武術(shù)小學(xué)體育教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的武術(shù)小學(xué)體育教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
武術(shù)小學(xué)體育教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
1、 武術(shù)：組合動(dòng)作
2、 游戲：通過(guò)障礙
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能記住動(dòng)作名稱和方法，熟悉動(dòng)作攻防含義。
2、 了解游戲方法，明白跑進(jìn)線路及通過(guò)各障礙的有關(guān)動(dòng)作要求。
3、 能克服害怕心理，果斷地進(jìn)行游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 8分鐘
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好！
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)。
4、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。
5、專門性練習(xí)：各關(guān)節(jié)繞環(huán)；韌帶練習(xí)
二、基本部分 29分鐘
（一）武術(shù)：組合動(dòng)作
1、 重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練動(dòng)作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、 教法：
（1） 講明兩個(gè)動(dòng)作的.攻防特點(diǎn)，即對(duì)付左右兩處之"敵"。
（2） 提問(wèn)：兩個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作異同點(diǎn)和關(guān)系。
�。�3） 采用集中講解、提問(wèn)、分組練習(xí)、集中講評(píng)的方法進(jìn)行教學(xué)。
（4） "未曾習(xí)武先明德"，在進(jìn)攻防練習(xí)時(shí)，更應(yīng)注重武德教育。
3、 學(xué)法：
�。�1） 專心聽(tīng)講，理解兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)。
�。�2） 思考教師提問(wèn)，試著回答問(wèn)題的要點(diǎn)。
�。�3） 分組復(fù)習(xí)，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報(bào)表演。
�。�4） 認(rèn)真接受武德教育。明白習(xí)武是健身的重要手段。
�。ǘ┯螒颍和ㄟ^(guò)障礙
1、 重點(diǎn)：能合理地、有所創(chuàng)新地通過(guò)各種障礙。
2、教法：
�。�1） 邊講解邊示范沿路進(jìn)路線逐個(gè)通過(guò)障礙點(diǎn)。
�。�2） 組織學(xué)生分組慢走通過(guò)障礙，
（3） 分組進(jìn)行游戲。
�。�4） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。
3、學(xué)法：
�。�1） 認(rèn)真仔細(xì)地觀察教師的每一示范動(dòng)作。
�。�2） 在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過(guò)障礙。
（3） 積極參與游戲。
�。�4） 熱愛(ài)勞動(dòng)，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
三、結(jié)束部分 3分鐘
1、放松
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
3、教師總結(jié)，要求學(xué)生課后洗手
3、布置課后練習(xí)：立臥撐10次
武術(shù)小學(xué)體育教案 2
一、指導(dǎo)思想：
本課以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課程資源的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了“武術(shù)基本功組合”一課。通過(guò)激趣引導(dǎo)、體驗(yàn)探究、釋疑驗(yàn)證，師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高緊密結(jié)合，努力達(dá)成本課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)特點(diǎn)：
1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育，
學(xué)生在電視里看見(jiàn)的'武打動(dòng)作都是被加工和夸大的，長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念，本課通過(guò)基本功的逐步深入教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行一系列的身體練習(xí)，發(fā)展綜合能力。
2、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)
通過(guò)創(chuàng)編武術(shù)基本功動(dòng)作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)新能力以及團(tuán)體協(xié)作精神。
3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習(xí)方式多樣獨(dú)特
以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)設(shè)相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式，充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)、能力得到發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。
三、課的流程：
