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音樂教案－《表情歌》
《表 情 歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動作同時(shí)配以相應(yīng)表 情。
2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：
一、組織教學(xué)
1、 師生問好！
2、 師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x x）
生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x x）
二、新授
1、 游戲?qū)?/p>
（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個(gè)杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水�，F(xiàn)在請四個(gè)小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說！
請四個(gè)同學(xué)上來進(jìn)行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。
（2）師：通過這個(gè)小游戲我們可以知道什么？
生：……
師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個(gè)人的表情可以知道一個(gè)人的感覺。那小朋友們請你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺？ （做生氣、高興、傷心的表情）
生：……
師：小朋友們猜的真不錯(cuò)！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。
2、 歌詞創(chuàng)編
（1）師：那小朋友們，你快樂的時(shí)候會有什么樣的表情呢？
生：笑瞇瞇……
師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。
（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）
師：那高興、生氣、著急的時(shí)候呢？
生：我……
（2）師：大家看，老師把同學(xué)們話編成了一首兒歌，請同學(xué)們跟老師一起來讀一遍。
（出示歌曲譜例，師生齊讀）
師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字？
生：表情歌
師：讓我們再完整的把《表情歌》讀一遍。
3、 學(xué)唱歌
（1）師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。
（聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）
（2）師以琴帶唱
（3）節(jié)奏練習(xí)
師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）
生：加上動作。
師：加上什么動作呢？
生：拍手、跺腳……
師：拍手的時(shí)候應(yīng)該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節(jié)奏型）
按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的節(jié)奏練習(xí)拍手、跺腳、噘嘴、大笑。
（5）加入動作，跟琴唱歌練習(xí)
（6）跟音樂練習(xí)，老師引導(dǎo)
（7）分男女生表演
（8）集體歌表演
4、 創(chuàng)編
師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎？
（生用其他的表情創(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱）
三、總結(jié)
師：今天小朋友們通過學(xué)習(xí)《表情歌》我們知道了什么？生：……
師：通過觀察人的表情可以看出一個(gè)人的心情、感覺是怎么樣的。有一個(gè)成語叫做“察言觀色”就是這個(gè)道理。
師：課后小朋友有興趣的話可以創(chuàng)編更多的表情歌。
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