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音樂教案《歌唱祖國》（通用11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的音樂教案《歌唱祖國》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教案《歌唱祖國》 篇1
第二冊：第五單元第2課時(shí)
課題：歌曲《歌唱祖國》
課型：新授
課時(shí)：1
授課時(shí)間：第7周
教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴
教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法
教學(xué)目標(biāo)：
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)歌曲情緒的處理
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計(jì)歌唱祖國音樂知識(shí)：
1、二段體A+B
2、三段體A+B+A或A+B+c
教后自己分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民�！钡墓�(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
教學(xué)過程
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、我們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲
D：及時(shí)糾正
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
�。�2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
�。�3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了�！薄拔覀儛酆推�，我們愛家鄉(xiāng)。”三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的`欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）
E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
f：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。
主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意
六、音樂知識(shí)
1、二段體A+B例：《游擊軍》
2、三段體A+B+A或A+B+c，例：《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
音樂教案《歌唱祖國》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。
生：我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的`步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？
生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？
2.旋律中那些樂理符號(hào)是什么？
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||
2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學(xué)上臺(tái)演板：
3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
�。ǚ中〗M討論兩分鐘）
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
�。úシ乓魳罚�
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力
2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地
3.我們應(yīng)該怎樣唱？
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
�。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。
（6）小結(jié)。
通過對(duì)歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
音樂教案《歌唱祖國》 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標(biāo)
1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。
2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再
現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)閍―d2 （小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導(dǎo)入
�。�1） 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合
需要升國旗？
�。�2） （2）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學(xué)習(xí)
�。�1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請(qǐng)學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）
�。�3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的'？
�。�4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
�。�1）學(xué)唱歌曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
�。�3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請(qǐng)學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
�。�4）練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。
�。�5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6．課堂小結(jié)
（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對(duì)比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
�。�2）在這節(jié)課結(jié)束前，請(qǐng)同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對(duì)祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？
�。�3）請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
音樂教案《歌唱祖國》 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想：
�、袤w現(xiàn)學(xué)科綜合的思想，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛祖國的情感。
�、隗w現(xiàn)新課程的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生按自己的意愿分組合作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
�、蹌�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《中華人民共和國國歌》
2、學(xué)唱《國旗、國旗真美麗》
3、創(chuàng)編：我為祖國媽媽過生日
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道國旗，國歌是祖國的象征、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、能用自然親切的聲音歌唱《國旗、國旗真美麗》，嘗試在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
