我們有個(gè)甜蜜的家
課題三 我們有個(gè)甜蜜的家
教學(xué)目標(biāo)：
小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲(chóng)。它一天到晚辛勤勞作，不知疲倦。不但如此，他們還是眾所周知的“天才建筑師”。你看那蜂蠟壘成的小房子是多么的精巧、多么的美麗，讓人類(lèi)羨慕不已、競(jìng)相效仿。今天我們就要到小蜜蜂家里來(lái)做客、欣賞一下他們甜蜜的家園。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勤于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。感受蜜蜂神奇的造物天性，以及它對(duì)人類(lèi)生活的影響，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)自然的了解于認(rèn)識(shí)能力。
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料。
２、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、音像磁帶。
３、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作品、美術(shù)用具、材料等。
第一課時(shí)
教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，
手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬。
學(xué)生猜謎，揭示謎底——小蜜蜂。
師：今天讓我們一起到小蜜蜂家做客吧！
配上音樂(lè)散文詩(shī)，讓學(xué)生通過(guò)影視直觀了解小蜜蜂和它的家園。如：小蜜蜂的房子，小蜜蜂的舞蹈、小蜜蜂的家族等。
結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)不同的旋律有節(jié)奏地進(jìn)行不同力度地模仿練習(xí)（弱、中弱、強(qiáng)）與速度練習(xí)（快、中速、慢），啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)聲中原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀在飛舞采蜜筑巢的動(dòng)作。結(jié)合聲音和肢體模仿，讓學(xué)生感受“我是一只小蜜蜂
”。
出示大歌單——《小蜜蜂》
放錄音帶，師生為歌曲配上節(jié)奏，感受歌曲歡快、明朗的特點(diǎn)。如：用申勢(shì)節(jié)奏拍手、拍腿；或拍手、拍肩等。
“蜂之歌”對(duì)歌比賽。鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)歌的過(guò)程中自己創(chuàng)編用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
選擇最喜歡的小蜜蜂。
師：“瞧，蜜蜂王國(guó)中各種各樣的小蜜蜂向我們飛過(guò)來(lái)了——”教師用三種不同的節(jié)奏型邊表演邊唱〈〈小蜜蜂〉〉，并問(wèn)同學(xué)們喜歡哪一只，為什么？
（1）2/4 春呀 春風(fēng) ︱吹 呀︱百呀 百花︱開(kāi)—︱。
（2）3/4 春.呀 春風(fēng)︳吹—呀︱百.呀 百花︴開(kāi)——︴
（3）4/4 春 呀 春 風(fēng) ︱吹— 呀—︱百 呀 百 花︱開(kāi)———︱。
播放音樂(lè)，分器樂(lè)組、歌唱組、繪畫(huà)組、舞蹈組讓學(xué)生進(jìn)行自由分組并創(chuàng)作、表演。
對(duì)于積極表現(xiàn)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)膽子較小的同學(xué)給予幫助。
第二課時(shí)
讓孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，尋找“勞動(dòng)能手”小蜜蜂，觀賞小蜜蜂的形態(tài)、了解蜜蜂的生理特征和蜂巢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。使學(xué)生在大自然的課堂中真實(shí)的接觸到蜜蜂。
”
欣賞書(shū)中的仿生建筑，說(shuō)一說(shuō)蜂巢對(duì)他們有什么影響和啟示。激發(fā)學(xué)生在藍(lán)天碧水間的創(chuàng)作欲望，用豐富的想象力完成美術(shù)創(chuàng)作“小蜜蜂的家園”。（以小組合作形式進(jìn)行）
師：小蜜蜂是個(gè)勤勞的小能手，聽(tīng)說(shuō)它們王國(guó)最近準(zhǔn)備進(jìn)行一個(gè)“小小房屋設(shè)計(jì)家”的評(píng)選活動(dòng)，只要設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具匠心的蜂巢式建筑就能參與評(píng)選，你們想試一試嗎？（播放音樂(lè)《小蜜蜂》）
在周?chē)莸厣仙祥_(kāi)辟一個(gè)“房屋設(shè)計(jì)博覽會(huì)”，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的不同蜂巢的形態(tài)、圖案、色彩、風(fēng)格等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計(jì)。