1、活躍身心階段：通過(guò)古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國(guó)功夫的伴奏下，學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動(dòng)作，導(dǎo)入本課課題。
2、學(xué)習(xí)技能階段：通過(guò)教師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習(xí)，采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)基本功動(dòng)作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過(guò)學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)以致用滿足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復(fù)階段：在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，師生互動(dòng)翩翩起舞，樂(lè)曲、舞姿令人陶醉，達(dá)到調(diào)節(jié)身心之目的。
武術(shù)小學(xué)體育教案 3
一、本課的設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)诠餐l(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。
二、教材分析。
1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。
2、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。
3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。
四、教學(xué)流程。
課前準(zhǔn)備→ 激趣導(dǎo)課 → 基本功熱身→ 學(xué)習(xí)動(dòng)作→ 游戲玩樂(lè)→ 調(diào)節(jié)身心
(一) 課前準(zhǔn)備：通過(guò)觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(二) 激趣導(dǎo)課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)基本功熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到肌體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的'目的。
(四) 自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習(xí)教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞延伸創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(五) 調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。
武術(shù)小學(xué)體育教案 4
一、課程目標(biāo)：
增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：具有及參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的'方法參與體育活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)技能：獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；
身體健康：形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體健康的意識(shí)；
懂的營(yíng)養(yǎng)：環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)：
建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作；
3、形成正確的身體姿勢(shì)；
4、發(fā)展柔性、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；
5、具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；
6、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；
7、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)；對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育
8、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
9、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)紀(jì)律觀念；訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)身健體
武術(shù)小學(xué)體育教案 5
1.武術(shù)基本功練習(xí)
你問(wèn)的很籠統(tǒng)，給你從不同的角度介紹一下吧。
如果說(shuō)練武術(shù)需要具備的基本素質(zhì)：當(dāng)然是柔韌性，我小時(shí)候練武術(shù)都會(huì)現(xiàn)跑步（為了熱身）然后就開(kāi)始拉伸韌帶（就是壓腿），武術(shù)很講究基礎(chǔ)，比如下岔（就是劈叉）和下腰都是必須要做的，而且必須會(huì)的。所以良好的柔韌性對(duì)于武術(shù)很重要，這樣才能打出好功夫。
尤其是有一些武術(shù)比如“紅拳”就專門有一種流派或者一種風(fēng)格十分強(qiáng)調(diào)身體的柔韌性。如果是說(shuō)基本素質(zhì)：馬步絕對(duì)是！如果馬步都不穩(wěn)，就不會(huì)是高手，不管問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)這么說(shuō)。
如果是說(shuō)基本功夫基本拳種：很多無(wú)數(shù)都有入門的拳種，太籠統(tǒng)也不好介紹。不過(guò)天下武功出少林，而少林的入門拳就是“小洪拳”（注意這個(gè)hong和前面提到的hong不是一個(gè)字）所以可以把它看做入門拳種。
2.散打或拳擊的基礎(chǔ)訓(xùn)練