3、通過創(chuàng)編舞蹈，演唱歌曲，畫畫等方式為祖國媽媽過生日，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)用具：簡單圖譜一幅，課件，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、感受不同情緒的音樂，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
內(nèi)容：律動(dòng)《學(xué)做解放軍》、《小寶寶睡著了》，感受明朗有力和幽靜抒情的兩種不同情緒。
安排這一教學(xué)的目的是從學(xué)生比較熟悉的歌曲入手，感受不同的情緒的音樂，從而初步滲透“不同音樂可以給人不同的情感體驗(yàn)”的意識(shí)。再者就是讓學(xué)生在音樂中走進(jìn)音樂，在美的情感體驗(yàn)中走進(jìn)音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生上音樂課的興趣。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、錄音播放，初次欣賞，要求安靜地聆聽，初步感受《國歌》的莊嚴(yán)與神圣。
提問：（1）你知道這是什么歌？
（2）這首歌與上面的哪一首較接近？
2、播放課件，再次欣賞，要求學(xué)生以立正姿勢，視聽同步地聆聽《國歌》。
提問：當(dāng)國歌響起的時(shí)候，你會(huì)怎么做？少先隊(duì)員們是怎么做的？
3、第三次欣賞，模仿少先隊(duì)員的升旗儀式。
這一部分的教學(xué)旨在通過學(xué)生自身的參與，體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從聽(錄音)→視聽同步(課件)→邊聽邊動(dòng)(模仿升旗儀式)，層層推進(jìn)，逐步深入。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的音樂實(shí)踐，讓學(xué)生在欣賞音樂的.同時(shí)也自然地受到了愛國主義教育，體現(xiàn)了學(xué)科的綜合性，教師的活動(dòng)在這里起到聯(lián)系、輔墊的作用，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生體驗(yàn)、思想和表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗、國旗真美麗》
1、你知道國旗是什么樣的嗎？
2、初聽歌曲《國旗、國旗真美麗》
3、利用圖譜學(xué)歌詞。
4、聽音樂，用不同的方法拍打節(jié)奏。
5、有感情的歌唱樂曲，并自由的創(chuàng)編動(dòng)作。
這一部分的教學(xué)目的是從升國旗儀式自然引入歌曲《國旗、國旗真美麗》利用簡單的歌曲圖譜，讓學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，并在不斷的音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生用自然親切的聲音演唱《國旗、國旗真美麗》，嘗試在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生即興的創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的情感。
四、創(chuàng)編活動(dòng)(我為祖國媽媽過生日)
1、你知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？
2、你想給祖國媽媽獻(xiàn)上什么禮物？
3、按學(xué)生愛好分組畫畫、歌唱、舞蹈等。
4、分組展示。
安排這一教學(xué)的目的是讓學(xué)生感受音樂與姐妹藝術(shù)的聯(lián)系，利用學(xué)科綜合，并讓學(xué)生自由分組合作創(chuàng)編，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，通過創(chuàng)編舞蹈、演唱歌曲、畫畫等方式為祖國媽媽過生日，表達(dá)了自己對(duì)祖國的熱愛之情。
五、聽《頌祖國》出教室。
音樂教案《歌唱祖國》 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞思考《紅旗頌》、《在燦爛陽光下》
配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
快板說唱《大中國》
歌唱律動(dòng)：歌曲《愛我中華》。為歌曲編韻律動(dòng)作。
口琴吹奏
教學(xué)目標(biāo)： 鞏固在小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)中所已具有的良好習(xí)慣.具有參與音樂活動(dòng)的興趣.
通過多種音樂活動(dòng),感受作品中所展示的恢宏氣勢,體驗(yàn)其深沉的情感，從而激發(fā)民族自豪感與愛國情懷.
通過“快板說唱”形式,提高學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的節(jié)奏訓(xùn)練為有趣的說唱音樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在音樂聽賞中領(lǐng)會(huì)到其中深沉的情感，激發(fā)愛國情懷。
難點(diǎn)：創(chuàng)編韻律動(dòng)作。
教學(xué)過程
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)、新學(xué)期展望。（10分鐘）
1． 歡迎新同學(xué)
（二）快板說唱《大中國》。 （10分鐘）
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
2．加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3． 用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。
（三）歌曲學(xué)唱《愛我中華》 （20分鐘）
1．欣賞歌曲片段，你知道樂曲的名字和演唱者嗎？
2．《愛我中華》是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)寫的會(huì)歌。4年一次的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，內(nèi)容有賽船、蕩秋千等。用了少數(shù)民族的曲調(diào)素材。
3．跟唱歌曲。注意附點(diǎn)節(jié)奏。
4． 你能根據(jù)歌曲的韻律自己設(shè)計(jì)一到兩個(gè)手部的動(dòng)作嗎？分小組討論
5． 展示小組討論的動(dòng)作，較好的動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生跟著一起做。
6． 全體學(xué)生跟著老師把剛才展示的動(dòng)作串聯(lián)起來隨音樂跳一遍。
說明：充分發(fā)揮某些學(xué)生的特長，讓學(xué)生即興發(fā)揮，自由創(chuàng)作手的動(dòng)作及舞蹈形式。鼓勵(lì)更多的學(xué)生上來展示自己。給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。讓初中階段的第一節(jié)音樂課成為快樂音樂旅程的開始。
課后反思：
1．由于教材沒有到學(xué)生手中，所以快板說唱《大中國》的內(nèi)容沒有進(jìn)行教學(xué)。加入五線譜簡譜的音的高低唱名對(duì)照及音階演唱練習(xí)。旨在復(fù)習(xí)小學(xué)的讀譜知識(shí)，了解學(xué)生演唱水平。
2．音階練習(xí)采用長音與短跳音結(jié)合的方式，將短跳音比喻成有彈性的皮球。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法唱歌。在復(fù)習(xí)五線譜簡譜音高同時(shí)，進(jìn)行了聲音訓(xùn)練。在以后的課中，也應(yīng)該在唱歌及一切有關(guān)發(fā)聲的綜合活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的音色唱歌。并養(yǎng)成良好的演唱姿態(tài)。坐直，肩放平，合理運(yùn)用氣息帶動(dòng)聲音。
很簡單，幼稚，但是學(xué)生做得很認(rèn)真。我感到自己的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬� 播放《紅旗頌》背景音樂學(xué)生入場。2分鐘組織教學(xué)。
�。ǘ┛彀逭f唱《大中國》。 （5―6分鐘）
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí).
