音樂教案《雨花石》

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的音樂教案《雨花石》，希望對大家有所幫助。

　　音樂教案《雨花石》 1

　　教學目標

　　1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。

　　2.通過課前收集資料，讓學生加深對革命“足跡”的認識。

　　教學重點

　　歌曲裝飾音的唱法

　　教學方法

　　視聽結合教學法，練習法，啟發(fā)引導式……

　　教具準備

　　電子琴、多媒體

　　養(yǎng)成教育訓練點

　　引導把課前收集的資料“壓縮”，學會概括總結。

　　教學過程

　　一、 聆聽《紅星歌》

　　1.課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。

　　2.欣賞全歌?

　　在欣賞前給全體學生講故事。

　　設問：歌曲講述了什么內容?反映的'是什么時期的斗爭。

　　3.再聽全歌。

　　設問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調是相同的?次出現相同的音樂時請舉手示意。

　　4.復聽全歌�？梢噪S音樂哼唱歌曲。

　　設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲

　　5.小結：這是反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

　　二、表演《雨花石》?

　　1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”

　　2.由于這首歌的曲調節(jié)奏較復雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。

　　3.在曲調開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。?

　　4.在曲調唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。

　　5.在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

　　三、學生以組設計不同的方法來豐富歌曲

　　抽查，相互評價

　　四、小結本課

　　教學反思：

　　課堂上沒有花架子，每個過程的安排環(huán)環(huán)相扣，師生共同隨著感情的升華步步推進；對于這一單元中的革命英雄主義、愛國主義的教育，我沒有空洞的說教，只是想用音樂的力量震撼學生的心靈。雖然基本達到了預先的教學目標，但課堂中出現的一些問題卻是課前沒有設想到的，如時間的控制，倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些，就可以讓學生的感受與體驗更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，可以放手更寬些，充分利用學生的潛能，這樣能更好地提高效率。

　　音樂教案《雨花石》 2

　　教學目的：

　　通過欣賞《祖國，慈祥的母親》，對學生進行思品教育。

　　通過欣賞《魔王》，了解舒伯特及其創(chuàng)作的過程，激發(fā)學生開拓創(chuàng)新的精神。

　　教學重點、難點：

　　1、復習歌曲，進行歌譜的教學。

　　2、欣賞音樂。

　　教具：鋼琴、錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、 組織教學。

　　二、 復習歌曲：

　　這首歌曲曲調優(yōu)美、感情真摯，演唱時要求用連貫優(yōu)美的聲音，唱出純樸而又高尚的心愿。

　　學唱歌譜，進行抽測，利用比賽的形式提高學生興趣。

　　組織多樣演唱形式。

　　三、 樂曲欣賞：

　　一）〈〈祖國，慈祥的母親〉〉

　　這首歌把祖國比作慈母，抒發(fā)了人民對祖國無限深切的愛。歌曲結構為單二部曲式。第一部旋律建立在級進和小跳的基礎上，第二段如奇峰突起，旋律猛然躍到全曲最高音上，然后蜿蜒下行，內心深處的激情像爆發(fā)的火山，奔瀉的急流，得到盡情的抒發(fā)。

　　二）〈〈魔王〉〉

　　1、舒伯特，見書上P14，強調他的音樂接觸于平民。學習他勇敢創(chuàng)新的精神。

　　了解〈〈魔王〉〉的創(chuàng)作過程。

　　2、朗誦歌詞，在里面有多少角色，各自角色應用什么樣的語氣朗誦，表現什么樣的'性格。

　　3、分角色進行朗誦表演。

　　4、進行欣賞。體會音樂伴奏的特色，及各角色的旋律進行體會表現人物性格。歌唱者的表現力度。

　　三）〈〈跳蚤之歌〉〉

　　通過欣賞跳蚤之歌，體會諷刺幽默的歌曲來表現對當時朝政的諷刺。

　　四、 小結下課。

　　板書設計

　　雨花石

　　欣賞：祖國，慈祥的母親

　　魔王

　　跳蚤之歌

　　音樂教案《雨花石》 3

　　【教學目標】：

　　知識與技能：讓學生熟悉并理解歌曲《雨花石》的歌詞內容，掌握其旋律特點及演唱技巧，了解歌曲所蘊含的歷史文化背景。

　　過程與方法：通過聆聽、分析、演唱、創(chuàng)編等多元教學手段，提升學生的音樂感知力、表現力和創(chuàng)造力。

　　情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受歌曲中深沉的愛國主義情感，培養(yǎng)他們對民族音樂文化的熱愛和尊重。

　　【教學重難點】：

　　重點：理解并演唱《雨花石》的歌詞內容，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。 難點：領悟歌曲中的歷史內涵和情感表達，以及在演唱中準確傳達歌曲的情感色彩。

　　【教學準備】：

　　教學設備：多媒體設備、音響設備、鋼琴或電子琴。

　　教學資料：《雨花石》歌曲音頻、MV、歌詞文本、相關歷史背景資料。

　　【教學過程】：

　　一、導入新課（約5分鐘）

　　故事導入：講述雨花臺烈士陵園的`故事，引出《雨花石》這首歌曲的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣和對歌曲主題的理解。

　　二、新課教授（約25分鐘）

　　初聽感知：播放《雨花石》歌曲音頻，讓學生初步感受歌曲的整體風格、旋律走向和情感氛圍。

　　再聽解析：再次播放歌曲，同時展示歌詞文本，引導學生跟隨音樂逐句理解歌詞含義，討論歌詞中“雨花石”象征的意義，以及歌曲所傳遞的對革命先烈的敬仰和懷念之情。

　　學唱歌曲：

　　節(jié)奏練習：選取歌曲中的典型節(jié)奏型進行練習，確保學生掌握歌曲基本節(jié)奏。

　　旋律學習：教師彈奏主旋律，學生跟唱，重點指導難唱片段，如轉調處、高音區(qū)等。

　　合唱練習：分組或全班合唱，強調音準、節(jié)奏及情感表達。

　　三、深度探究（約10分鐘）

　　歷史文化解讀：結合相關歷史背景資料，深入解讀歌曲所反映的時代背景和革命精神，使學生進一步理解歌曲的深遠意義。

　　情感體驗與表達：組織學生分享自己對歌曲的感受，鼓勵他們以朗誦、繪畫、小故事等形式表達對歌曲主題的理解和感悟。

　　四、拓展創(chuàng)新（約5分鐘）

　　創(chuàng)意改編：鼓勵學生嘗試為《雨花石》創(chuàng)作新的伴奏、編排舞蹈動作或設計新的演唱形式，以多元化的方式詮釋歌曲。

　　五、課堂總結（約5分鐘）

　　回顧本節(jié)課學習內容，強調歌曲《雨花石》的藝術價值和教育意義。

　　鼓勵學生在日常生活中多欣賞、學習優(yōu)秀的民族音樂作品，傳承和弘揚中華優(yōu)秀音樂文化。

　　【作業(yè)布置】：

　　繼續(xù)熟練演唱《雨花石》，嘗試在家庭或班級活動中表演。

　　查閱更多關于雨花臺烈士陵園及相關歷史事件的信息，撰寫一篇短文，談談對革命先烈精神的理解和感悟。

　　【教學反思】

　　課后反思教學效果，根據學生反饋調整教學策略，優(yōu)化教學過程。

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