想真正學(xué)習(xí)武術(shù)必須找老師。
但是你現(xiàn)在的條件不允許，想自己練些基本功的話首先可以從體能下手。每天早點(diǎn)起床跑步，每天堅(jiān)持不斷，距離由近到遠(yuǎn)。
以后每天最少5~10公里。這樣日久不但體能、耐力和增強(qiáng)毅力有所提高，而且養(yǎng)成了每天早起的習(xí)慣。
在每天每次跑步結(jié)束，馬上壓腿。壓腿看似簡(jiǎn)單但不正確的壓腿不但效果差，而且會(huì)把壓偏。
這個(gè)你可以找本武術(shù)基本功的，這類書都有關(guān)于壓腿和簡(jiǎn)單的一些基本功練習(xí)。腿壓結(jié)束后，走趟子。
這個(gè)你也要找人或者找資料來(lái)學(xué)。這些基本功你如果肯能的話每天堅(jiān)持練習(xí)。
等有機(jī)會(huì)有條件找到老師時(shí)，你的素質(zhì)會(huì)非常不錯(cuò)。即使找不到老師，你的身體狀態(tài)和反應(yīng)能力都要比常人要好。
3.武術(shù)基本功練習(xí)中壓腿的方法有幾種
一.柔韌訓(xùn)練的目的：通過(guò)柔韌訓(xùn)練，可以增強(qiáng)韌帶和肌肉的伸展能力，加大關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，增強(qiáng)身體的柔韌性。良好的柔韌性是正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)和達(dá)到動(dòng)作要求的重要條件。
二.柔韌訓(xùn)練的分類：根據(jù)人體的部位分，主要有上肢的柔韌訓(xùn)練和下肢的柔韌訓(xùn)練。
三.訓(xùn)練方法：
1.豎叉：受訓(xùn)者兩腿伸直，前后分開(kāi)下壓，上身直立，手可扶地。
2.橫叉：受訓(xùn)者兩腿伸直，左右分開(kāi)下壓，上身直立，手可扶物或人。
3.半劈叉：受訓(xùn)者一腿伸直，腿后側(cè)著地，另一腿屈膝，腳跟貼臀部，腿內(nèi)側(cè)著地，兩腿盡量分開(kāi)，側(cè)身下壓，臀部著地；上體可做前俯后仰的壓振動(dòng)作。兩腿屈伸交替互換，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4.壓腿：分正壓腿和側(cè)壓腿。受訓(xùn)者一腿支撐，另一腿的腳后跟放在與腰或胸同高的物體上。正壓腿時(shí)，腳尖勾起，上體向前下做壓振動(dòng)作；側(cè)壓腿時(shí)，腳尖內(nèi)扣，支撐腿的腳尖外擺，身體外轉(zhuǎn)，上體向側(cè)下做壓振動(dòng)作。壓振時(shí)，上體及兩腿挺直。
5.正踢腿：受訓(xùn)者上體挺直，兩臂左右分開(kāi)伸直，手成拳；腿挺直，勾腳尖向上猛踢，左右腿交替上踢。
6.兩人配合練習(xí)：
�、僮貕后y：受訓(xùn)者面對(duì)面坐下，兩腿伸直，左右盡量分開(kāi)，腳跟*腳跟，手拉手；一方上體向后倒地時(shí)，肩背部著地，另一方上體前俯；然后前俯者將對(duì)方拉起，自己肩背部著地，對(duì)方上體前俯；反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
�、谡玖�(cè)擺腿：受訓(xùn)者面對(duì)面站立，兩手互搭肩，其中一人起一條腿向左（右）側(cè)上方反復(fù)擺動(dòng)，腳尖指向體前。兩人交換進(jìn)行練習(xí)。
�、壅玖和龋悍终龎和群蛡�(cè)壓腿。受訓(xùn)者面對(duì)面站立，其中一人將一條腿放在對(duì)方肩上，正壓腿時(shí)，腳尖勾起，另一人兩手抱其膝關(guān)節(jié)后撤并下壓。二人交換進(jìn)行練習(xí)。
在此訓(xùn)練中，要注意以下幾點(diǎn)：
1.要持之以恒，循序漸進(jìn)，嚴(yán)禁強(qiáng)制硬壓；
2.壓腿、壓髖前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，提高肌肉溫度，避免肌肉、韌帶拉傷；
3.柔韌性訓(xùn)練要適度，要注意全面協(xié)調(diào)發(fā)展，防止過(guò)分發(fā)展柔韌性，引起關(guān)節(jié)和韌帶變形。
4.小學(xué)武術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容是什么
小學(xué)武術(shù)課是什么？因?yàn)閲?guó)家還沒(méi)有指定武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，所以很難來(lái)界定小學(xué)武術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)及其內(nèi)容。
自從我校三年來(lái)開(kāi)展的武術(shù)必修課，其目的在于普及適合于小學(xué)生的武術(shù)套路，并且在教學(xué)中取得了一定的效果，獲得了家長(zhǎng)良好的口碑。但是從學(xué)科性質(zhì)上講，我們還要更正幾種對(duì)武術(shù)課不正確的認(rèn)識(shí)。
武術(shù)課就是帶著學(xué)生玩？這是一種不正確的認(rèn)識(shí)。首先，武術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
既然是體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中必然含有與學(xué)相關(guān)的“玩”的內(nèi)容與游戲。其次，武術(shù)作為一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中把學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么水平了然于胸。
在教學(xué)中，以學(xué)為主，以“玩”為輔，通過(guò)把“玩”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔助教學(xué)手段，把更好的使學(xué)生提高技術(shù)水平為教學(xué)目的。最后，教師的專業(yè)性直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況。
武術(shù)教師本身應(yīng)具有非常專業(yè)的技術(shù)水平與教學(xué)能力，才能一步步的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使孩子學(xué)的棒，練的好，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)的“成品”。如果教師不具備一定的.專業(yè)能力，那教出來(lái)的孩子也就成了一個(gè)個(gè)的“半吊子”。
