問聲好

教學目標：
    1. 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。 
    2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 
    3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學重點： 
    引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

教學難點： 
    歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學安排： 
    2課時 

第一課時: 
    1、表演《早上好》 
    2、欣賞《森林水車》 
    3、編創(chuàng)與活動

教學過程： 
    一、 表演《早上好》 教學基本要求 
    1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。 
    提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式) 
    2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 
    3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 
    4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。 
    5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 
    6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 
    7、指導學生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。 
    二、聆聽《森林水車》 教學基本要求 
    1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。 
    聆聽后回答： 
    音樂讓你想到了什么? 
    你仿佛看到了什么? 
    心情是什么樣的? 
    2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。 
    三、編創(chuàng)與活動 
    1、這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。 
    2、教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 
    3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。? 
    4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太陽天空　照，（拍手）花兒對我　笑，（拍手）
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包。（拍手）


第二課時:
    1、表演《小麻雀》 
    2、繼續(xù)欣賞《森林水車》 
    3、編創(chuàng)與活動
教學過程： 
    一、 表演《小麻雀》 教學基本要求 
    1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 
    2. 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 
    3. 聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 
    4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 
    5. 聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 
    6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 
    二、聆聽《森林水車》 教學基本要求 
    1、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。 
    2、教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 
    3、也可讓學生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。 
    三、編創(chuàng)與活動 
    選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。 
    第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。 
    第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。 
    第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 
    1. 選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。? 
    2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。

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