（三年級）風兒找媽媽

教學目標：
1、通過學習唱歌曲《風兒找媽媽》體驗歌曲中風兒想念媽媽的情感。
2、學習用自然柔和的聲音唱歌。
教學重點：
能用自然柔和的聲音，有感情的演唱《風兒找媽媽》。

一、        組織教學

1、              師：快樂的音樂四十分又開始了，大家動起來吧！

2、              同學們隨《世上只有媽媽好》的音樂進行律動。

3、              師生問好

二、情境導入

小朋友們，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與媽媽走散了，你會怎么樣呢？有位風兒和媽媽走散了的心情和你們是一樣的。那是一個晴朗日子，風兒和媽媽一塊出去玩。大自然的美景一下子吸引了風兒，它一會兒去看看藍藍的大海，一會兒又去看看遼闊的草原，幾乎忘記了身邊的一切，等它回過神來，媽媽已不在身邊了。它連忙問路旁的小樹：“小樹小樹，你看到我的媽媽嗎？”小樹說：“沒看見，你去問問小花吧！”風兒又去問小花：“小花小花你看見我的媽媽嗎？”小花說：“沒看見，你到別處去找找吧！”風兒到處找啊找啊，從白天找到黑夜，從春天找到冬天，還是沒有找到。它急得對遠方喊：“媽媽，媽媽，你在哪兒？”小朋友們，我們幫風兒呼喚它的媽媽，好嗎？

二、        發(fā)聲訓練

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媽媽你在哪兒呼呼呼呼呼

  看來我們的呼喚，風兒的媽媽也沒聽見，風兒該多著急呀！它要用《風兒找媽媽》這支歌來傾訴它對媽媽的思念。（出示歌單，讓學生認識反復記號。）

三、        學習新歌。

1、              教師范唱。聽后談談感受。

2、              聽錄音范唱。（小朋友們，請閉上你們的小眼睛，靜靜地聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕點拍。）

3、              學生跟琴小聲哼唱旋律。

4、              按節(jié)奏有感情朗讀歌詞。

5、              跟琴唱歌詞。然后采用多種演唱形式歌唱，并進行評價。

四、        用自帶“打擊樂器”創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

五、        為歌曲編寫第三段歌詞。

1、              師：風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎？小朋友們，大膽發(fā)揮你們的想象，想想風兒的媽媽會在哪里，為歌曲編寫第三段歌詞。

2、              學生分小組討論。

3、              請幾個小組的同學演唱他們所編的第三段歌詞。

六、        小結

師：這節(jié)課同學們不但學會了一支好聽的歌，還會為歌曲伴奏，最可喜的是，你們還能寫歌詞，老師真為你們感到驕傲。我相信，未來的音樂家一定會在你們當中誕生，努力吧！

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