所以，如果武術(shù)課就是帶著學(xué)生玩？那么每個(gè)人都能夠成為武術(shù)老師，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)玩。武術(shù)課就是讓學(xué)生出汗？武術(shù)課作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在小學(xué)的課堂上，必然有一個(gè)運(yùn)動(dòng)量出現(xiàn)。
孩子在上小學(xué)的在現(xiàn)階段中，我們可以根據(jù)孩子的年齡劃分為小學(xué)低年齡段和中高年齡段。在低年齡段的武術(shù)教學(xué)中，主要通過(guò)模仿動(dòng)作，來(lái)提高孩子的協(xié)調(diào)性。
在中高年齡段的武術(shù)教學(xué)中，將進(jìn)行適合孩子學(xué)習(xí)武術(shù)套路的普及。其中學(xué)習(xí)的內(nèi)容至關(guān)重要。
例如：我校一年級(jí)孩子從進(jìn)校開(kāi)始學(xué)習(xí)武術(shù)套路的基本動(dòng)作，手型、步型、基本組合為后來(lái)要進(jìn)行的武術(shù)操教學(xué)打下基礎(chǔ)。二年級(jí)孩子就要開(kāi)始進(jìn)行武術(shù)操的提高訓(xùn)練。
三年級(jí)孩子要進(jìn)行學(xué)習(xí)更高一級(jí)的武術(shù)套路——少年拳。四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)拳基礎(chǔ)套路——長(zhǎng)拳三路。
五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)太極拳基礎(chǔ)套路——二十四式太極拳。我們可以看到，在進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)套路的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)大量的相關(guān)動(dòng)作和大量的練習(xí)，如彈腿，騰空飛腳等等。
由此可見(jiàn)，武術(shù)課不僅僅是讓學(xué)生出出汗，跑跑步的體育課。武術(shù)課就是讓學(xué)生學(xué)本事？在新課標(biāo)提出后，許多的學(xué)科都提出了以人為本的教學(xué)理念，武術(shù)課也不例外。
在教學(xué)中應(yīng)時(shí)時(shí)因人而異的提出不同的教學(xué)目標(biāo)，而不能千篇一律的要求學(xué)生。有些不了解武術(shù)的朋友會(huì)認(rèn)為設(shè)置武術(shù)課的目的不就是讓孩子學(xué)本事的嗎？此話差異！我們處在一個(gè)和平時(shí)期，社會(huì)氛圍和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，武術(shù)的主要功能已經(jīng)從過(guò)去的防衛(wèi)慢慢的轉(zhuǎn)化為健身。
5.小學(xué)五年級(jí)武術(shù)步型拳的教案
那就練五步拳啊，把五種基本步型編成一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以了，每個(gè)地方的都不一樣，我?guī)湍憔幰粋�(gè)好了，
1.起勢(shì)：抱拳
2.摟手弓步?jīng)_拳：左手向左側(cè)摟手回到腰間抱拳，同時(shí)左腿向左側(cè)跨一步成左弓步，同時(shí)右拳從腰間沖出；
3.彈踢沖拳：右拳收回腰間，同時(shí)起身彈右腿并沖左拳；
4.摟手馬步?jīng)_拳：接上動(dòng)作，左拳摟手收回腰間同時(shí)右腿落步成馬步，同時(shí)右拳向前沖出，隨后右拳收回沖左拳；
5.歇步下沖拳：左拳向左下?lián)ё笸韧鈧?cè)收回腰間，同時(shí)左轉(zhuǎn)身成歇步右拳向下沖拳（左腳前右腳后）；
6.虛步挑掌：右拳變掌橫掌上揚(yáng)并起身同時(shí)右腳上步，隨后左腳向前一步成虛步同時(shí)右掌由上致側(cè)后形成勾手，左拳由腰間向前由下至上挑出成立掌；
7.提膝穿掌：身體右轉(zhuǎn)同時(shí)右掌收回腰間，并左掌自左向上過(guò)頭頂再向下扣，左腳收回到右腳側(cè)成丁步，雙腿微屈，隨后右腿伸直左腿提膝成獨(dú)立步，右掌從左掌上向右上方穿出；
8.左仆步穿掌：左腿向左側(cè)落下成仆步，同時(shí)左掌向下穿出；
9.右仆步拍掌：起身做仆步輪排，成右仆步排掌；
10.弓步上鉤拳：起身成右弓步，同時(shí)右掌變?nèi)蛏细駬醪⒆笳谱內(nèi)韵露享樕眢w鉤出；
11.馬步劈拳：起身右腳外旋同時(shí)上左步同時(shí)雙掌變?nèi)庞诟骨�，隨后下蹲成馬步同時(shí)雙拳自下而上舉過(guò)頭頂再向兩側(cè)下劈；
12.收勢(shì)：抱拳還原時(shí)間比較倉(cāng)促，寫的比較簡(jiǎn)單，不過(guò)弓馬仆虛歇五種基本步法都有了同時(shí)還有丁步和獨(dú)立步，沖拳劈拳鉤拳也都有了，差個(gè)砸拳，忘記了，掌法還差推掌，鉤手也有了，編的還湊合，而且估計(jì)有點(diǎn)武術(shù)基礎(chǔ)的人應(yīng)該都能看的差不多.樓主也可以自己編一套啊，我這個(gè)只是個(gè)參考。
6.武術(shù)基本功的串聯(lián)式有哪些動(dòng)作組成的
兩拳組合左直拳擊頭---右直拳擊頭左直拳擊頭---右直拳擊胃左直拳擊胃部---右直拳擊頭部三拳組合左直拳擊頭---左直拳擊胃---右直拳擊頭左直拳擊頭---左直拳擊頭---右直拳擊頭左直拳擊頭---左直拳擊頭---右直拳擊胃左直拳擊頭---右直拳擊頭---左直拳擊頭左直拳擊頭---右直拳擊胃---左直拳擊頭四拳組合左直拳擊頭---右直拳擊頭---左直拳擊頭---右直拳擊頭左直拳擊頭---右直拳擊胃---左直拳擊胃---右直拳擊頭短拳組合左下平勾拳擊胃---右側(cè)勾拳擊頭右側(cè)勾拳擊頭---左下平勾拳擊胃左側(cè)勾拳擊頭---右下平勾拳擊胃右下平勾擊胃---左側(cè)勾拳擊頭左右直拳和短拳配合的組合拳左右直拳擊頭---左下平勾拳擊胃左右直拳擊頭---左下平勾拳擊胃---右側(cè)平勾拳擊頭或右上勾拳擊頭左右直拳擊頭---左側(cè)勾拳擊頭左右直拳擊頭---左側(cè)勾拳擊頭---右下平勾拳擊胃左直拳和右短拳配合的組合拳左直拳擊頭---右側(cè)勾拳擊頭左直拳擊頭---右側(cè)勾拳擊頭---左下平勾擊胃左直拳擊頭---右下平勾擊胃左直拳擊頭---右下平勾擊胃---左側(cè)夠拳擊頭（或右上勾擊頭）左直拳擊頭---右下平勾擊胃---左下平勾擊胃---右側(cè)勾拳擊頭左直拳和左短拳的組合左直拳擊頭---左側(cè)勾拳擊頭左直拳擊頭---左側(cè)平勾擊頭---右下平勾擊胃左直拳擊頭---左下平勾擊胃左直拳擊頭---左下平勾拳擊胃部---右側(cè)平勾拳擊打頭部綜合拳組左直拳擊頭（假動(dòng)作）---右直拳擊腹（假動(dòng)作）---左擺拳擊頭左右直拳擊頭---左右下平勾擊胃---左側(cè)勾拳擊頭---右左上勾拳擊頭---右側(cè)勾拳擊頭。