2．掌握以后加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。
說明：通過節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生感受節(jié)奏這一音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)作用。
（三）聽賞思考《紅旗頌》(15-17分鐘)
1.欣賞《紅旗頌》的引子及第一部分主題，聽兩遍。（5分鐘）
在樂曲中，聽到了你們熟悉的旋律嗎？能哼唱出來嗎？這一旋律出自哪部音樂作品？啟發(fā)學(xué)生談?wù)剺非枥L的音樂意境？
《紅旗頌》采用單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)，樂曲開始是引子，嘹亮的小號(hào)奏出以國歌為素材的號(hào)角音調(diào)，描寫1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動(dòng)人情景。
2.模唱主題。提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，追求優(yōu)美的音色。
（音符唱不清楚就用哼唱來代替）(2分鐘)
3.單元小詩朗誦，配上主題音樂，有感情地朗誦。（2分鐘）
4.作品簡介：作品創(chuàng)作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。
5.完整欣賞。(8分鐘)
提示學(xué)生作品的三個(gè)部分。引子、歌頌紅旗的主題、展開性的中間部，“千言萬語用優(yōu)美的旋律向紅旗傾訴吧。再現(xiàn)部木管弦樂重疊合奏主題，在《東方紅》的曲調(diào)中隱約達(dá)到高潮。“歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉著紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。”
說明音樂是一門聽覺藝術(shù)，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力和觀察力是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
�。ㄎ澹┛谇傺葑嗷A(chǔ)（5-6分鐘）
1.呼吸協(xié)調(diào)，正確的呼吸方法是：吹奏時(shí)身體要站直，胸腹任其自然不作任何動(dòng)態(tài)，氣息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部擴(kuò)張。平穩(wěn)舒暢。
2．復(fù)音口琴是一種以吹和吸發(fā)音的簧片類樂器，它的音階排列和其他樂器有所不同。請(qǐng)學(xué)生吹奏音階。
3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然彎轉(zhuǎn)輕壓貼在口琴的上蓋板。吹奏高音和低音時(shí)用手腕動(dòng)作將口琴左右移動(dòng)，而不是頭的移動(dòng)。頭放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。
4．單音吹奏。要求對(duì)準(zhǔn)口琴的發(fā)音孔，注意發(fā)音準(zhǔn)確清晰。
5．音階吹奏，調(diào)整呼吸，力求均勻。發(fā)音準(zhǔn)確。注意6和7的位置不弄錯(cuò)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1． 欣賞思考《在燦爛陽光下》
2． 配樂朗誦：《黃河頌》
3． 歌唱《愛我中華》，用美好的音色演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 在《在燦爛陽光下》、《黃河頌》、《愛我中華》的學(xué)習(xí)中，體會(huì)到音樂能反映人的情感，
音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物。
2． 用連貫和跳躍的聲音歌唱《愛我中華》
3． 口琴吹奏基礎(chǔ)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用準(zhǔn)確的發(fā)聲方法準(zhǔn)確而富有感情的演唱《愛我中華》
教學(xué)過程：
一、播放《在燦爛陽光下》背景音樂，學(xué)生入場。（2-4分鐘）
組織教學(xué)�！罢n堂明星秀”
二、聽賞思考《在燦爛陽光下》(8分鐘)
1． 欣賞作品，結(jié)合聽賞思考：
（1） 作品可以分為幾個(gè)部分？每部分的節(jié)奏、情緒有什么不同？
�。�2） 作品表達(dá)了怎樣的思想？
2． A-B-A1的'三段。A部分抒情風(fēng)格。中速演唱。
B 部分進(jìn)行曲風(fēng)格，演唱速度稍快。
A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。
3． 復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn).
