國歌

課題：國歌  課型：綜合 課時：一課時 
      
  
知識能力目標(biāo)： 
  
初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。 
  
人文教育目標(biāo)： 
  
通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并 
能用恰當(dāng)?shù)牟煌�力度表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 
  
教學(xué)重點： 
  
運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日�確的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。 
  
教學(xué)難點： 
  
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。 
  
教材分析： 
  
《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四 
二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn) 
歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。 
  
突破口： 
  
通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品 
達(dá)到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。 
  
教具準(zhǔn)備： 
  
電腦  鋼琴等 
  
教學(xué)過程： 
  
一、組織教學(xué)      師生問好 
  
二、新授 
  
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競 
猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。 
  
好，請看大屏幕： 
  
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用 
自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌， 
對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。 
  
2、聽一聽 
  
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？ 
  
老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——19 
35）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民 
奮起抗日的堅強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的 
時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》 
《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷） 
  
我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫） 
  
動畫中出現(xiàn)了那些人物？ 
  
十大元帥 
  
你知道國歌是怎樣寫成的嗎？ 
  
3、唱一唱 
  
下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。 
  
4、分析作品： 
  
認(rèn)識三連音  看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？ 
號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。 
  
老師給出三個力度標(biāo)記，f、 ff 、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生 
的分析，老師在加以補(bǔ)充。 
  
大家隨伴奏音樂演唱！ 
  
下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演） 
  
三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會和 
國家做貢獻(xiàn)呢？ 
  
四、下課 

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