武術(shù)小學(xué)體育教案 6
一、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)自編五步拳操動(dòng)作
2、游戲：繽紛保齡球
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生目標(biāo)明確，能積極主動(dòng)地參與武術(shù)組合動(dòng)作的學(xué)練。
2.能初步掌握武術(shù)自編組合動(dòng)作的動(dòng)作技能。
3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛(ài)護(hù)集體主義榮譽(yù)的觀念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
動(dòng)作連貫、準(zhǔn)確
四、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一臺(tái)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備部分
1、慢跑
�。ɡ靡魳�(lè)渲染氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂(lè)跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分熱身。）
2、準(zhǔn)備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知做好身體機(jī)能上的準(zhǔn)備。
（二）基本部分
1、學(xué)習(xí)武術(shù)操組合動(dòng)作：五步拳練習(xí)：
1）集體分解動(dòng)作練習(xí)
2）學(xué)生分組練習(xí)
3）老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并來(lái)回巡視
4）簡(jiǎn)單小結(jié)，并指名演示，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、游戲：繽紛保齡球
游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進(jìn)行保齡球游戲。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松
2、教師小結(jié)
3、師生呼別
課后反思：
這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。對(duì)于本節(jié)課教材“五步拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)”的教學(xué)方式。針對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的`身心特征，首先通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌握五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)，另外根據(jù)整堂課的設(shè)計(jì)，還運(yùn)用了循序漸進(jìn)法、注重個(gè)性教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法、師生互動(dòng)及激勵(lì)表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我體驗(yàn)、合作創(chuàng)新、相互評(píng)價(jià)、相互促進(jìn)，既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個(gè)性得到了展示，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)中集體的凝聚力。
1、這節(jié)課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用“父親節(jié)”獻(xiàn)禮為情景物導(dǎo)入本課，讓學(xué)生充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。進(jìn)入課的主要部分時(shí)，我打破傳統(tǒng)的手把手的教學(xué)方法，采取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究和商討，在交流中摸索出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現(xiàn)我的教學(xué)新理念——培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內(nèi)容，積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來(lái)的“傳授武功”環(huán)節(jié)，更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責(zé)。
4、能較廣泛的培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會(huì)武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)動(dòng)作的動(dòng)和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功和少年拳的特點(diǎn)，運(yùn)用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
武術(shù)小學(xué)體育教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強(qiáng)腿部力量練習(xí)。
2.加強(qiáng)動(dòng)作的變換與持久性練習(xí)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及耐力。