三 配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。（7-8分鐘）
1．從《在燦爛陽光下》中引出從不同體裁及不同年代的作品中去體驗(yàn)愛國情懷，然后引入此活動(dòng)。
2．聆聽樂曲主題，你知道《黃河頌》是選自哪部作品的嗎？
3．簡單介紹《黃河大合唱》。冼星海曲，光未然詞。創(chuàng)作于1939年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，是一部史詩
性的合唱。激勵(lì)了千萬人走向革命。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》由殷承宗等改編。
大提琴齊奏出雄渾莊嚴(yán)的引子。之后鋼琴彈奏出深沉的旋律，引領(lǐng)聽者追溯中華民族的悠久歷史，想到五千年的古國文化由黃河而發(fā)源。音樂壯闊、熱情、深切。第一段感慨黃河的雄姿，第二段贊中華五千年文化，第三段頌民族精神的發(fā)揚(yáng)。
4．你還能唱出《黃河大合唱》的其他樂章嗎？
《河邊對(duì)口曲》，齊唱主題 怒吼吧黃河等
5．配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
略談詞中的文學(xué)形象與音樂形象如何密切結(jié)合。
6．結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國意識(shí)。
四．有感情地演唱《愛我中華》
1. 請(qǐng)學(xué)生找出歌曲演唱的難點(diǎn)。
(1)歌曲的高音部分演唱有難度。
(2)有的節(jié)奏容易出錯(cuò)。
2．.針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)：
(1)節(jié)奏練習(xí): O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱這句樂譜，把音高唱準(zhǔn)。再加上歌詞，用有彈性的聲音來表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
（2）樂曲的高音部分，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)臍庀沓梢暂p唱但要注意音準(zhǔn)。
3．歌曲的兩個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生說說演唱時(shí)要用怎樣的方法體現(xiàn)不同的情緒？
引導(dǎo)學(xué)生從力度上考慮。從開頭的中等力度，到較強(qiáng)的力度。襯詞部分，由弱開始越來越強(qiáng)。
4．跟琴齊唱，加上第一課時(shí)中大家創(chuàng)編的韻律動(dòng)作。有感情地演唱歌曲。
五．口琴基礎(chǔ)（5分鐘）
1． 復(fù)習(xí)音階吹奏
2． P12，《小圓舞曲》的吹奏。
課后反思：
剛剛開始接觸新教材的第一個(gè)單元，覺得有點(diǎn)難。教材內(nèi)容很多，取舍上很難。時(shí)間也減少了5分鐘，前兩節(jié)課有些不適應(yīng)。
我在這個(gè)單元的教學(xué)過程中，注意了這幾點(diǎn)；
1．在各項(xiàng)活動(dòng)中，滲透愛國主義教育。但注意不上成政治課，從音樂本身的特點(diǎn)進(jìn)行剖析。根據(jù)《愛我中華》進(jìn)行韻律動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，《大中國》的說唱，《黃河頌》的配樂詩朗誦就是從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的。
2．在欣賞《紅旗頌》《在燦爛陽光下》的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂，理解歌曲樂曲的主題內(nèi)容和音樂特征，體驗(yàn)情感，激發(fā)愛國熱情。
3．注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自己。
4．培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱習(xí)慣，用科學(xué)的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。
在教學(xué)過程中，我感到以下幾點(diǎn)是有待改進(jìn)的地方：
1．《愛我中華》可以在分析難點(diǎn)時(shí)針對(duì)難以掌握的節(jié)奏進(jìn)行說唱練習(xí)。
2．《大中國》說唱時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生小結(jié)說唱的特點(diǎn)。
3．沒有時(shí)間進(jìn)行更加細(xì)致的口琴教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較多，每節(jié)課只有5分鐘甚至不到的時(shí)間來練習(xí)口琴。學(xué)生的吹奏基礎(chǔ)不一，很多學(xué)生音階還吹不好。我把第二課的《小圓舞曲》放到這里，還有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生感到有困難。
音樂教案《歌唱祖國》 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
�。ǘ┞犢p《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的'不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
音樂教案《歌唱祖國》 篇7
一、組織教學(xué)
1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。
2、師生用音樂語言相互問好。
二、導(dǎo)入新課
1、課件展現(xiàn)世界地圖。
問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？
2、課件展現(xiàn)中國地圖。問：你是怎么找到的？
師：是��！我們巨大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來觀賞祖國的風(fēng)光吧！
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國的風(fēng)光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國嗎？
三、揭示、板書并歌頌課題師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國的愛用歌聲唱出來吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。
師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國的愛！
四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)
1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？
師:讓我們再聽一遍請(qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.
