第六課   畫(huà)雞的圖案（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):1.練習(xí)用基本形來(lái)組合描繪動(dòng)物。

2.進(jìn)一步提高用色能力，用不同的顏色搭配出漂亮的畫(huà)面。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，讓學(xué)生努力追求自己那種個(gè)性化的圖案表現(xiàn)方法。教師在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，開(kāi)始可將線的裝飾和面的裝飾兩種方法分開(kāi)講授，但在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)，兩種方法往往是交替運(yùn)用、靈活處理的。教師對(duì)此應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)。

教材分析：這一課是啟發(fā)學(xué)生抓住雞的外形特征，運(yùn)用各種表現(xiàn)方法，

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出各種美麗而有特色的雞的圖案。教材中選擇一只公雞作為原形，列舉了兩種基本設(shè)計(jì)方法，即線的表現(xiàn)方法與面的表現(xiàn)

方法。同時(shí)，選擇了畫(huà)家韓美林的三幅裝飾畫(huà)作品、三幅教師的線描作品，舉這么多的實(shí)例，無(wú)非是要啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，大膽創(chuàng)造，畫(huà)出有特色的雞的圖案。

教具準(zhǔn)備：教材，資料、范畫(huà)等。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 、橡皮 、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

(1)導(dǎo)入:

a. 提問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)雞嗎?

你們能說(shuō)出雞長(zhǎng)得什么樣子嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看。

討論后總結(jié):雞有紅紅的冠子，頭、頸、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個(gè)翅膀，后部有尾巴，下邊長(zhǎng)著兩條結(jié)實(shí)有力的腿和鋒利的爪子，課本上圖片中的雞有白色的，有紅色的而孩子們畫(huà)的雞卻不拘泥于真實(shí)的顏色，可以憑自己的想象任意涂抹，五顏六色，美麗鮮艷。

b. 提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)哪些是公雞，哪些是母雞嗎?

討論后總結(jié):公雞個(gè)子大，腿長(zhǎng)，雄偉矯健，大冠子，長(zhǎng)尾巴，母雞身子胖胖的，腿短，冠子和尾巴都小。

c. 提問(wèn):你們看書(shū)上這些雞都在干什么?

討論后總結(jié)：有的伸著脖子奔跑，兩腿叉開(kāi);有的相對(duì)而立，像在親切交談；有的低頭啄食;有的回頭梳理羽毛;有的昂首站立像武士一樣。

d. 總結(jié);從中可以看出，雞身上最靈活的部位是頸，隨著頸的朝向不同，身體做出不同的姿式。

(2)演示:

教師用演示法直觀地表現(xiàn)雞的基本形象和各種動(dòng)態(tài)，以頸為中心，頭部做前、后、左、右、上、下伸長(zhǎng)縮短的變化，告訴同學(xué)們可以用圓形、橢圓形、三角形組合畫(huà)雞抓住頸這個(gè)中心，就能畫(huà)出雞的不同動(dòng)態(tài)。

(3)讓學(xué)生在黑板上練習(xí)，教師把演示的畫(huà)面擦掉，在黑板上畫(huà)出幾只沒(méi)有頭的，沒(méi)有頸的雞，讓學(xué)生添畫(huà)出頸和頭部，朝向前、后、左、右、上、下各不同，以表現(xiàn)出雞的各種姿式，要找膽大心細(xì)的同學(xué)上臺(tái)演示。

三、布置課堂作業(yè)

(1)參考課本上的學(xué)生作業(yè)及圖片設(shè)計(jì)鉛筆稿。

(2)可以畫(huà)一只雞，也可以畫(huà)一群雞，可以畫(huà)公雞，也可以畫(huà)母雞。

(3)用基本形組合畫(huà)雞并畫(huà)出各種姿態(tài)。

四、學(xué)生作畫(huà)

本節(jié)課只畫(huà)出鉛筆稿。

(1)用鉛筆輕輕定出大致位置。

(2)用圓形，橢圓形組合，畫(huà)出雞的軀干，頭頸、翅膀、尾巴及雙腿。

(3)仔細(xì)畫(huà)出細(xì)部。

(4)在雞的背后輕輕畫(huà)出背景。

五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。

二、提出作業(yè)要求，找符合要求的學(xué)生作業(yè)擺出來(lái)供同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

要求:(1)修改鉛筆稿。(2)著色。參考課本上的學(xué)生作品，發(fā)揮想象力，可以在雞的身上裝飾漂亮的花紋顏色搭配要大膽，不拘泥于雞的真實(shí)顏色，并涂出背景的顏色。