3.感知武術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
4.增強(qiáng)幼兒自身協(xié)調(diào)性發(fā)展，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我。
5.體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的`快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的溝通能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.武術(shù)音樂(lè)磁帶。
2.錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨著武術(shù)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)腿部和手臂及全身各個(gè)關(guān)節(jié)的動(dòng)作。
1.頭部運(yùn)動(dòng)。
2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
3.轉(zhuǎn)腰。
4.左右弓步壓腿。
5.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
二、武術(shù)教學(xué)
師：“小朋友們，你們喜歡武術(shù)嗎，今天我們一起來(lái)玩“功夫小子學(xué)功夫”的游戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅�！�
1.拳、掌、勾教學(xué)
師：“功夫小子們，你們知道武術(shù)的手法都有哪些，你們會(huì)做嗎？請(qǐng)你們好好想想，看誰(shuí)做的最好�！�
教師提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí)，教師給予正確講解并指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。
2.弓步、馬步教學(xué)
師：“剛才我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術(shù)還有哪些步法嗎？看誰(shuí)做的最好�！�
教師提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí)，教師給予正確講解并指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。
3．手法與步法相結(jié)合
師：“剛才我們把手法和步法都學(xué)會(huì)了，那我們把它連起來(lái)做好嗎？看誰(shuí)做的最好�！�
教師通過(guò)講解與示范，把手法和步法結(jié)合起來(lái)展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí)，看哪組做的最好。
三、放松活動(dòng)
師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)放松一下吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒做放松全身的練習(xí)，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個(gè)小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對(duì)方的配合與幫助。
師：“功夫小子們，你們還想練習(xí)更厲害的武術(shù)嗎？那我們先進(jìn)教室休息一會(huì)，明天再練習(xí)好嗎？”
最后，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
武術(shù)小學(xué)體育教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛(ài)。
2.通過(guò)武術(shù)諺語(yǔ)、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的熱愛(ài)，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
3.鍛煉幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步達(dá)到習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。
器材準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)
師生問(wèn)好(大聲，朝氣，陽(yáng)光，夸張)
熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來(lái)，控制紀(jì)律，掌控節(jié)奏)。
2.彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。
3.全身關(guān)節(jié)熱身(從頭到腳每個(gè)部位模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作，提高幼兒的興趣)。
二、復(fù)習(xí)(3分鐘)
1.通過(guò)幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的基本功;
2.通過(guò)選拔小班長(zhǎng)的方法提高幼兒的積極性;
3.通過(guò)師生比賽來(lái)規(guī)范幼兒學(xué)過(guò)的'動(dòng)作。
三、主題教學(xué)(1 o～1 2分鐘)
原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒) (示范動(dòng)作準(zhǔn)確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復(fù)訓(xùn)練、借用音樂(lè)表演武術(shù)操來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的積極性)。
四、總結(jié)、叮囑(2～4分鐘)
要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時(shí)應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當(dāng)小教練回去教授給家人從而起到復(fù)習(xí)的效果)。多喝水補(bǔ)充體液!