2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。
�。场⒉捎脦焼柍鸪那閯輰W(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）
五、學(xué)唱歌曲師：你們有沒有信念分小組闖關(guān)競賽把這首歌完全地學(xué)會(huì)呢？闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡略的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。
5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以領(lǐng)導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。問:你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)明了哪些處所不要唱？
6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。
問：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下知道手在上代表什么?手在下代表什么？
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。
7、全部學(xué)生站起來合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。
師：孩子們，慶祝你們闖關(guān)勝利，你們真棒！為了慶賀你們的勝利，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。
8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。
六、知識(shí)擴(kuò)大，情感升華
師：在我們生涯中還有很多歌唱對(duì)祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生觀賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？
2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學(xué)生欣賞。問：中國的.首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰？
3、用課件播放歌曲《 問：當(dāng)我們聽到國歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮……師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的舉動(dòng)來做個(gè)愛國的孩子！
4、持續(xù)完整地播放歌曲《小結(jié)
孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺得自滿自滿吧！好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材！
最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。教學(xué)反思：
《祖國祖國我們愛你》是一首表達(dá)愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達(dá)到情感渲染，讓學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。
音樂是情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)的開始先通過觀看xx、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹xx、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對(duì)祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對(duì)祖國的愛，注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，再通過動(dòng)作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。
音樂教案《歌唱祖國》 篇8
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《祖國，祖國我們愛你》,以及跟愛國有關(guān)的各種活動(dòng)。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛
之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)自主參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲，同時(shí)通過各種活動(dòng)激發(fā)愛國之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、前奏、間奏與歌唱的銜接。
2、第三樂句的音準(zhǔn)。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來反映主題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)與過程：
一）組織教學(xué)
教師用豎笛吹奏起立樂曲，師生互相問好
二）導(dǎo)入新課
1、師：音樂是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、樂等情緒，同學(xué)們積極去聽，你可以從這段音樂中感受到什么？師播放《盼解放》
生聽，并且感受音樂：音樂給人感覺很悲傷，解放前大部分人民的生活非常貧困
2、師：課前同學(xué)們了解了爺爺、奶奶小時(shí)候吃、穿、住的與你們現(xiàn)在比較有了很大的變化，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家乘上小飛船去祖國各地觀光旅游一番
課件出示祖國版圖，小飛船從江蘇南京出發(fā)，逆時(shí)針繞祖國瀏覽，師生共同講解自己所看到，所想到的。（祖國的繁榮，作為中國人的驕傲）
三）歌曲演唱和處理
師：揭題《祖國，祖國我們愛你》
1、輕聲演唱，回憶歌曲
師：誰來告訴我歌里的小朋友用蠟筆畫的究竟是什么？
生：畫的是：小鳥、藍(lán)天、白云、太陽、國旗……她畫的是一種心情，生活在祖國懷抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小組討論
如果你是老師將設(shè)計(jì)怎樣的形式把這首歌曲里蘊(yùn)涵的感情更充分的表達(dá)出來？
生：可以畫畫、打擊樂伴奏、舞蹈……
生討論思考伴奏的節(jié)奏、舞蹈的動(dòng)作，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)（同時(shí)播放伴奏音樂）
4、生根據(jù)音樂綜合表現(xiàn)