表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品，把學(xué)生的集體創(chuàng)作收藏到藝術(shù)檔案夾中。
第三課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂(lè)曲《野蜂飛舞》錄音帶，《蝴蝶花》、《小蜜蜂》等歌曲伴奏帶
欣賞音樂(lè)《野蜂飛舞》。感受音樂(lè)、并用各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
。
學(xué)生自己挑選頭飾，即性表演音樂(lè)劇。
小劇本：花兒紅了，草兒綠了，太陽(yáng)公公出來(lái)了。森林的早晨，小蜜蜂勤勞地飛舞著出來(lái)采蜜——（音樂(lè)《野蜂飛舞》）。小河里，鴨子們?cè)跉g快的戲水；花叢中，小蝴蝶在快樂(lè)地游戲；
草地上，小朋友們唱起了歡快的歌——《數(shù)鴨子》、《花蝴蝶》、《上學(xué)歌》。這時(shí)候，小蝴
蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“天氣真好，快來(lái)玩玩吧！”小蜜蜂說(shuō)：“不，我還要采蜜呢！”，于是，快
樂(lè)的唱著歌采蜜去了。——《小蜜蜂》。誰(shuí)知快樂(lè)的歌聲被小喜鵲聽(tīng)見(jiàn)了，他們趕忙造起自己的新房來(lái)；被小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，他們趕忙尋找自己的食物來(lái)。小蝴蝶見(jiàn)了羞紅了臉，連忙幫起了小蜜蜂的忙。森林里可熱鬧啦，大家一起唱起了快樂(lè)的歌！——〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動(dòng)規(guī)律。
有關(guān)小蜜蜂的歌唱、畫(huà)面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引起對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)對(duì)蜂巢結(jié)構(gòu)的觀察，學(xué)生集體制作一個(gè)大蜂巢。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解蜂巢結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及對(duì)現(xiàn)代建筑的啟示與影響。
教學(xué)難點(diǎn)： 集體制作一個(gè)大蜂巢。
教具： 課件、散文、詩(shī)詞
學(xué)具： 彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。
第四課時(shí)
一、猜謎：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀成蜜糖好過(guò)冬。
二、欣賞：配上音樂(lè)欣賞影視，讓學(xué)生了解小蜜蜂和它的家園。
律動(dòng)：我是一只小蜜蜂。結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)不同
的旋律有節(jié)奏地進(jìn)行不同力度地模仿練習(xí)（弱、中、強(qiáng)）與速度練習(xí)（快、
中速、慢），啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)中原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀飛
舞采蜜筑巢的動(dòng)作。
三、歌曲：〈小蜜蜂〉
聽(tīng)范唱。學(xué)生輕唱歌曲。
蜂之歌〉對(duì)歌比賽。鼓勵(lì)學(xué)會(huì)上在對(duì)歌的過(guò)程中自己創(chuàng)編用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
四、欣賞:教材中的仿生建筑，說(shuō)一說(shuō)蜂巢對(duì)人類(lèi)的建筑有何影響和啟示？
五、作業(yè):完成美術(shù)創(chuàng)作〈小蜜蜂的家園〉。
點(diǎn)評(píng):開(kāi)辟“房屋設(shè)計(jì)博覽會(huì)，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)。
六、活動(dòng)：音樂(lè)劇表演〈快樂(lè)的歌〉。學(xué)生自己挑選頭飾，即興表演音樂(lè)劇。
評(píng)價(jià)：對(duì)孩子們的創(chuàng)意給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”。
教后感：對(duì)孩子們的創(chuàng)意給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”，有條件的話對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行攝像，并保存
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