五、放松、慶祝(3分鐘)
幼兒排好長(zhǎng)隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊耶!(讓幼兒在快樂(lè)中結(jié)束)親切揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
六、結(jié)束部分
整理器材，保證幼兒安全的離開(kāi)場(chǎng)地。
武術(shù)小學(xué)體育教案 9
一、本課的設(shè)計(jì)思路。
隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的日益臨近，全國(guó)人民關(guān)注奧運(yùn)。本節(jié)課以?shī)W運(yùn)為主題，模擬奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的武術(shù)扮演，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。
1、用舞蹈“健康歌”展示同學(xué)活潑、健康的良好精神面貌；
2、學(xué)習(xí)武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，傳承中華保守武學(xué)文化；
3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激發(fā)同學(xué)對(duì)奧運(yùn)熱情與向往。
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范兩個(gè)基本動(dòng)作，同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)同學(xué)自主交流自身從電視、電影、報(bào)刊或生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行自編，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)谝黄鸢l(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。
二、教材分析。
�。�、教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。
�。�、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程規(guī)范水平二大目標(biāo)設(shè)置的'武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在同學(xué)初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)同學(xué)鍛煉身體的方法，讓同學(xué)懂得更多的鍛煉技能。
�。场⑼瑢W(xué)基本情況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表示能力存在一定的差別，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
４、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)同學(xué)積極練習(xí)。
四、學(xué)法。
１、采用模仿和對(duì)比學(xué)習(xí)法。在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中充沛發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓同學(xué)觀看《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)作對(duì)比，動(dòng)作模仿，達(dá)到提高自身武術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望的目的。
�。�、采用合作互動(dòng)學(xué)習(xí)法。讓同學(xué)在小組內(nèi)交流對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，并合作探究新的武術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)同學(xué)的自主、合作學(xué)習(xí)能力。
�。�、采用激勵(lì)評(píng)價(jià)法。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并通過(guò)優(yōu)秀學(xué)習(xí)效果的展示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)流程。
課前準(zhǔn)備→ 激趣導(dǎo)課 → 舞蹈熱身→ 學(xué)習(xí)組合動(dòng)作→ 愉快起舞恰恰恰→ 調(diào)節(jié)身心
�。ㄒ唬� 課前準(zhǔn)備：通過(guò)觀看《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ� 激趣導(dǎo)課：教師介紹：07年世界武術(shù)錦標(biāo)賽中中國(guó)隊(duì)的驕人成果；武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的扮演項(xiàng)目之一；武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式競(jìng)賽項(xiàng)目。點(diǎn)燃同學(xué)參與奧運(yùn)的熱情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
（三） 舞蹈熱身：同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)一起跳舞做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到機(jī)體動(dòng)員和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。
�。ㄋ模� 自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓同學(xué)練習(xí)教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄎ澹� 調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高同學(xué)的審美能力。
六、脈搏示意圖。
略