�。◣熖嵝岩弧⒋驌魳返氖褂梅椒ǘ�、要有創(chuàng)造性三、耳朵注意傾聽音樂。師以五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的活動(dòng)）
四）綜合活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)以“愛國”，為主題的活動(dòng)
師：你認(rèn)為可以采用哪些形式呢？
生設(shè)計(jì)討論，有詩歌、繪畫、剪紙、歌曲、舞蹈、講故事……
師根據(jù)學(xué)生的意見將全班分為：歌唱組、樂器組、文學(xué)組、繪畫和手工組，學(xué)生自己選擇參加的'組別
2、活動(dòng)過程
播放音樂，學(xué)生活動(dòng)，每一小組由小組長管理，師巡視適當(dāng)指導(dǎo)。
3、活動(dòng)展示
…………
4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
師生共同點(diǎn)評(píng)
五）小結(jié)
師：同學(xué)們，你們是祖國的希望，祖國的未來要靠你們來建設(shè)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？
師生共唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)反思：
1、音樂是情感的藝術(shù)。這堂音樂課從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美，表現(xiàn)美，
創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生受到了藝術(shù)的熏陶，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，采用綜合式的教學(xué)課型，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，變教師的教學(xué)為學(xué)生的“我要學(xué)”
3、創(chuàng)設(shè)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，教師作為活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者，是溝通學(xué)生與音樂的紐帶和橋梁，是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大，等等優(yōu)點(diǎn)使課堂教學(xué)多姿多彩，教學(xué)效果卓著。
音樂教案《歌唱祖國》 篇9
教學(xué)目的：
1、 能雖音樂自信地有表情的'演唱歌曲
2、 能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：
自信地。有表情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體CAI課件，投影
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、 組織教學(xué)
師生問好
二、 情景引出，創(chuàng)編歌詞
1、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一句歌詞
小朋友，你們瞧瞧。有什么小精靈來到你們身邊？
出示課件一，看圖
a、 學(xué)生看圖說出第一句歌詞，“小小蠟筆～～多美麗”
b、 播第一樂句旋律，讓學(xué)生跟老師邊仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞
2、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句歌詞
出示課件二
a、 看又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎？你從哪里看出來的？
b、 出示第二句歌詞“小朋友們多么歡喜”
c、 學(xué)生學(xué)做動(dòng)作
3、 學(xué)唱第一樂段
a、 朗讀歌詞
b、 用“l(fā)u”哼唱
c、 唱詞
4、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞
出示課件三
a、 我們一起來看看，這些小朋友都畫了什么？
b、 出示歌詞“畫小鳥飛在藍(lán)天里”
c、 朗讀歌詞
d、 創(chuàng)編動(dòng)作
e、 表演
f、 看圖說歌詞“畫小草長在春天里”
g、 齊唱
5、 引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂句歌詞。出示圖畫、課件四
a、 說歌詞
b、 讀歌詞
c、 編動(dòng)作
d、 表演
6、 學(xué)唱第二樂段
a、 播放旋律，學(xué)生模仿動(dòng)作，讀歌詞
b、 用“l(fā)u”哼唱
c、 完整演唱第二樂段
三、 學(xué)唱歌詞
1、 聽一聽，歌曲情緒
2、 唱一唱，歌曲接龍
3、 完整地演唱
四、 參與表演
1、 演一演
a、 學(xué)生隨音樂邊唱邊表演
b、 學(xué)生上臺(tái)表演
c、 學(xué)生自信地有表情地表演
2、 聽一聽、畫一畫
學(xué)生聽音樂，自由作畫
五、 小結(jié)
音樂教案《歌唱祖國》 篇10
教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅(jiān)定決心。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。
2.分析歌曲兩個(gè)樂段在音樂情緒上的變化。
教材分析
歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國”。
在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河，代表了更多人對(duì)自己家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對(duì)祖國的榮譽(yù)感。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌。“美麗的祖國”“英雄的祖國”“強(qiáng)大的祖國”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的`土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。
這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請(qǐng)同學(xué)們聆聽后談感受。
2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。
二、欣賞歌曲《我的祖國》
1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。
第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。
3.對(duì)比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。
