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（二年級(jí)）《金孔雀輕輕跳》
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。
2、 能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)本曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、 學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、 通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、 課題分析：
本課是人民音樂(lè)教育出版社義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)中的第九課，《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)試。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度進(jìn)行，節(jié)奏自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。
三、 教學(xué)策略：
1、 創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。
四、 教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
1、播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。
2、面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。
1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室
2、與老師問(wèn)好
讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。
二、情境導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1、 媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》
2、 老師隨音樂(lè)輕輕起舞，跳傣族舞
3、 師生共同跳一跳
4、 結(jié)合自己感受說(shuō)
1、 欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè)
2、 初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。
3、 隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。
4、 學(xué)生自由發(fā)言，
通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、 說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？
6、 你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？
7、 師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象？
8、 老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作，講解做法：
（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）
5、 并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
6、 隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。
7、 學(xué)生回答：孔雀
8、 跟老師做一做
讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受，猜一猜，做一做使學(xué)生更好的融入到本課當(dāng)中來(lái)了，為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造了良好的課堂氣氛。
三、新課教學(xué)
1、 范唱《金孔雀輕輕跳》
2、 按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）
3、 分句彈奏樂(lè)曲旋律
4、播放樂(lè)曲伴奏帶
5、彈奏整曲旋律
（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）
6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）
ＸＸ ＸＸ Ｘ－
7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品
1、聽(tīng)范唱
2、按照節(jié)奏讀歌詞
3、分句學(xué)唱歌曲
4、輕聲哼唱、跟唱
5、集體有感情演唱
6、分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
7、小組展示，其他組做評(píng)委
讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè)，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
四、內(nèi)容拓展
實(shí)踐活動(dòng)
1、 小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？？
2、 那，還等什么��！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放《金孔雀輕輕跳》
3、 學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作片段）
4、老師示范動(dòng)作
動(dòng)作一：孔雀鶴立。?
動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏(一)
動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏(二)
動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯
5、分組合作創(chuàng)編
6、各組上臺(tái)展示
7、情感教育
1、學(xué)生自由回答：
（傣族）
2、欣賞美麗的風(fēng)景
仔細(xì)聆聽(tīng)老師的介紹
3、 欣賞片段，會(huì)做的自己跟著做。
4、 跟著老師分別做一做，可找好朋友一起學(xué)。
5、學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)，可把紗巾做成筒群，帶上小孔雀的頭飾進(jìn)行表演
6、分組表演
7、保護(hù)身邊的小動(dòng)物
通過(guò)圖片的欣賞及其讓學(xué)生進(jìn)一步了解傣家族的風(fēng)土人情增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
通過(guò)找好朋友自己學(xué)習(xí)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，小朋友們快樂(lè)的唱歌跳舞，從中感受到了音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生穿著象傣族姑娘，扮演美麗的小孔雀可以提高他們表演的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。
五、課堂小結(jié)
1、彈師生再見(jiàn)曲與生道別
2、播放律動(dòng)曲
1、與老師道別
2、做律動(dòng)走出教室。
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