音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》（精選9篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的音樂教案－唱歌綜合課《小毛驢》，希望對大家有所幫助。

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

　　2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

　　2、掛圖

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動過程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么

　　3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

　　4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的`動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

　　5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

　　6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

　　教學(xué)反思

　　在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)

　　節(jié)奏問好：

　　寶寶早上、下午好

　　律動：

　　B1/同一首歌

　　曲目與操作：

　　小毛驢

　　歌詞：

　　我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我新血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥

　　材料準(zhǔn)備：

　　毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只

　　樂器準(zhǔn)備：

　　雙響筒

　　操作過程：

　　1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

　　2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

　　3、引題：有一個小朋友，它有一個小伙伴，今天，他把他心愛的小伙伴帶來跟寶寶見面了，讓我們一起來認(rèn)識一下它吧，出示小毛驢

　　4、串講歌詞

　　老師把小毛驢的.故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

　　為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

　　5、閉眼聽一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

　　好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

　　手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

　　尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）

　　5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法

　　6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作

　　7、寶寶跟做

　　8、寶寶根據(jù)歌詞表演

　　9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑

　　10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

　　老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的表演，小毛驢是我們最好的朋友。

　　我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

　　11、拍手再見

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

　　2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡

　　活動過程：

　　一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。

　　二、 欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、 現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的'人嗎？你們喜歡他嗎？

　　2、 教師唱歌曲“小毛驢”。

　　3、 教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。（我）

　　4、 請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

　　三、 學(xué)唱歌曲：“小毛驢”

　　1、 教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

　　2、 重點學(xué)唱。

　　嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。

　　3、 幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。

　　4、 啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起回教室。

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

　　3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

　　2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠

　　1．教師運用圖片，激發(fā)興趣。

　�。�1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

　�。�2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

　�。�3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

　　2、鞏固英語童謠：donkey。

　　（1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

　�。�2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個聲部地演唱

　　1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。

　�。�1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

　�。�2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

　�。�3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

　�。�4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！

　　2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

　　（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

　　（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

　�。�3）誰來做第二聲部的襯詞？

　�。�4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

　�。�5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進(jìn)行個別分組兩個聲部演唱展示。

　　（6）交換聲部練習(xí)兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個聲部地演唱

　　1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

　　你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

　　2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

　　3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

　　4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個聲部的.演唱形式。

　　要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時間。

　　5．交換聲部練習(xí)三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

　　四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣

　　1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

　　2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

　　2.看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　1 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

　　2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

　　3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

　　4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三 能夠體會歌曲的不同情感，大膽的.進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　1 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

　　四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

　　活動準(zhǔn)備

　　1 手工制作小毛驢一個

　　2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3風(fēng)琴 樂普

　　活動過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學(xué)反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的.，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

　　2、培養(yǎng)幼兒的.表演欲望。

　　3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

　　2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

　　3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小毛驢圖片一張

　　2、電子琴一臺

　　3、《小毛驢》歌譜一張

　　4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

　　5、錄音機(jī)一臺

　　活動過程

　　1、開始環(huán)節(jié)

　　(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

　　(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

　　(3)、對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　(1)、老師示范演唱歌曲2遍。

　　(2)、教唱歌曲2遍。

　　(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

　　(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

　　(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

　　(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

　　3、結(jié)束部分

　　孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

　　2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　【活動過程】

　　一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？

　　二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

　　小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戲活動“造型變變變”

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的'地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

　　1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

　　2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

　　音樂教案：唱歌綜合課《小毛驢》 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

　　3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、背唱歌曲《小毛驢》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味導(dǎo)入

　　1、播放驢叫的音頻。

　　2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

　　3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

　　4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

　　二、教授新課

　　1、欣賞視頻《小毛驢》。

　�。�1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

　�。�2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

　　2、學(xué)生交流并回答問題。

　　3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）X XX X | X XX X | X X X X | X — |我有一只小毛驢我從來也不騎，X XX X | X XX X | X XX X | X · X |有一天我心里高興騎著去趕集。我X XX X | X XX X | X X X X | X — |手里拿著小皮鞭我心里正得意，X XX X | X X X X X X | X X X X | X — ||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

　　5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

　　6、教唱歌曲。

　　7、學(xué)生合唱歌曲。

　　三、鞏固與拓展

　　1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

　　3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

　　四、課堂小結(jié)

　　小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該和動物和諧相處！

　　《小毛驢》說課稿

　　畢升小學(xué)胡錦菲

　　一、說教材

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

　　選自于小學(xué)粵教版教材一年級下冊第7課。歌曲2/4、C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

　　3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　三、說教法

　　1、多媒體輔助教學(xué)法

　　2、探究法

　　3、情感體驗法

　　4、趣味導(dǎo)入，調(diào)動情緒

　　四、說學(xué)法

　　1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

　　3、情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的`、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入：以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力，以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提高學(xué)生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來。

　　2、教授新課：本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。

　　（1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問題。

　�。�2）認(rèn)歌詞，并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　（3）教師示范演唱。

　　（4）教唱歌曲。

　�。�5）學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。

　　3、表演：

　�。�1）先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。（鼓勵學(xué)生大膽嘗試）

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。

　�。�3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。

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