5.體會(huì)歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。
第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。
第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。
三、整體感受
階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。
1.教師簡單介紹影片情節(jié)。
2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。
四、歌曲拓展
階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對(duì)祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。
1.請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。
2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。
學(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……
3.請(qǐng)學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對(duì)祖國的情感。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。
音樂教案《歌唱祖國》 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受和體驗(yàn)《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
2、知識(shí)與技能：感受和學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲，提高學(xué)生感受合唱歌曲的魅力。
3、過程與方法：通過聽賞、學(xué)唱與分析、師生交流等手段，學(xué)生能用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗(yàn)兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的情感抒發(fā)，感受二聲部合唱。
四、 教法：
講授法、談話法、引導(dǎo)法、討論法
五、 教具：
多媒體課件、視頻
六、 教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課選自高二《歌唱》模塊第二單元《贊美祖國》。在這個(gè)單元主要通過感受和體驗(yàn)《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)�！锻皇赘琛犯枨栽娨话愕恼Z言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：大家知道9月3日是什么日子嗎？有沒有看今年的閱兵儀式呢？生:回答
采訪：大家的當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？生：回答
展示閱兵儀式的圖片，進(jìn)入今天的主題《贊美祖國》
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、 師：同學(xué)們所知道的關(guān)于贊美祖國的歌曲有哪些？
生：積極討論并回答。
師:是的，說到贊美祖國的歌曲怎能忘記我們的國歌呢？大家在什么場合能聽到《國歌》？
生：（天安門升國旗、學(xué)校升旗、奧運(yùn)會(huì)時(shí)中國獲得金牌頒獎(jiǎng)）
師：聽完《國歌》有何感受 ？
生：說出自己的感受體驗(yàn)。（看到這些感覺到祖國日趨富強(qiáng)，為祖國感到驕傲）
2、 2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家還記得是哪首歌嗎？
生：《歌唱祖國》
師：下面我們再一起來回顧一下當(dāng)時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻。
3、 欣賞歌曲《歌唱祖國》
4、 歌曲分析
師：歌曲是幾拍子的？什么調(diào)的？速度如何？生：討論并回答。
5、 師：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答
師：除了副歌部分，還有什么？生：主歌
師:是的，這首歌曲同樣也是由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。大家說說這首歌曲的主歌和副歌分別在哪里？表達(dá)了什么樣的情感？
生：討論并回答。
師：簡單介紹歌曲的節(jié)奏。四二拍子，強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這首歌曲副歌部分是由強(qiáng)拍進(jìn)入的還是弱拍進(jìn)入的？
生：回答。
6、 演唱歌曲（簡譜、歌詞）
師：引導(dǎo)學(xué)生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢、面部表情、歌曲情感的表達(dá)等)
7、 以上《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，這唱出了人們對(duì)祖國未來充滿希望的美好心聲。接下來我們再來欣賞一首同樣激勵(lì)人們的歌曲《同一首歌》。
（三） 拓展：欣賞《同一首歌》
師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
生：這是一首深情、真摯的歌曲。
歌曲背景介紹：《同一首歌》的原型是30年代末一個(gè)名不見經(jīng)傳的`年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國難當(dāng)頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自已和身邊的人們對(duì)未來要充滿希望�？僧�(dāng)時(shí)的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出
8、 演唱《同一首歌》
師：引導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)注意節(jié)奏、旋律、氣口、情感的處理等。
10、實(shí)踐二聲部：學(xué)生初步感受和聲效果。
�。ㄋ�) 小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能從歌曲當(dāng)中抒發(fā)出他們的愛國熱情。同學(xué)們應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，我們要熱愛我們的國家,去好好學(xué)習(xí)，長大后能為國家多做貢獻(xiàn)!最后，祝愿大家更加熱愛生活、熱愛歌唱。
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