《流金歲月》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《流金歲月》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《流金歲月》教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《游擊隊(duì)之歌》、 欣賞《四渡赤水出騎兵》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛國(guó)思想教育。

　　2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊(duì)之歌》，聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？這首歌曲創(chuàng)作于哪個(gè)歷史時(shí)期？

　　1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕犧牲的英雄形象，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂觀主義精神。

　　2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國(guó)奴的.生活。他們被迫離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聽錄音：

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂形象。

　　2、聽錄音為歌曲伴奏：

　　同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。

　　3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

　　4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽見即可。

　　5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。

　　三、處理歌曲

　　現(xiàn)在這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機(jī)智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來？

　　1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）

　　2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？

　　表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。

　　3、“我們老百姓”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。

　　4、通唱全曲

　　四、作者簡(jiǎn)介

　　那么同學(xué)們知道是誰(shuí)為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎？

　　冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂為武器，同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命的音樂事業(yè)，他的主要作品有：《救國(guó)軍歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂形式，如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，被毛澤東同志譽(yù)為”人民音樂家”的光榮稱號(hào)。幾十年來，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。

　　五、欣賞《四渡赤水出騎兵》

　　1、介紹創(chuàng)作背景

　　2、聆聽音樂

　　3、談聽后感

　　六、創(chuàng)造活動(dòng)

　　請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

　　七、小結(jié)

　　請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

　　《流金歲月》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀原著或觀看影視改編作品，了解《流金歲月》的故事情節(jié)和主要人物關(guān)系，掌握作品的主題思想和藝術(shù)特色。

　　過程與方法：通過小組討論、角色扮演、情感分享等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)作品中人物的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受作品中人物在歲月流逝中的成長(zhǎng)與變化，理解友情、愛情、家庭等人生主題，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作品的主題思想，把握主要人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。

　　品味作品的藝術(shù)特色，感受作家通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)表達(dá)人物內(nèi)心世界的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中對(duì)友情、愛情、家庭等人生主題的探討，形成自己的思考和感悟。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　播放《流金歲月》的影視片段或音樂，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　提問：你們知道這部作品的名稱嗎？它講述了一個(gè)怎樣的故事？你們對(duì)友情、愛情、家庭等人生主題有什么看法？

　　自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生自主閱讀原著或觀看影視改編作品，了解故事情節(jié)和主要人物關(guān)系。

　　要求學(xué)生做好閱讀筆記，記錄自己的閱讀感受和疑惑。

　　小組討論

　　你認(rèn)為作品中的哪個(gè)人物最具有代表性？他的性格特點(diǎn)是什么？他的成長(zhǎng)歷程是怎樣的？

　　作品中表達(dá)了哪些主題思想？你是如何理解的？

　　你覺得作品的藝術(shù)特色有哪些？它是如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)表達(dá)人物內(nèi)心世界的`？

　　將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

　　每組選出一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)可以提出自己的看法和建議。

　　角色扮演

　　選取作品中的經(jīng)典場(chǎng)景或?qū)υ挘�讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

　　要求學(xué)生深入理解角色的內(nèi)心世界，通過語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解作品中的人物關(guān)系和情感糾葛。

　　情感分享

　　引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀或觀看作品過程中的情感體驗(yàn)和感悟。

　　鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考。

　　通過情感分享，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷。

　　總結(jié)提升

　　教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作品的主題思想和藝術(shù)特色。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，提出自己的問題和建議。

　　鼓勵(lì)學(xué)生將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

　　四、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《流金歲月》的讀后感，談?wù)勛约簩?duì)友情、愛情、家庭等人生主題的理解和感悟。

　　鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品或觀看影視改編作品，拓寬自己的文學(xué)視野和閱讀經(jīng)驗(yàn)。

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