精美的郵票設(shè)計
《精美的郵票(設(shè)計)》教學(xué)設(shè)
陳飛利
教材分析
郵票是郵局為人們傳遞書信,表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設(shè)計繪制精美,作為微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。
郵票畫面的內(nèi)容包羅萬象,用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可,所以具有豐富的知識性和藝術(shù)性。
郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計發(fā)行,特種郵票則多為反映科技、文化、濟(jì)濟(jì)建設(shè)成就而設(shè)計,例如教材中列舉的“中國重返奧運(yùn)會一周年紀(jì)念”郵票,是紀(jì)念我國重返奧運(yùn)會的光榮日子。此外,山川、風(fēng)景、人物風(fēng)俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容,所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者。通過本課學(xué)習(xí),除了講授郵票設(shè)計知識,還可鼓勵學(xué)生開展高尚有益的集郵活動,在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面,獲得審美享受。
郵票設(shè)計主要是畫面造型設(shè)計,畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內(nèi)容,在構(gòu)圖時要統(tǒng)一安排。紀(jì)念郵票票面上還有專項的標(biāo)題。
本課設(shè)計的是紀(jì)念郵票,內(nèi)容、形式、手法可多種多樣。
教學(xué)設(shè)計
教
學(xué)
目
標(biāo)
知 識
目 標(biāo)
學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計方法,了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物。
能 力 目 標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。
教 學(xué) 重 點
郵票的設(shè)計方法。
教 學(xué) 難 點
郵票的內(nèi)容、形式構(gòu)思新穎,設(shè)計精美。
教 具
課件、郵票、水彩工具、信封。
學(xué) 具
水彩筆、郵票。
教 學(xué) 方 法
欣賞法、討論法、比較法、集體評價法。
學(xué) 法 指 導(dǎo)
自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教
學(xué)
過
程
一
創(chuàng)
設(shè)
情
境
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
1師出示一封沒貼郵票的信,問:為什么我這封信寄不出去呢?
2、請同學(xué)們討論郵票它有什么作用?
3、教師小結(jié):郵票的作用主要是用做納付郵資的憑證,還可以傳播藝術(shù)文化知識。
4、揭示課題并版書:精美的郵票(設(shè)計)。
學(xué)生感到新鮮、好奇。
學(xué)生思考、討論郵票的作用。
學(xué)生講述郵票的作用。
1、情境導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師提問,引導(dǎo)學(xué)生積極思考郵票的作用。
教
學(xué)
過
程
二自
主
探
究
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè)計意圖
1、 揭示探究的問題;
(1)、郵票的特點;
(2)、郵票的異同;
(3)、郵票的內(nèi)容;
2、教師參與,與學(xué)生一起討論。
3、教師小結(jié)。
1、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的郵票,相互欣賞、交流。
2、學(xué)生思考、總結(jié)。
通過對郵票的欣賞,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了郵票的特點,為自己設(shè)計作好了鋪墊。
三
欣賞感知
1、教師出示課件,請學(xué)生欣賞各種郵票。
問(1):你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題?
問(2):你最喜歡哪一枚郵票?
問(3):你知道郵票是如何設(shè)計的嗎?
2、 請學(xué)生邊欣賞邊質(zhì)疑。
3、 教師小結(jié)。
學(xué)生相互欣賞、交流、思考問題。
學(xué)生講述自己的觀點。
學(xué)生提出問題。
通過欣賞、自主學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步加深了對郵票的認(rèn)識。
也掌握了郵票的設(shè)計步驟。
四創(chuàng)作表現(xiàn)
1、討論身邊值得關(guān)注的事(和平、環(huán)保、友愛、節(jié)日等主題),設(shè)計制作一枚精美的郵票。
要求:構(gòu)思獨特,主題突出,圖案簡潔,色彩鮮艷,制作精美。
2、教室播放《秋日的私語》。
1、學(xué)生自愿結(jié)成組創(chuàng)作。
2、展現(xiàn)自我個性,獨立創(chuàng)作。
學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
教
學(xué)
過
程
五
評
價
交
流
教 師 活 動
學(xué) 生 活動
設(shè)計意圖
1、請學(xué)生將作業(yè)貼在展示區(qū),舉行郵票展覽會。
2、教師出示獎品:最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。
3、教師小結(jié),肯定學(xué)生的作品。指出不足。
1、學(xué)生互相觀摩、交流。
2、學(xué)生自評、互評。
3、學(xué)生體驗成功的喜悅,收藏自己喜歡的作品。
小組自評、互評作品,提高了學(xué)生的審美能力,也學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,豐富了學(xué)生的情感體驗。
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