天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、            能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。

2、            能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、            能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人

     合作的快樂。

教學(xué)重點：學(xué)會演唱《天天好心情》。

教    具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。

教學(xué)過程：

一、體會音樂   

導(dǎo)    入：

播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律

動，踩著節(jié)奏點進(jìn)教室。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，伴隨著富有動感、節(jié)奏輕快的音樂，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，這正是新課標(biāo)提倡的“體驗”式學(xué)習(xí)方法。同時，拉近師生距離，融合師生關(guān)系，使學(xué)生積極、主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。）

1、            師生互動

師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”

師  ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”

讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

師  ：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”

（設(shè)計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）

二、體會歌曲情感

1、              引入歌曲內(nèi)容

讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）

2、              歸納、提示

師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

3、              隨樂模唱

出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

（設(shè)計意圖；從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）

4、              學(xué)唱歌曲

分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強(qiáng)調(diào)合作。

6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

引 領(lǐng)：

   每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！

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