武術(shù)小學(xué)體育教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)興趣，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。
2、 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)作名稱，能自身借助動(dòng)作名稱進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作練習(xí)，提高同學(xué)動(dòng)作的連貫性和對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知能力。能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)武術(shù)已有的感知進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。
3、 身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，形成正確的武術(shù)動(dòng)作姿勢(shì)，發(fā)展協(xié)調(diào)、平衡和靈敏能力。
4、 心理健康目標(biāo)：能與學(xué)習(xí)伙伴合作探究，一起提高，能自信地展示自身的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的興奮和緊張，培養(yǎng)自尊心和自信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè)。
5、 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在練習(xí)中建立和諧的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，培養(yǎng)良好的武德和合作精神。
教學(xué)內(nèi)容
1、武術(shù)的基本組合動(dòng)作。
2、拉丁舞蹈——恰恰恰。
重點(diǎn)
弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)
動(dòng)作準(zhǔn)確，做到有力、有神。
1、 課前準(zhǔn)備。
2、 體委集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
3 、師生問(wèn)好，導(dǎo)入該課的內(nèi)容、任務(wù)和提出學(xué)習(xí)要求。
1、通過(guò)多媒體展示《長(zhǎng)拳》錄像片斷。
2、 觀察課前常規(guī)情況。
3、 介紹中國(guó)武術(shù)的傲人成果和發(fā)展，導(dǎo)入本課，宣布本課任務(wù)并提出相關(guān)要求。
1、 體委和全班同學(xué)配合完成課前準(zhǔn)備。
2、 積極考慮，注意聽(tīng)老師對(duì)課的布置和要求。
組織 ：四列橫隊(duì)
要求 ：站隊(duì)快、靜、齊，精神豐滿、集中。
準(zhǔn)備部分
舞蹈熱身
舞蹈：“健康歌”
1、 放音樂(lè)，引導(dǎo)同學(xué)一起做課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)——《健康舞》。
2、 教師與同學(xué)互動(dòng)。
在音樂(lè)伴奏下跟隨教師和領(lǐng)舞的同學(xué)在愉悅的`氣氛下跳起節(jié)奏輕快的《健康舞》。
組織 ：
要求 ：動(dòng)作規(guī)范，韻律感、節(jié)奏感強(qiáng)。
基本部分
武術(shù)
1、武德教育。
2、武術(shù)的基本動(dòng)作組合教學(xué)。
A馬步劈拳
B弓步?jīng)_拳
3、自主練習(xí)和創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作。
4、集體武術(shù)扮演。
1對(duì)同學(xué)進(jìn)行武德教育。
2簡(jiǎn)述以前所教的基本手形和步法。然后，教師做動(dòng)作示范，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)術(shù)語(yǔ)教學(xué)。
3教師巡回觀察、指導(dǎo)，和同學(xué)交流。
5、引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)進(jìn)行武術(shù)扮演。
1 注意聽(tīng)講和考慮。
2同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講和模仿，邊做喊術(shù)語(yǔ)邊練習(xí)。
3自主或協(xié)作練習(xí)。積極發(fā)揮創(chuàng)新思維，自覺(jué)的、不怕苦的展開(kāi)練習(xí)。
4同學(xué)認(rèn)真、精神豐滿，吶喊助威展示。
組織：四列橫隊(duì)。
要求：注意動(dòng)作手形和步法，動(dòng)作規(guī)范，連貫流暢。精神豐滿，節(jié)奏感強(qiáng)。
分組：分五個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。
要求：
1、注意平安，不能對(duì)打練習(xí)。
2、動(dòng)作流暢。
恰恰恰舞
邀請(qǐng)朋友當(dāng)舞伴復(fù)習(xí)恰恰恰舞。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，和同學(xué)交流。
“找好朋友”。自主或協(xié)作練習(xí)。積極發(fā)揮創(chuàng)新思維。
組織：自由組合。
要求：感受音樂(lè)舞動(dòng)身體，有韻律感。
結(jié)束部分
調(diào)節(jié)身心放松運(yùn)動(dòng)和小結(jié)。
1、 引導(dǎo)同學(xué)跟隨悠悠的華爾茲音樂(lè)放松。
2、 小結(jié)本節(jié)課。
褒揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)，再次強(qiáng)調(diào)武德。
1、 同學(xué)通過(guò)跟隨老師做練習(xí)，放松肌肉和神經(jīng)，達(dá)到減壓目的，放松身心。
2、同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講。
組織：四列體操隊(duì)形。
要求 ：全身心放松，在悠揚(yáng)的華爾茲音樂(lè)中，跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)。
要求：
1、宏揚(yáng)武德。
2、把課堂學(xué)的組合動(dòng)作扮演給家長(zhǎng)觀看。
3、注意扮演和練習(xí)的平安。
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