xué)生同時(shí)做練習(xí),方法同16次課。每人1次,教師計(jì)時(shí)。

要求:快速、規(guī)范、準(zhǔn)確,減少補(bǔ)籃次數(shù)。

易犯錯(cuò)誤:運(yùn)球手錯(cuò)誤

糾正方法:立即停止練習(xí),強(qiáng)制正確手運(yùn)球。

4、投籃(男生跳投)分組同上。

每半場各1名學(xué)生投籃,兩名學(xué)生撿、傳球。投籃方法同16次課。

每人投10次,個(gè)人記投中次數(shù)。然后交換。

要求:動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)。

易犯錯(cuò)誤:先舉球,投、跳同時(shí)。

糾正方法:起跳同時(shí)舉球,起跳有力,舉球放松。

 

需要場地器材

籃球場1塊,籃球每人1個(gè),秒表1—2塊。

 

課后小結(jié)                                                                         

 

                                                                                   

 

                                                                                    


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