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（二年級(jí)）小紅帽
第三課 《童話故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
聽《小天鵝舞曲》
唱《小紅帽》
教學(xué)目標(biāo)：
1通過欣賞，感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂。
2學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容。
3通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
重點(diǎn)：
聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒
難點(diǎn)：
正確的演唱歌曲
教學(xué)過程；
一、觀看動(dòng)畫片
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？
今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)童話，讓我們一起來看看吧！
2、學(xué)生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》
3、看了動(dòng)畫片后大家對(duì)這個(gè)故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學(xué)生登臺(tái)表演）
二、歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入：有人根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個(gè)樂句，學(xué)生說出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對(duì)讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)糾正。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌曲學(xué)會(huì)后，可根據(jù)課本上的動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動(dòng)作（個(gè)人或小組的形式）
2、你們誰愿意到前面來表演（為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演的機(jī)會(huì) ）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會(huì)怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢、，不讓壞人得逞）
4、學(xué)生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對(duì)這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）
3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情
4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）
五、小結(jié)：這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優(yōu)美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧�。ㄔ跉g樂的氣氛中結(jié)束本節(jié)課）
第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
聽《糖果仙人舞曲》
唱《有一個(gè)人在林中》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《糖果仙人舞曲》
2、通過唱歌曲《有一個(gè)人在林中》進(jìn)一步感受童話色彩的音樂，能夠聽辨出相同的旋律
重點(diǎn)：
感受歌曲活潑歡快的情緒
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)5個(gè)字母譜，并能準(zhǔn)確地演唱
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、琴、口風(fēng)琴、字母譜卡片
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：師播放《糖果仙人舞曲》，學(xué)生邊聽音樂邊表演
二、 欣賞：
1、 導(dǎo)入 ：用你喜歡的動(dòng)作來表達(dá)這段音樂，學(xué)生隨音樂自由做動(dòng)作
2、 你覺得這段音樂講述了怎樣的故事？（學(xué)生自由述說，師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的想象力）
3、 學(xué)生閉眼傾聽，師講述《胡桃夾子》的小故事并引導(dǎo)學(xué)生想象糖果仙子們?cè)谖宀世_紛的世界里自由跳舞的情景
三、 歌曲教學(xué)
1、 導(dǎo)入：伴著美妙的樂曲讓我們?nèi)チ种锌匆豢窗桑淞种心銜?huì)看到些什么？（讓學(xué)生想象說出）
樹林中有各種可愛的小動(dòng)物和美麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告訴大家。
2、 聽錄音《有一個(gè)人在林中》，你猜到這個(gè)人是誰了嗎？（師說）
3、 聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的（引導(dǎo)學(xué)生聽辨）
4、 聽旋律跟師讀歌詞，指出不會(huì)的字，及時(shí)學(xué)會(huì)
5、 隨琴準(zhǔn)確地演唱歌曲，附點(diǎn)節(jié)奏處師及時(shí)給予指導(dǎo)
6、 反復(fù)演唱歌曲，直到學(xué)會(huì)（可分小組唱、個(gè)人唱等）師及時(shí)指出不足之處
7、 多元評(píng)價(jià)
四、 游戲與創(chuàng)編
1、 認(rèn)識(shí)五個(gè)字母譜，在口風(fēng)琴上找到相應(yīng)的位置，練習(xí)吹奏，指導(dǎo)學(xué)生正確的吹奏方法
2、 做添字母的游戲（師在黑板上畫表格，請(qǐng)同學(xué)填寫，再吹一吹、唱一唱）
3、 五名同學(xué)扮演字母譜，變換排列的順序，各組同學(xué)準(zhǔn)確地演唱
4、 在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個(gè)字母譜，隨師唱曲譜
5、 出示《小紅帽》歌曲的字母譜，學(xué)生練習(xí)吹奏（教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)）
五、 小結(jié)：下節(jié)課比一比，誰吹得最好
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