我們身邊的線(xiàn)

課題：我們身邊的線(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、  認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)，感受線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美能力 2、  能運(yùn)用千變?nèi)f化的線(xiàn)來(lái)描繪自然美和生活美，從繪畫(huà)實(shí)踐中創(chuàng)造“線(xiàn)的藝術(shù)”。 3、  培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用各種線(xiàn)描繪物象形體. 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用千變?nèi)f化的線(xiàn)來(lái)描繪自然美，生活美. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛線(xiàn)、膠水、刷子等 教學(xué)程序： 一、審美與欣賞 （一）1、欣賞大自然中的線(xiàn) 屏幕一一出示“樹(shù)林”、“小河流”、“梯田”、“瀑布”等圖片 師問(wèn)：美嗎？美在哪里？ 師小結(jié)：筆直的樹(shù)干表現(xiàn)了它高大挺拔的直線(xiàn)美，彎曲的小河流上有波紋蕩漾的曲線(xiàn)美、折線(xiàn)美，當(dāng)然我們還從其它幾幅圖中感受到了長(zhǎng)線(xiàn)、粗線(xiàn)、交叉線(xiàn)帶給我們的美感，可見(jiàn)線(xiàn)條美無(wú)處不在。 2、  教學(xué)各種線(xiàn)條 3、  到生活中找線(xiàn)并揭題 （二）欣賞畫(huà)家的畫(huà)      這么美妙的線(xiàn)條，畫(huà)家們是怎么運(yùn)用它的呢？ A  出示“八十七神仙卷”→生談感受→師小結(jié)并補(bǔ)充講解 B  出示“和平的面孔”→生談感受→師結(jié)合故事講 1、師：這幅畫(huà)的背后還有一個(gè)感人的故事，想聽(tīng)嗎？ 2、師：故事發(fā)生在1940年的8月，當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯閃電襲擊法國(guó)，立即攻下了巴黎，滯留在巴黎的西班牙大畫(huà)家畢加索，憂(yōu)郁的呆在自己的畫(huà)室里。突然，鄰居老人拿著一只死鴿子，闖進(jìn)畫(huà)室，悲傷地對(duì)他說(shuō)：“畢加索先生，我那可憐的小孫子被萬(wàn)惡的法西斯活活打死在街頭，連小小的鴿子都被掐死了，先生，求你畫(huà)個(gè)鴿子吧，用它來(lái)紀(jì)念我那慘死的小孫子！” 3、聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？生談感受 4、  師：對(duì)啊，畫(huà)家?guī)е鴮?duì)他們的深深同情，畫(huà)下了這幅畫(huà)。你看，美麗的少女頭像上還有一只振翅欲飛的鴿子，那只歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂(yōu)患的鴿子，滿(mǎn)含著畢加索對(duì)和平的追求與渴望，當(dāng)時(shí)一發(fā)行便立即成為了和平的象征，迅速出現(xiàn)在世界各地。 C   出示“霍安。米羅”的畫(huà)→生談感受 D   出示“舞蹈速寫(xiě)”→生談感受→是小結(jié) 三、創(chuàng)作與表達(dá) 1、  今天我們也來(lái)學(xué)大師用線(xiàn)，不過(guò)我們用的是毛線(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師是怎么做的。   （師示范擺線(xiàn)） 2、  小組討論制作步驟 3、  提出制作要求 四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)    小組之間作業(yè)交流    派代表介紹本組的作品，在組與組評(píng)

五、延伸      欣賞

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