課題：《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：音樂(lè)   年級(jí)：一年級(jí)   授課教師：荒涼

課型:以唱歌為主的綜合課

教具:鋼琴、磁帶、圖畫(huà)、玩具

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和演唱《數(shù)鴨子》，感受不同音樂(lè)要的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

能力目標(biāo)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

教材分析

   《數(shù)鴨子》是一首有五樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠(chéng)少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂(lè)句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂(lè)句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂(lè)主題。第四、五樂(lè)句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂(lè)句是第四樂(lè)句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂(lè)句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。

 重點(diǎn)難點(diǎn)

 一、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。

二、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)流程

1.組織教學(xué)     師生拍手問(wèn)好，進(jìn)行感情交流。X X | X X | X - ‖

師：同學(xué) 你們 好。    生：老師 早上 好。

一、老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。

X X  X X  X X  X     扁扁 嘴巴  大大 腳，

身披 一身  金衣 裳， 走起 路來(lái)  兩邊 搖，

你們 猜猜  它是 誰(shuí)。   （謎底：鴨子）

二、老師出示鴨子玩具，并聽(tīng)鴨子的聲音。

三、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學(xué)生聯(lián)想看到了什么？小鴨子在干什么？學(xué)生模仿鴨子的叫聲。

四、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū)、快速） 想象它們又在干什么？模仿此時(shí)鴨子的叫聲。

五、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速、3/4拍）

六、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂(lè)走一走，老師的琴聲停下，鴨子就座一個(gè)動(dòng)作造型，體會(huì)休止符。

一、學(xué)生在老師的的引導(dǎo)下觀察圖畫(huà)中的情景，聆聽(tīng)歌曲旋律。

思考：聽(tīng)到了什么？看到了什么？

二、模仿念白，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。

三、學(xué)生自己拍手讀念白。

四、老師、學(xué)生哼唱歌曲旋律。找出相同的樂(lè)句。

五、師生唱譜，逐句教唱。

六、學(xué)生讀詞，老師引導(dǎo)。

七、學(xué)生輕聲唱詞。

八、加入念白，完整演唱歌曲。

九、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作。

一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物及其叫聲。

二、老師出示小羊、小青蛙、玩具及其叫聲。

三、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。

四、學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞演唱，并進(jìn)行相互評(píng)論。

五、小結(jié)     用節(jié)奏導(dǎo)入、掌握歌曲節(jié)奏

激發(fā)學(xué)生興趣，注意動(dòng)物形體。

感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象，來(lái)感受歌曲的旋律及情緒。

學(xué)生用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)旋律特點(diǎn)為演唱作鋪墊。

鞏固歌曲演唱，體會(huì)歌曲情感。

引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生自信。