體育教案－小白兔種蘑菇

設計思路：

5        根據(jù)低段兒童的心理特征，以“小白兔種蘑菇”為可題，設置了“小白兔練本領”、“小白兔種蘑菇”等系列教學情景，以情景教學為主線，展開教學過程（www.gymyzhishaji.com）。

6        本課以發(fā)展學生基本跳躍和靈敏素質為主要任務，同時培養(yǎng)學生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。

7        在本堂課的教學過程（www.gymyzhishaji.com）中，教師用“寓教于樂”的方法教授學生，同時引導學生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習慣。

8        本課教學中的教學語言和情景設置為另一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學語言，情景設置及音樂的伴奏來體現(xiàn)體育教學中的童趣與親切。

學生：一年級    水平：水平1        教師：劉小榮

學習領域目標

運動參與目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。

運動技能目標：讓學生掌握單、雙腳跳。

身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的身體姿勢。

心理健康目標：使學生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質。

社會適應目標：通過接力賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。

班級：一年級二班      人數(shù)：48       授課地點：龍小分校操場

課的準備

工作

小白兔面具四個  小黑板四個 

鐵環(huán)36個    錄音機1臺

教學步驟

教學內容

時間

  組織

  教法

  備注

開始部分

（準備活動）

1、教學常規(guī)

2、自然地形慢跑

 

 

 

  3

1、 成2個小組成弧性站立。

2、分成兩個小組慢跑。（開火車）

1、 老師整隊集合。

2、 師導言“今天我們一起來上一節(jié)有趣的體育課，3、  首先我想問你們一個問題，4、 你們去過大森林嗎”“那好，5、 我?guī)�你們開著火車去大森林”

 

導入部分

1、 模仿小白兔雙腳跳。

2、 單雙叫腳交換跳。

 

 2

1、 孩子們原地站立，2、 跟著老師一起模仿小白兔跳。

3、 過渡到單雙腳跳。

1、 師導言：“在這片綠色的大森林里，2、  住著一群可愛的小白兔，3、  它們一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，4、  但小朋友你們可知道它們是怎么跳的嗎？”

5、 老師帶領孩子們原地模仿小白兔跳跳。

6、 問孩子們會不7、 會單腳跳。

8、 帶領孩子們練習單腳跳。

9、 引導孩子們單雙腳交換跳，10、    用‘1、2’的口令指11、 揮練習。

1、 估計學生回答：“我們會跳�！�

2、 引導學生模仿，同3、 時用“1、2”來培養(yǎng)節(jié)奏感。

 

實踐部分

“小白兔練本領”

1、 復2、 習爬行。

3、 練習單雙腳跳

4、 學生自創(chuàng)動作跳。

 

1、通過模仿兔子跳將隊伍變成四路縱隊。

2、練習爬行。

3、練習單、雙腳跳（均為四路縱隊）

1、 師導言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，2、 但是，3、 去蘑菇莊園的路可難走了，4、 每只小白兔必須要練好本領才能種出又好又大的蘑菇�！�

5、 老師將爬行的動作示范一次，6、 讓學生模仿，7、  并提醒練習時注意安全。

8、 老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，9、  并提出要求。

10、   老師統(tǒng)一指11、 揮練習。

12、   老師將另一種跳圈的方法教授給學生。

13、   老師引導學生自編動作跳單雙圈。

14、   請做得好的同15、   學給大家表演。

 

運用部分

“小白兔種蘑菇”

單雙腳接力賽。

 

成四路縱隊進行接力賽。

1、 師導言：“你們看，2、 前面就是蘑菇大莊園了，3、  小白兔你們想不4、 想去種蘑菇，5、 好，6、 下面我們就來看哪一組的小白兔種的蘑菇又好又大�！�

7、 老師將接力賽的方法示范一次，8、 并簡略講解規(guī)則，9、 提醒孩子們注意安全。

10、   老師統(tǒng)一指11、 揮練習，12、   并隨時鼓勵孩子們。

 

結束部分

1、放松

2、小結

 

1、散點式站立

2、跟著音樂放松。

1、 師導言：“小白兔可真能干，2、 種了那么多的蘑菇，3、  那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎？”“好，4、 那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧！”

5、 老師帶領孩子們做放松練習。

6、 老師小結本課內容。

 

 

 

教學點評：1、情景設置能體現(xiàn)兒童特色，能把知識、技能運用于游戲活動中。

          2、游戲中溶入藝術課知識，體現(xiàn)學科滲透。

教學建議：1、在教學手段、形式上加以豐富。

          2、讓更多地學生參與到活動中去。

 

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