獅子大王

一年級美術 獅子大王 廣東省江門市第７小學　　　劉富明 課   題 第8課：獅子大王 課型：設計應用 我對本節(jié)課的理解與思考： 動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。 我對本節(jié)課的希望： （一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。 （二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。 （三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。       教學理念： 新課程理念強調(diào)美術與其他學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時也促使學生去關注生活里的細節(jié)， 這也是學生需要形成的基本美術素養(yǎng)之一。 學生分析： 一年級是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態(tài)度、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。 教學重點: 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。 教學難點:   獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。 信息資料:   各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件   學生用具: 學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。 教學活動的方式與方法   師生互動過程： 教學活動 教學意圖 （1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。       創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習動機。 教  師 播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。 學  生     讓學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。 （2）分析自然界中獅子的特征。         引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。 教  師    提出研究問題，組織學生小組合作學習。             組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。 學  生 (1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。 （2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題： 一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？ 五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。 （3）分析藝術作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。    增加美術文化含量，解決教學難點。     問：藝術作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？     利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。 （4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。   解決制作過程中的難點。   提出問題： 1、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？ 2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？         學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。 教師巡視輔導 學生開始動手制作     培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。    學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。     提供成功的機會，激發(fā)學生學習的興趣。    課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？     引導學生感悟藝術與生活的關系。   板書設計：  
                教學小結(jié)： 教師說：本課設計重視利用小組合作學習共同探討的方法，讓學生在課堂上學會運用比較、觀察的方法進行學習。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力。   學生說：我學會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點，這節(jié)課我學得很開心。

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